“我無(wú)數(shù)次想過(guò)自殺。”

“我真的覺(jué)得我現(xiàn)在像生活在監(jiān)獄，

過(guò)不下去了。”

摘自青少年心理專(zhuān)家陳瑜的紀(jì)實(shí)訪談錄——

《少年厭學(xué)》

在翻看這本書(shū)前，熊貓君根本想象不到，

這些話，不是傷痛文學(xué)，

而是無(wú)數(shù)即將開(kāi)學(xué)的小孩的真實(shí)心聲。

臨近開(kāi)學(xué)了，

今天熊貓君想跟為人父母的朋友們交交心，

聊聊家里孩子們的心事：

• 被擠壓得喘不過(guò)氣的孩子們，

  到底在想什么？

• 家長(zhǎng)口中原來(lái)明明成績(jī)很好的孩子，

  為什么突然一落千丈？

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01

從不想學(xué)到不想活，

我們的孩子到底怎么了？

中國(guó)的父母，

也許是世界上最關(guān)心孩子的父母。

兢兢業(yè)業(yè)供孩子讀書(shū)，

操心孩子的工作、婚姻，

甚至退了休還要幫忙帶孫輩……

但這份無(wú)微不至的照顧換來(lái)的，

卻是越來(lái)越多孩子從“不想學(xué)”，走向了“不想活”。

問(wèn)題的關(guān)鍵究竟出在哪兒？

熊貓君用書(shū)中的3個(gè)真實(shí)故事，

帶你換個(gè)視角，來(lái)看一看，

孩子們究竟深陷在怎樣的心理困境里。

• 小學(xué)生星河

開(kāi)學(xué)升小學(xué)六年級(jí)的她，

假期被媽媽安排學(xué)初一、初二的數(shù)學(xué)，

還要在一年半內(nèi)學(xué)完高中前的所有英語(yǔ)語(yǔ)法。

媽媽以愛(ài)為名的全方位操控讓她窒息：

“我的童年快樂(lè)了，將來(lái)就不會(huì)快樂(lè)嗎？

我的童年不快樂(lè)，將來(lái)就真的會(huì)快樂(lè)嗎？

我從小就在這種話語(yǔ)里長(zhǎng)大，

可我真的不想用一生去治愈童年。”

• 
  

  初中生路過(guò)人間

她被診斷為廣泛性發(fā)育障礙，一學(xué)習(xí)就頭疼。

進(jìn)入初中后，除了語(yǔ)文，其他成績(jī)?nèi)珘|底。

因?yàn)槌煽?jī)不好，她不合群，

考20多分的卷子被全班傳閱、大聲嘲諷。

“一個(gè)成績(jī)不好的孩子，就不配得到愛(ài)嗎？！”

“對(duì)我來(lái)說(shuō)，活著本身，就是一場(chǎng)勝利。”

• 高中生林青

考得好，同學(xué)陰陽(yáng)她太卷；

考不好，爸媽發(fā)火說(shuō)白養(yǎng)了。

成績(jī)，成了她人生中唯一有價(jià)值的東西。

“總說(shuō)熬過(guò)去就好了，

但如果熬過(guò)高中，熬過(guò)大學(xué)，熬過(guò)考研，

一輩子還是只能熬的話，

那我熬著還有什么意義？”

書(shū)里這樣的故事共有12個(gè)，每一個(gè)都觸目驚心。

青少年心理專(zhuān)家陳瑜花了近5年時(shí)間，

深度訪談了全國(guó)200位少年，

最終選出了這些最當(dāng)下、也最貼近生活的真實(shí)故事。

在這些故事中，我們能清晰地看到：

過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力、沖突的親子關(guān)系、難處的同學(xué)關(guān)系……

這些因素是如何交織在一起，最終把孩子推向深淵。

正如陳瑜老師所說(shuō)：

厭學(xué)，從來(lái)不是自我放棄的躺平。

在這些情緒和行為的背后，

其實(shí)是孩子們?cè)谕纯嘀羞M(jìn)行的自我探索。

這本書(shū)帶給熊貓君最大的感悟是，

原來(lái)解決厭學(xué)的答案，

從來(lái)不在孩子那里，而是在我們大人這里。

在臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)刻，

如果當(dāng)下的你正處在最頭疼的時(shí)候，

相信熊貓君，

這本《少年厭學(xué)》一定能夠給你最準(zhǔn)確的教育指導(dǎo)和支持！

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02

從陪伴傾聽(tīng)到接納修復(fù)，

關(guān)愛(ài)孩子有方法

書(shū)中有個(gè)孩子的話讓熊貓君讀到揪心：

“我們學(xué)校的公共電話亭，一大排擺在路邊，

很多人打電話時(shí)都在哭。”

