歷史活了！高新學子的行走思政課后勁十足

近日，我校歷史學科組創新教學方式，將中職歷史《探索國家出路與挽救民族危亡的努力》一課中的“太平天國運動”課堂搬到了洪秀全故居紀念館講授，為學生帶來了一堂生動而深刻的歷史實踐課。

“羊城微風慢徐徐，嶺南暖陽正和煦”，廣州洪秀全故居迎來了一群特殊訪客——高新高技歷史老師和學生們，當老師與學生們不再局限于課堂與書本，而是親臨史料現場，又能有怎樣的奇遇，當史料中歷史的滄桑撲面而來，師生們又能與塵封的歷史知識磕碰出怎樣的火花。我們在這片充滿歷史記憶的土地上，開啟了一場穿越時空的歷史探索之旅。

01

實地參觀，觸摸歷史溫度

“實地漫游經行處，觸溫感懷孕史心”。同學們首先瀏覽一遍洪秀全曾經生活的各個地方，有洪秀全從小上學與青年時期教書的私塾學堂；有那棵由洪秀全親手種植的龍眼樹；還有洪氏祠堂里各種還原場景。當站在古樸的學堂前，同學們仿佛看到了少年時洪秀全勤學苦讀的身影。

當仰望百年龍眼樹，這位特殊的見證者，“臥觀百年滄桑變，古今盡去一樹人”。當進入新的天地，看著屋內婚嫁的復原場景，展現的歷史文化引得同學們駐足沉思，透過歷史一角可觀經緯之文。“站在洪秀全曾經生活過的地方，我突然覺得歷史不再是教科書上冰冷的文字，而是有溫度、有生命的。”一位同學在參觀后感慨道。

02

史料為憑，探究歷史真相

“千載滄桑史料存，師生群力探真知”。當站在正門前的洪秀全雕像前，敢為天下先的氣勢便刺激到同學們的心靈。隨著腳步一步步踏過石板，更是一步步體味這歷史的滄桑，在紀念館內，同學們站在假想創造出的洪秀全登機像前，眼光徹底從安靜沉默的歷史書中走出，真切感受那一顆“凡軀迎國殤，寸心勇探索”的愛國探索之心。在老師的解說中，一步一步感受著“歷史”。

通過豐富的文物、文獻和圖片資料，開展了一場別開生面的史料分析活動。先是別有風趣的童老師和王老師進行簡單講解，讓無聲的史料“活起來”，同時為同學們喚醒沉寂在腦海的知識。師生切實感受那個動亂的時代下，不屈的中華民族如何求生存，一步步探索救亡圖存。

在老師的引導下，一場史書胡證大探索拉開帷幕。同學們開始分工合作，分小組從經濟、政治、文化等多個角度分析太平天國運動爆發的歷史背景，梳理其從興起、全盛到衰落的過程，并深入探討了這場運動的積極意義和歷史局限性。也許只有走進史料的世界，新時代的少年人才會感受歷史的波瀾。

“通過實地考察和史料分析，我們更加全面地理解了太平天國運動的復雜性，它既有反抗壓迫的積極意義，又有歷史時代局限帶來的教訓。”一位參與討論的同學分享了自己的收獲。

03

體悟知行，激發愛國熱枕

“誰言史家少風韻，只因未出書本門”。本次實踐教學是我校歷史教學改革的一次創新嘗試。同學們出走書本，感受真的歷史，在史料古樸之中探尋歷史的真相，更是在生澀靜謐的實物史料與文字史料中翻來翻去，最終翻出探索求知，一心愛國等振聾發聵的字眼。

授課教師表示：“將課堂搬到歷史現場，能夠讓學生通過實物、實景建立與歷史的連接，更好地理解近代中國各階層為挽救民族危亡所付出的努力和犧牲，從而激發學生的愛國情感和民族責任感。”

同學們紛紛表示，這樣的歷史課令人難忘，不僅加深了對歷史知識的理解，更感受到了近代中國人民不畏犧牲、勇于探索的精神，增強了自身的歷史使命感和社會責任感。體悟知行，在探求知識中涵養自己行為，激發愛國熱忱。

“一萬年來誰著史，學史育人勇探新”。我校將繼續推進教學改革創新，拓展實踐教學資源，讓學生在親身參與和體驗中提升綜合素質，成長為擔當民族復興大任的時代新人。

供稿|基礎部 王景賀、職業能力建設處 吳冬春

攝影|招生宣傳辦 梁偉伙

編輯|招生宣傳辦 陳英杰

審核|招生宣傳辦 盧偉鈞

終審|招生宣傳辦 吳華梅

廣東省高新技術高級技工學校推出每周一次“愛國課堂”，讓我們一起從那些動人的故事和成就中，汲取力量，明確方向。

本周推薦學習

【強國課堂】《葉成敏：“太空擺渡車”如何送衛星“一站式到崗”？》

本期《強國課堂》中，中國航天科技集團一院遠征系列上面級副總設計師葉成敏將和同學們分享：上面級究竟是什么；上面級為什么取名為“遠征”，“遠征家族”還有哪些成員；上面級是如何讓衛星“一站式到崗”的，它的問世對中國航天事業起到了怎樣的積極作用等精彩話題。快來看看吧！

內容&視頻來源：中青在線

廣東省高新技術高級技工學校

新媒體矩陣

高新官方公眾號

高新招生辦

高新官方視頻號

高新教育故事薈

官方抖音號

高新官方微博

高新官方小紅書號

點喜歡