四川
12月25日至26日，中國陶行知研究會第五屆“同上一節課”研討活動聚焦“數智深融”主題，在成都七中萬達學校通錦校區舉行。這場針對同一課題，不同解法的深度碰撞被業界譽為成都名校的“華山論劍”。
石室中學、樹德中學、成都二中、七中萬達等名校的頂尖教師展示出多元的教學思路及數智技術的創新融合，讓教學智慧“百川匯流”。
學校黨委副書記、校長梅培彥主持開幕式。他對年會主題進行深度解讀，指出本屆年會旨在實現從“解碼戰略”到“臨床檢驗”的系統實踐，全面呈現學校在“數智深融行知路”上的探索。
中陶會教師研究與發展專委會秘書長陸啟威，金牛區教育局黨組成員、副局長劉強，七萬通錦校區黨委書記陳樹峰致辭。
同課異構：
“同”中見“異”，“異”中求“真”
據了解，本次活動以“數智深融行知路，素養浸潤育人心”為主題，精準把握了當代教育的兩大脈絡：一是技術賦能，二是人文回歸。這正呼應了陶行知先生“教學做合一”的教育理念，在新技術條件下探尋教育本質的回歸之路。
學科分論壇作為“論劍”的核心，來自頂尖名校的教師在各學科領域展開“同課異構”的深度切磋。
高中英語，七萬通錦丁文老師與七中萬達黃佳林老師圍繞《進化發現之旅》，從不同角度切入科學素養的培養——同一文本，兩種路徑，生動詮釋“教學有法，教無定法”的深刻內涵。高中數學，七萬通錦喻鉦超老師與石室中學汪驪自老師“拋物線及其標準方程”為題，用同一公式，兩種演繹，展示各自對數學思維培養的獨特理解，為數學教學提供寶貴的多維視角。高中物理，七萬通錦王龍老師與樹德中學王良翼老師從不同維度詮釋“法拉第電磁感應定律”的教學價值——同一原理，兩種建構，深刻揭示教學的多種可能性。
還有同一篇目、兩種解讀維度的語文課，同一史實、兩種審視立場的歷史課，同一動作、兩種數據賦能的體育課，同一概念、兩種認知地圖的生物課，同一問題、兩種解決視角的心理課，同一理論、兩種價值引領的政治課，同一實驗、兩種探究設計的化學課……
“各學校各學科精心準備，課堂教學體現了從內容到技術全方位創新的異構深度，在對比中展示出教育的多種可能的異構價值，以及從課堂到教育的系統性思考的異構延伸。”中陶會教師研究與發展專委會副理事長高倩霖這樣評價。
“秘籍”傳授：生成式人工智能重塑課堂生態
特邀專家黃松帶來《生成式人工智能在課堂教學中的應用》主題報告，為參會教師解鎖AI教學的“核心秘籍”。
隨后，七萬通錦校區的四位副校長分別從不同維度分享學校在人工智能+教育領域的探索成果：孫履震副校長以“智探新程，美潤成長”為主題，展示數智技術如何繪就德育新藍圖；楊先勇副校長闡述AI如何驅動“樂學善教”教育新生態的構建；何建義副校長直面“AI時代，教師何為”這一根本命題；牟明斌副校長則分享人工智能背景下初高中貫通教育的創新思考。
四位副校長專題匯報
這四場匯報構成完整的AI+教育實踐體系，從德育滲透到教學模式，從教師角色到學段銜接，全面展示了七萬通錦校區在數智教育領域的系統性探索。
“創新之處在于打破傳統教研的學科壁壘，實現跨領域的深度交融，讓教育效果不再是簡單的疊加，而是產生指數級提升的化學反應。”金牛區教科院智慧教育研究部主任程弟松進行專業點評，形成了理論與實踐的“連招”組合。
名校攜手：
演繹數智深融與素養浸潤的雙重奏
當AI技術成為教師的“智慧外腦”，當數智平臺成為學生的“個性化學習伴侶”，當數據分析成為教學決策的“科學依據”，傳統教育正在經歷一場深刻的范式變革。七萬通錦校區黨委副書記、校長梅培彥表示，在這場變革中，七萬通錦校區將與各校攜手，始終堅持“素養浸潤”的核心——技術永遠是手段，人的成長才是教育的終極目的。
專家表示，本次名校齊聚的深度教研，不僅是成都優質教育資源的教學切磋，更是區域教育新生態的展示，將為更多學校探索數智時代的育人之路提供經驗。
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