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北京章哥,房地產(chǎn)從業(yè)20年,通曉業(yè)內(nèi)門道,我不做所謂的“專家”,只用二十年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)幫大家答疑解惑。
我家情況是我老婆非得要換學(xué)區(qū)房,還非得西城的,但如果換就得賣掉我們現(xiàn)在的,京棉新城的兩居,400多萬(wàn)吧,90多平,換西城還是這面積帶電梯的就得上千萬(wàn)了,我們哪有那么多錢啊!!!
退而求其次就只能買沒(méi)電梯的頂層,這都得700-800萬(wàn),掏空家底兒還得每個(gè)月一萬(wàn)多貸款,我感覺(jué)實(shí)在是不值。主要是現(xiàn)在的大學(xué)文憑根本沒(méi)有含金量,畢業(yè)了也找不到好工作,還不如讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)呢,到時(shí)候?qū)W門有用的技術(shù)。
PS:對(duì),是父母當(dāng)年的回遷房,但現(xiàn)在是我們的名字,父母早就去通州買了套小房。孩子姥姥姥爺在昌平,所以將來(lái)的接送也是問(wèn)題,父母幫不上一點(diǎn)忙,所以他們的態(tài)度也是不聞不問(wèn)吧,讓我們自己定,所以分歧就在這里了。
章哥:
1、這我好像幫不上什么忙,您這是“換vs不換”的問(wèn)題,跟是否用油車換電車的性質(zhì)一樣,只能自己家里商量。
外人如果建議的話頂多是“量力而為”,既考慮好經(jīng)濟(jì)+居住性價(jià)比的問(wèn)題,也想好了上學(xué)后的各種后續(xù)問(wèn)題,包括接送+補(bǔ)課費(fèi)用+中考高考的出路+學(xué)區(qū)房溢價(jià)的保值問(wèn)題。我認(rèn)可您說(shuō)的,但孩子?jì)寢屖欠衲芙邮芫褪悄氖聝毫恕?/p>
2、另外我感覺(jué)您家,或者說(shuō)孩子?jì)寢屜霌Q的學(xué)區(qū)是不是頂級(jí)的啊?90平的上千萬(wàn)一套,這基本就是西城金德月學(xué)區(qū)的房子,那肯定貴啊,相當(dāng)于奧拓?fù)Q奧迪,跨度有點(diǎn)兒大了。如果是中等學(xué)區(qū)的一般就沒(méi)這么大差距了,西城低于10萬(wàn)一平的房源有的是,廣外500萬(wàn)就能買足夠自住的了。
再有一點(diǎn)就是頂層算硬傷,未必影響保值,但出手時(shí)的掛牌期一般都比較長(zhǎng),是中間層的兩三倍以上。如果到時(shí)候著急出手的話也會(huì)影響價(jià)格,考慮好再買。
3、之所以問(wèn)您父母的態(tài)度,主要就是接送問(wèn)題。小學(xué)低年級(jí)還好說(shuō),高年級(jí)和中學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力增大,接送的重要程度就增高了。如果離的遠(yuǎn)或缺少陪伴,那對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至少是不利。
僅供參考。
借這網(wǎng)友話題說(shuō)兩句吧。很多人都有偏見,就是認(rèn)為在好學(xué)校上學(xué),或者是學(xué)習(xí)好的孩子都不快樂(lè),其實(shí)未必。以我為例,從小在同齡孩子中勉強(qiáng)算學(xué)霸,真沒(méi)感到什么不快樂(lè),至少挨揍比學(xué)渣少。
以我家孩子為例,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但學(xué)校在北京還都算不錯(cuò)的,但也沒(méi)什么不快樂(lè)的。即便是補(bǔ)課,大多數(shù)都是我家孩子主動(dòng)要求的,某科成績(jī)一下滑他就要求請(qǐng)個(gè)老師。因?yàn)樗J(rèn)為在同學(xué)圈子中,成績(jī)好的才更能滿足青春期的自尊心。
當(dāng)然,成績(jī)不好的也未必不快樂(lè),誰(shuí)從小到大都有這種不在乎的同學(xué)。另外在普校上學(xué)的也未必不快樂(lè),甚至在渣校上學(xué)的也有快樂(lè)的。比如我小時(shí)候還有“工讀學(xué)校”呢,里邊個(gè)個(gè)都是武狀元型的學(xué)霸,也都挺快樂(lè)的。
不過(guò)之所以很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的都不快樂(lè),其實(shí)是因?yàn)闆](méi)有體會(huì)過(guò)。就跟我認(rèn)為有錢人都痛苦一樣,有酸葡萄心理的可能。
另外大學(xué)里未必學(xué)不到有用的技術(shù),排名高的大學(xué)更是未必,這主要看專業(yè)以及自己的擅長(zhǎng)方向。哈工大的焊接專業(yè)還很有名的,不僅算技術(shù),而且算科學(xué)技術(shù),全世界頂尖兒的科技。其他的計(jì)算機(jī)也自然是技術(shù),學(xué)醫(yī)的更是技術(shù)了。
很多人所謂的“有用的技術(shù)”,其實(shí)指的都是自己平時(shí)能遇到的“服務(wù)型技術(shù)”。比如修車和水電工一類的,確實(shí)是技術(shù),但多數(shù)都屬于競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的普通技術(shù)。
最后一點(diǎn),之所以現(xiàn)在很多人認(rèn)為上大學(xué)沒(méi)用,其實(shí)是因?yàn)椤捌胀ù髮W(xué)的文憑用處不大了”。以我家為例,我爸上大學(xué)是50年代,同期每年的畢業(yè)生才幾萬(wàn)人。對(duì)應(yīng)30年代每年出生人口1000多萬(wàn),那高等教育率也就0.5%左右,自然很受重視了。
到了我大學(xué)畢業(yè)的90年代初,每年大學(xué)畢業(yè)的60萬(wàn)左右,對(duì)應(yīng)70年代的出生人口是2000多萬(wàn),高等教育率也就是3%不到,所以我當(dāng)年找工作也不難。
而現(xiàn)在每年畢業(yè)生上千萬(wàn),對(duì)應(yīng)出生年份的人口是1000多萬(wàn),所以大學(xué)普及率早就是60%以上。那請(qǐng)問(wèn),其中的普通本科還真的能算“高等教育”嗎?
反正在我小時(shí)候,小學(xué)畢業(yè)率是90%多,初中畢業(yè)率是70%多,綜合下來(lái)接受過(guò)初中教育的比例也就是60%多。也就是說(shuō),如果現(xiàn)在的孩子拿的是大專或三本文憑,跟當(dāng)年的初中生含金量沒(méi)什么區(qū)別。
另外再看985院校每年的畢業(yè)人數(shù)是40多萬(wàn),對(duì)應(yīng)1000多萬(wàn)出生人口,其占比才約等于90年代的3%。
所以說(shuō)不是大學(xué)文憑沒(méi)用了,而是牛叉的大學(xué)一直牛叉,不牛叉的則隨著時(shí)間被市場(chǎng)兩極分化了。其實(shí)就跟房子似的,好地段兒的宜居房子一直很牛,普通的則隨著時(shí)間也被兩極分化了。
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