婦女兒童權(quán)益保障是法治德陽建設(shè)的重要基石。近年來,德陽深入貫徹男女平等與兒童優(yōu)先原則,統(tǒng)籌政法、婦聯(lián)、民政、工會等多方力量,以法治思維和法治方式破解維權(quán)難題,用心用情守護(hù)家庭幸福與成長安全。
在“三八”國際婦女節(jié)116周年之際,集中展示精選具有代表性、警示性與指導(dǎo)性的典型案例,聚焦家庭暴力、人身保護(hù)、監(jiān)護(hù)權(quán)、勞動權(quán)益等群眾關(guān)切領(lǐng)域,呈現(xiàn)我市在依法維權(quán)、矛盾化解、精準(zhǔn)救助等方面的實踐成效。
案例是最直觀的法治教材。本次展示旨在凝聚社會共識、強(qiáng)化法治意識,引導(dǎo)婦女兒童提升自我保護(hù)能力,推動各部門完善協(xié)同保護(hù)機(jī)制,凝聚家庭、學(xué)校、社會共治合力,為建設(shè)平安德陽、法治德陽注入溫暖力量,讓女性平等綻放、兒童向陽成長。
典型案例(五)
多方聯(lián)動,解決“兒童心理問題引發(fā)失學(xué)”難題
——楊某某失學(xué)復(fù)學(xué)案
基本案情:
楊某某,男,10歲,居住在四川省德陽市旌陽區(qū)雙東鎮(zhèn)東美村8組29號,就讀于雙東鎮(zhèn)小學(xué)。2024年4月28日其父主動到慧愛家事糾紛調(diào)解室求助,口述楊某某不愿意上學(xué),說一上學(xué)就會說肚子疼,輟學(xué)在家很久。后經(jīng)市醫(yī)院診斷有輕度抑郁癥狀、腹腔查有淋巴結(jié)。希望調(diào)解室能介入,勸楊某返校。調(diào)解室社工接案后隨即開展服務(wù)對象基本情況、家庭情況、保障情況等摸底調(diào)研,并針對依據(jù)調(diào)研情況,作出了服務(wù)對象風(fēng)險類型與等級評估,其中監(jiān)護(hù)風(fēng)險等級為(三級風(fēng)險(藍(lán)色)72分),生理風(fēng)險等級為四級風(fēng)險(綠色)94分,行為風(fēng)險等級一級風(fēng)險(紅色)有自殘行為、二級風(fēng)險(黃色)56分。
調(diào)查過程及結(jié)果:
1.心理評估與咨詢:對服務(wù)對象進(jìn)行初步的心理評估,了解厭學(xué)、抑郁的具體程度和原因。鏈接心理咨詢服務(wù),幫助服務(wù)對象緩解心理壓力,提升心理健康水平。
2.學(xué)校與社區(qū)資源整合:與服務(wù)對象所在學(xué)校進(jìn)行溝通,了解情況,爭取學(xué)校的支持和幫助。鏈接村社區(qū)資源,如村社區(qū)中心、志愿者組織等,為服務(wù)對象提供課外活動和社交機(jī)會,讓他能夠增強(qiáng)社會融入感。
3.家庭支持與能力提升:為服務(wù)對象的外公、外婆、爸爸、大媽提供家庭教育和指導(dǎo),幫助他們了解服務(wù)對象的心理問題和學(xué)習(xí)困難,提高他們的監(jiān)護(hù)能力和教育水平。
4.持續(xù)跟進(jìn)回訪:對服務(wù)對象進(jìn)行定期回訪,了解他的心理狀況、學(xué)習(xí)情況和生活狀況,及時提供必要的幫助和支持。
5.積極把情況匯報于旌陽區(qū)未保中心,全面細(xì)致地向服務(wù)對象反饋情況,并致力于為其爭取到長期且高效的個性化服務(wù)方案,旨在切實保障服務(wù)對象的合法權(quán)益,促進(jìn)其健康成長與發(fā)展。
當(dāng)前服務(wù)對象目前已平穩(wěn)重返校園生活,鑒于服務(wù)對象處于成長關(guān)鍵期,慧愛家事糾紛調(diào)解室社工深入雙東鎮(zhèn)東美村村委會,與兒童主任、兒童督導(dǎo)員建立聯(lián)系,細(xì)致反饋服務(wù)對象狀況,協(xié)商后續(xù)服務(wù),重點長期關(guān)注孩子健康成長;走進(jìn)旌陽區(qū)雙東小學(xué)校,與帶班老師溝通,了解服務(wù)對象近期學(xué)習(xí)情況,以及與同學(xué)相處情況,希望老師能夠多關(guān)注、鼓勵服務(wù)對象,讓他感到被重視,其次引導(dǎo)學(xué)生一起做團(tuán)體游戲,增進(jìn)服務(wù)對象與同學(xué)的聯(lián)系;入戶回訪,與監(jiān)護(hù)人會談,詳細(xì)了解服務(wù)對象學(xué)習(xí)生活、家庭教育、近期困惑等情況;為監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo),為服務(wù)對象創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。
典型意義:
楊某某失學(xué)復(fù)學(xué)案具有深刻的典型意義,它凸顯了維護(hù)兒童文化教育權(quán)益的緊迫性與重要性。此案中,兒童因心理問題面臨失學(xué)困境,通過“慧·愛”家事糾紛調(diào)解室的多維度介入,包括心理評估與咨詢、學(xué)校與社區(qū)資源整合、家庭支持與能力提升等,成功幫助兒童重返校園,保障了其接受義務(wù)教育的權(quán)利。
該案件強(qiáng)調(diào)了跨部門合作的重要性,“慧·愛”家事糾紛調(diào)解室與學(xué)校、社區(qū)、家庭等多方聯(lián)動,形成合力,共同解決兒童面臨的問題。其次,個性化服務(wù)方案至關(guān)重要,針對兒童的具體情況,提供精準(zhǔn)的心理咨詢、教育支持和家庭指導(dǎo),有助于問題的有效解決。最后,持續(xù)跟進(jìn)與回訪機(jī)制確保了服務(wù)的長期性和有效性,為兒童的健康成長提供了堅實保障。此案為類似案件的辦理提供了可借鑒的模式和思路。
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