雪落啟智，探究同行——我校高二年級第二次研究性學習集中開題圓滿舉行

雪落啟智

探究同行

高二年級第二次研究性學習集中開題

活動前言

AI empowers education

1月20日，恰逢初雪降臨，我校高二年級第二次研究性學習集中開題活動如期開展，百余個課題組在冰雪與書香的交融中，開啟了新一輪自主探究的旅程。

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初雪映初心 開題繪藍圖

下午第四節課，校園被白雪覆蓋，崇德樓、弘毅樓的教室里卻暖意融融。各課題組帶著精心準備的《開題申報表》，與指導老師面對面展開深入研討。窗外雪花簌簌，室內思路涌動，學生們圍繞研究背景、方法路徑、任務分工等核心內容各抒己見，老師則以引導者的身份耐心點撥，從課題可行性分析到研究細節完善，逐一打磨方案。

作為國家必修課程，研究性學習貫穿高一、高二學年，此次開題正是學生在首次研究基礎上的能力進階?；顒痈采w全年級20個班級，70余名指導老師在30余處場地同步開展指導，讓每個課題都能得到精準指導。

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課題接地氣 探究有深度

本次開題的課題涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、公共課部十大類別，既扎根學科基礎，又凸顯跨學科融合與本土關懷，更不乏對當下社會熱點的敏銳捕捉。

人文社科從校園垃圾分類、高效學習法到本土消費史演變，直面“卷”現象，扎根本土又對話時代；數理學科把解題實踐、野外取火、護膚品成分、廚房香料搬進實驗室，讓知識落地生根；公共課部關注二次元文化、地理標志產品、青少年睡眠，用青春視角聯結世界與生活。

百余個課題齊開題，每一個都孕育著黃高學子的觀察與思考。

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實踐育新苗 成長正當時

研究性學習一直是我校推進育人方式改革的重要載體，此次開題不僅是課題的啟動，更是學生從知識接受者向知識建構者轉變的關鍵一步。從第一次開題的懵懂探索到此次的精準發力，在選題、組隊、方案設計的過程中，學生們自主思考、團隊協作、解決實際問題的能力也得到了逐步提高。

雪落無聲，探究有痕。接下來各課題組將走進社區、田野、實驗室，用問卷、訪談、實驗等方式收集一手資料，在實踐中錘煉本領。我們期待，當冰雪消融、春暖花開之時，高二學子們能帶著沉甸甸的研究成果，交出一份兼具學術價值與社會意義的成長答卷！

供稿 | 陳語萌

審核 | 王建文 / 吳繼武

終審 | 郭 旭

編輯 | 王 惠