如果你身為家長(zhǎng)，

如果你在為孩子的狀態(tài)焦慮，

這本《少年厭學(xué)》值得你認(rèn)真一讀。

這不僅僅是12個(gè)孩子的故事，

更是12個(gè)家庭從崩潰到修復(fù)的真實(shí)記錄。

每個(gè)章節(jié)背后，

陳瑜老師都給出了具體的應(yīng)對(duì)措施和建議，

讓焦慮的家長(zhǎng)一看就懂，看懂就能照著做。

比如第一個(gè)故事，

全景式地展示了一個(gè)孩子從厭學(xué)、休學(xué)到復(fù)學(xué)的全過(guò)程。

陳瑜老師給出了“厭學(xué)、休學(xué)到復(fù)學(xué)”五大階段的識(shí)別信號(hào)和應(yīng)對(duì)舉措。

比如第二個(gè)故事，

寫(xiě)盡了當(dāng)前的教育壓力和學(xué)生內(nèi)卷的狀態(tài)，

陳瑜老師給出了家長(zhǎng)如何當(dāng)好“減壓閥”的一系列建議。

再比如第三個(gè)故事，

孩子和家長(zhǎng)都面對(duì)“躺不平又卷不動(dòng)”的困境，

陳瑜老師教你如何幫助孩子找到學(xué)業(yè)“卡頓點(diǎn)”，助力擺脫“內(nèi)耗”狀態(tài)。

當(dāng)下90%“問(wèn)題少年”所面臨的——

不想上學(xué)、厭學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題，

都能在這本書(shū)中找到解決思路！

如果你已察覺(jué)孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理，

熊貓君強(qiáng)烈建議你，

盡快讀一讀這本書(shū)，提早干預(yù)。

因?yàn)楹芏嗪⒆訁拰W(xué)的信號(hào)，

就是從“請(qǐng)假”開(kāi)始的。

盡早察覺(jué)，可以避免孩子走向休學(xué)。

如果你的孩子已經(jīng)有明顯的抑郁情緒，

或是已經(jīng)休學(xué)“躺”在家里了，

那熊貓君更要?jiǎng)衲?/strong>反復(fù)研讀這本書(shū)。

盡量縮短孩子休學(xué)的時(shí)間，

不要等兩三年后孩子真的喪失了融入集體的能力，

才終身后悔。

最后，熊貓君想說(shuō)，

正如陳瑜老師寫(xiě)下的那句呼吁所說(shuō)，

“不要站在問(wèn)題的一邊，打敗孩子，

而是要站在孩子的一邊，打敗問(wèn)題。”

身為家長(zhǎng)，遇到問(wèn)題，

我們最該做的第一件事，

就是與孩子們站在一起、共同面對(duì)！

在即將到來(lái)的開(kāi)學(xué)季，

如果你身為家長(zhǎng)，

正與孩子束手無(wú)策地掙扎在厭學(xué)的困境；

如果你身為老師，身邊有這樣的故事，

熊貓君真誠(chéng)推薦大家來(lái)讀一讀這本《少年厭學(xué)》。

因?yàn)樗粌H僅是一本診斷之書(shū)，

更是一本能夠真實(shí)寫(xiě)到人心坎里，

帶你直擊問(wèn)題、解決問(wèn)題的希望之書(shū)！

書(shū)中不僅有孩子不想上學(xué)的原因，

以真實(shí)案例帶你讀懂孩子的心；

更有如何與孩子溝通解決問(wèn)題的實(shí)踐方法。

在開(kāi)學(xué)之際，讓這本《少年厭學(xué)》，

帶給你最準(zhǔn)確的教育指導(dǎo)和支持！

今天，熊貓君為大家?guī)?lái)了限時(shí)福利！

原價(jià)49.9元的《少年厭學(xué)》，

今日只要29.9元就可以帶回家！

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