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重磅消息!
全國知名教育專家、靈動(dòng)教育創(chuàng)始人
沈陽市渾南區(qū)創(chuàng)新教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、
渾南九小原校長(zhǎng)侯明飛
已任羅湖未來學(xué)校書記、校長(zhǎng)
一起來看詳細(xì)情況
1月6日,羅湖未來學(xué)校官微發(fā)布了名為《侯校長(zhǎng)與神經(jīng)科學(xué)家的跨界對(duì)話,為教育變革帶來哪些啟示?》的推文,配文海報(bào)中,侯明飛的職務(wù)是“深圳市羅湖未來學(xué)校書記、校長(zhǎng)”。
侯明飛
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(圖片來源:羅湖教育)
沈陽市渾南區(qū)第九小學(xué)校長(zhǎng)、遼寧省領(lǐng)航校長(zhǎng),靈動(dòng)教育創(chuàng)始人,歷任沈陽市教育研究院學(xué)習(xí)科學(xué)研究室主任、學(xué)校發(fā)展研究室主任。因創(chuàng)新體育融合教育模式入選第四屆“蔡崇信以體樹人”校長(zhǎng)計(jì)劃。2023年,其倡導(dǎo)的體育融合教育實(shí)踐入選第四屆“蔡崇信以體樹人校長(zhǎng)計(jì)劃”,相關(guān)成果在全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引發(fā)廣泛關(guān)注。
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全國近百所學(xué)校踐行“靈動(dòng)教育”
何為“靈動(dòng)教育”?侯明飛又為何以其創(chuàng)始人的身份被很多教育界人士所熟知?
在擔(dān)任渾南九小校長(zhǎng)之前,侯明飛已是沈陽市教育研究院學(xué)校發(fā)展研究室主任,還曾任學(xué)習(xí)科學(xué)研究室主任。擁有特殊教育專業(yè)背景的他,期間一直從事超常兒童教育研究及課程設(shè)計(jì)工作。
2016年,沈陽市渾南區(qū)被國務(wù)院確立為“雙創(chuàng)”示范基地,當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T也開始探索具有地域特色的教育經(jīng)驗(yàn)。同年,侯明飛參與籌辦渾南區(qū)第九小學(xué),并于次年學(xué)校投入使用后任校長(zhǎng)。他從教育研究者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校管理者。
侯明飛本人熱愛運(yùn)動(dòng),巔峰跳高成績(jī)1米74,他認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)身體與認(rèn)知發(fā)展的雙重價(jià)值,而這也成為其辦學(xué)理念的重要底色。
在渾南九小辦學(xué)實(shí)踐中,侯明飛提出了一個(gè)創(chuàng)新理念——靈動(dòng)教育,主張讓學(xué)生在身體、大腦、心靈上充分“動(dòng)”起來:身體動(dòng),通過多樣運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄、釋放活力;大腦動(dòng),通過創(chuàng)新課程激發(fā)思維、培養(yǎng)能力;心靈動(dòng),通過情感互動(dòng)滋養(yǎng)心靈、健全人格,核心是讓學(xué)生“身體有力量,大腦有力量,精神有力量,行動(dòng)有力量”。
在渾南九小,校園空間被徹底重構(gòu):
教學(xué)樓頂部是小輪車運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,室內(nèi)矗立著奧運(yùn)級(jí)別的攀巖墻,另一棟樓的地下空間有室內(nèi)滑雪訓(xùn)練區(qū)域和練習(xí)賽艇的蕩槳池。操場(chǎng)上堆滿數(shù)不清的輪胎及獨(dú)輪車,還有3個(gè)超長(zhǎng)滑梯與數(shù)條橫排繩索。
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(圖片來源:渾南教育局)
還有一個(gè)有意思的景象是,在渾南九小,孩子們騎著獨(dú)輪車在校園穿梭。
從2017年學(xué)校成立起,侯明飛推廣的第一個(gè)主張就是騎獨(dú)輪車。他介紹,獨(dú)輪車是基于小腦功能完善與發(fā)展的高水平中線交叉運(yùn)動(dòng),能改善孩子多動(dòng)、注意力分散等問題。
在這個(gè)學(xué)校,獨(dú)輪車是全校必修課。學(xué)生都會(huì)騎獨(dú)輪車,從正騎、倒騎到搖車,厲害的學(xué)生甚至能邊騎車邊跳繩。
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侯明飛正在陪學(xué)生們練習(xí)獨(dú)輪車。(圖片來源:科技日?qǐng)?bào))
不過在辦學(xué)初期,這所“另類”學(xué)校遭遇了不少質(zhì)疑,不少人表示學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境容易“光玩不學(xué)”。在這之中,因就近入學(xué)而“不得不”將孩子送往九小的家長(zhǎng)反對(duì)聲量最大。然而當(dāng)時(shí)的侯明飛拍著胸脯向家長(zhǎng)保證:“你們可以隨時(shí)來學(xué)校參觀、聽課,我一定會(huì)讓你們看到孩子的成長(zhǎng)。”
他將“玩具思維向?qū)W習(xí)思維遷移”,這是渾南九小最核心的教育秘籍。
除了將獨(dú)輪車這項(xiàng)非常小眾的運(yùn)動(dòng)引入校園,以及給學(xué)生們提供各種各樣“玩”的方式之外,在課堂設(shè)計(jì)上,侯明飛推出了“一堂兩段三清”的創(chuàng)新教學(xué)模式。每節(jié)課以1小時(shí)為單位,取消課間10分鐘,將國家課程與腦動(dòng)力課程有機(jī)結(jié)合,每節(jié)課包含國家課程與腦動(dòng)力課程兩段,實(shí)施當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂練、當(dāng)堂判的閉環(huán)教學(xué)。課堂上,老師們帶領(lǐng)孩子“玩”校本課程,通過切換思維模式讓大腦獲得休息。
