2026年，Storyteen將推出一門全新的青少年（12-17歲）英文學(xué)術(shù)寫作入門課程，涵蓋科學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，由本科和研究所先后畢業(yè)于牛津和劍橋大學(xué)，曾在英國國家智庫圖靈研究所（Alan Turing Institute）擔(dān)任研究員五年的導(dǎo)師Georgia，帶領(lǐng)少年們初步接觸經(jīng)典學(xué)術(shù)文章，理解社科類學(xué)術(shù)文章的寫作語言、寫作邏輯，并嘗試進(jìn)行自己的學(xué)術(shù)寫作。

我們將在12月14日（周六）推出一期體驗(yàn)工作坊，時長90分鐘。同時將介紹我們于2026寒假開出的一周學(xué)術(shù)工作坊。

# 12月單次搶先體驗(yàn)課

問題意識

"如果你可以問大腦、社會或者現(xiàn)實(shí)一個問題，你會問什么？"

將心理學(xué)、社會學(xué)和哲學(xué)作為看待問題的三道棱鏡

• Psychology:the science of the mind, behaviour, emotion.

• Sociology:how groups, cultures, systems and society shape us.

• Philosophy:questions about truth, meaning, ethics, reality.

情景邏輯推演

“當(dāng)你想要買一雙新鞋”

• Psychology room:What’s happening in the mind? Biases? Emotions? Impulses?

• Sociology room:How might society, trends, friends, or culture shape the choice?

• Philosophy room:What does this choice say about freedom, desire, or what you value?

寫作練習(xí)

1. Psychology:What might have been happening in my mind or emotions?

2. Sociology:What social pressures, norms or groups influenced me?

3. Philosophy:What big idea (freedom, truth, value, meaning) is involved?

深入探索

• Inpsychology, they’ll analyse dreams, biases, and design mini-studies.

• Insociology, they’ll map identity, trends and networks and explore how societies function.

• Inphilosophy, they’ll tackle ethics, reality, paradoxes, and meaning.

導(dǎo)師介紹

Georgia是Story Leading Education在英國的新老師，她在牛津大學(xué)本科學(xué)習(xí)了英國文學(xué)，又完成了劍橋文學(xué)碩士學(xué)位，并一直追隨著她對教學(xué)、講故事和社區(qū)建設(shè)的熱情。

她曾教育過各個年齡段和需求的學(xué)生，從幼兒到青少年。2017年她曾在北京執(zhí)教半年，幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)。最近五年，她是英國國家數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能研究所——艾倫·圖靈研究所（The Alan Turing Institute）的博士后研究員，在神經(jīng)多樣性團(tuán)隊(duì)工作，探索感官認(rèn)知和公眾參與的研究課題。

# 寒假五日學(xué)術(shù)工作坊

在這門由五節(jié)課組成的線上工作坊中，學(xué)生將開啟一段跨越三大基礎(chǔ)學(xué)科——心理學(xué)、社會學(xué)與哲學(xué)——的探索之旅，共同思考一個核心問題：為什么我們會以這樣的方式行動、思考與感受？ 在總計(jì) 10 小時的課程中，學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)關(guān)鍵概念與方法，還將主動參與反思、討論、迷你研究設(shè)計(jì)，甚至是現(xiàn)實(shí)世界的公民科學(xué)項(xiàng)目。

在第一節(jié)課中，我們將描繪整體圖景：這三個學(xué)科都圍繞“人”提出問題，但視角迥異。心理學(xué)探索心智與行為，社會學(xué)研究社會中的個體，哲學(xué)則發(fā)問關(guān)于倫理、意義與現(xiàn)實(shí)本質(zhì)的深層問題。通過比較這些學(xué)科如何回答諸如“我們真的擁有自由意志嗎？”這樣的提問，學(xué)生將理解“關(guān)注點(diǎn)”與“方法”如何影響“洞見”。

我們的第一站是心理學(xué)：其發(fā)展歷史、分支領(lǐng)域，以及關(guān)于意識與無意識、決策、夢境解析與認(rèn)知偏差等主題。我們同時會了解心理學(xué)研究在現(xiàn)實(shí)中如何開展，以及心理學(xué)所通往的職業(yè)路徑。

第二個重點(diǎn)是社會學(xué)：將“自我”放入情境之中，理解社會影響、群體歸屬、文化與制度如何共同塑造我們是誰。通過繪制社會身份圖譜、分析趨勢（例如社交媒體或時尚），學(xué)生將意識到：影響我們生活的，不只是個人心智，還有社會結(jié)構(gòu)本身。

課程的最后，我們轉(zhuǎn)向哲學(xué)。借助思想實(shí)驗(yàn)（如電車難題、倫理困境、“直覺泵”等），我們探討不同哲學(xué)理論及其意義。學(xué)生將參與辯論、運(yùn)用框架，并與心理學(xué)（偏差如何影響倫理判斷）及社會學(xué)（社會情境如何塑造道德）建立關(guān)聯(lián)，從而發(fā)展道德推理與批判性思考能力。

整個課程中，學(xué)生將不斷探問“成為一個人意味著什么”“心智與社會如何與現(xiàn)實(shí)互動”，并被鼓勵深入思考意識、存在與真理這些重大問題。他們還將了解這些學(xué)科在現(xiàn)實(shí)中的操作方式，并有機(jī)會與領(lǐng)域內(nèi)的成年專業(yè)人士交流。最終，他們將參與一次小型的跨學(xué)科研討會。

為何重要？ 這門工作坊恰逢其時，特別適合正在形成自我認(rèn)同、處理社交網(wǎng)絡(luò)、做決策與尋找意義的青少年。通過提供心理學(xué)、社會學(xué)與哲學(xué)的框架，我們幫助他們更深刻地理解自己與世界。他們能更清晰地看見自己的選擇來源、社會如何影響他們，并學(xué)會主動提出重大問題并進(jìn)行評估——而不是被動接受答案。同時，他們也會體驗(yàn)三門既相關(guān)又獨(dú)立的學(xué)科，為未來的學(xué)習(xí)選擇提供真實(shí)的參考。

總體而言，這門工作坊不僅帶領(lǐng)青少年學(xué)習(xí)關(guān)于心智、社會與意義的知識，更讓他們親自實(shí)踐這些領(lǐng)域的思考方式：提出真實(shí)問題，與同伴深度互動，把自己定位為主動的、獨(dú)立的思考者。

核心閱讀

Plato —The Allegory of the Cave*(fromThe Republic

A foundational philosophical text about reality, illusion, knowledge, and perception.

Peter Singer — “The Drowning Child and the Expanding Circle”A modern ethical argument about moral responsibility and global altruism.

Malcolm Gladwell — “The Power of Context” (fromThe Tipping Point

Shows how small environmental and social cues influence behaviour.

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