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除此之外,他還研發(fā)了五門游戲化腦動(dòng)力課程,包括《漢字游戲書》《心智多米諾》《四巧板》《心智運(yùn)算》《國際象棋》,旨在“玩中學(xué)—學(xué)中發(fā)展—發(fā)展中長(zhǎng)出學(xué)習(xí)能力”。
辦學(xué)三個(gè)月后,來自家長(zhǎng)的質(zhì)疑明顯減少,因?yàn)樗麄冇H眼見證了孩子身體素質(zhì)的改變、思維的發(fā)展。
曾經(jīng)有媒體報(bào)道,對(duì)比《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,渾南九小學(xué)生肺活量?jī)?yōu)秀率大幅提升,近視率低至15.6%,遠(yuǎn)低于國標(biāo);肥胖率嚴(yán)格控制在3%以內(nèi)。此外,學(xué)生的食物過敏現(xiàn)象呈下降趨勢(shì),心理抗壓能力顯著提升。大部分孩子在運(yùn)動(dòng)后,不僅考試成績(jī)沒有下降,反而表現(xiàn)更出色了。
隨著時(shí)間的推移,渾南九小的教育模式逐漸獲得了廣泛認(rèn)可。2024年,沈陽市渾南區(qū)第九小學(xué)的《“四重發(fā)力”探索“五育并舉”新路徑》案例,成功入選教育部2024年基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新典型案例。
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不僅如此,這些獨(dú)特的教育理念也吸引了全國各地教育界同行的關(guān)注。據(jù)了解,目前全國已有上百所學(xué)校在踐行“靈動(dòng)教育”理念。而侯明飛也將靈動(dòng)教育從1.0時(shí)代提升至3.0,其標(biāo)志是基于生長(zhǎng)規(guī)律的數(shù)字生態(tài)建設(shè),他還重構(gòu)了“教與學(xué)”“知識(shí)與技能”“群體與個(gè)體”“教書與育人”四對(duì)核心關(guān)系。
渾南九小每年的寒暑假托管班,上千名參與學(xué)生中有半數(shù)以上來自外校,還有學(xué)生從北京、上海、廣東、黑龍江、山東、河南等地慕名而來。
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渾南九小暑假托管班
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他將為羅湖教育帶來什么?
羅湖未來學(xué)校是羅湖區(qū)重點(diǎn)打造的一所九年一貫制公立新樣態(tài)學(xué)校,2017年籌建,2020年借址過渡辦學(xué),2021年9月在建成校址正式開學(xué)。2023年4月20日,深圳市羅湖未來教育集團(tuán)揭牌成立(以深圳市羅湖未來學(xué)校為牽頭校,成員校包括羅湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校、梅園實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鳳光小學(xué))。
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既是以“未來”命名的學(xué)校,該校被羅湖區(qū)寄予厚望,希望其引領(lǐng)未來風(fēng)氣之先。建校之初,該校即以“ 面向未來、擁抱智能時(shí)代”為辦學(xué)定位。
并取得了不錯(cuò)的辦學(xué)業(yè)績(jī),如,其辦學(xué)理念成果榮獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);是清華大學(xué)人文學(xué)院人文教育發(fā)展研究中心創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國家重大項(xiàng)目樣本校、科技部人工智能教育實(shí)驗(yàn)校、 教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)校,等等。
從沈陽市引進(jìn)侯明飛校長(zhǎng)擔(dān)任羅湖未來學(xué)校校長(zhǎng),足見羅湖區(qū)希望這位以教育創(chuàng)新聞名的“領(lǐng)航校長(zhǎng)”能持續(xù)引領(lǐng)未來學(xué)校在“未來”的道路上更進(jìn)一步。
侯明飛的“靈動(dòng)教育”理念在北方實(shí)踐八年初見成效,如今在深圳這片教育創(chuàng)新熱土上,他將開啟怎樣的探索,將備受關(guān)注。
事實(shí)上,侯明飛已經(jīng)開始落地執(zhí)行自己的教育理念了。1月7日,羅湖未來學(xué)校官微發(fā)布了2026年寒假托管服務(wù),主要面向本校及少量外校學(xué)生。服務(wù)包含學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成及特色素質(zhì)拓展課程。其中,獨(dú)輪車、登山、腦動(dòng)力游戲(如國際象棋、四巧板)等課程設(shè)置,與侯明飛校長(zhǎng)在渾南九小推行的“靈動(dòng)教育”課程模式高度一致。
對(duì)羅湖未來學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)來說,或許可以期待學(xué)校教育方式將會(huì)更加多元化。侯明飛校長(zhǎng)在渾南九小倡導(dǎo)的“運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)相促進(jìn)”的教育理念,將為學(xué)生們提供更豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
文字:kaka、鹿鳴
編輯:kaka
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