從兒童發(fā)展角度來(lái)講，男孩子晚上一年學(xué)更好。因?yàn)椋泻⒌母黜?xiàng)發(fā)育，起初會(huì)比女孩慢一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒園里鬧脾氣、不好好吃飯的孩子，基本都是男孩。所以，如果是男孩，可以晚一年上學(xué)。

還有一種情況是，9月份之前出生和9月份以后出生的孩子，上學(xué)也有差別。我家二寶是九月份以后出生的，他上幼兒園，就應(yīng)該晚一年，但當(dāng)時(shí)家里沒(méi)人帶娃，我就給他送到幼兒園的“寶寶班”了。所以，他到現(xiàn)在，上了四年幼兒園，雖然也是跟班走，但比其他孩子多上一年。

那么，我家孩子早上一年幼兒園，有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？我認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，整理如下：

優(yōu)點(diǎn)：時(shí)間觀念比較強(qiáng)，早上起床基本不用催了，因?yàn)槟挲g小，可能會(huì)有賴床的現(xiàn)象，但已經(jīng)是上幼兒園的小朋友了，我發(fā)現(xiàn)，他積極性提高了不少。晚上放學(xué)回到家，也能準(zhǔn)點(diǎn)吃飯，作息規(guī)律了不少。

還有，表達(dá)能力、社交能力，比之前有了不小的提升，進(jìn)入集體生活后，他開始慢慢適應(yīng)，知道有問(wèn)題找老師，跟小朋友一起玩是很開心的事情。

缺點(diǎn)：因?yàn)榇┮路容^慢，經(jīng)常被我催，雖然看到他在努力學(xué)習(xí)，但還會(huì)有些著急。還有，平時(shí)跟我在一起的時(shí)間少了，好像沒(méi)那么黏著我了，個(gè)性比較獨(dú)立，有自己的想法，遇到一些事情，會(huì)執(zhí)拗一些。

總體來(lái)說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多一些。但說(shuō)到陪伴上，我覺得，還是欠缺一些。畢竟，那么小的娃，剛好需要父母陪伴，直接塞到幼兒園，真的是很心疼的。所以，我晚上抽出大量的時(shí)間陪他，跟他聊天、做游戲，順帶讀書、識(shí)字。

身邊剛好有位寶媽，是在孩子4歲送到幼兒園的。就這個(gè)話題，我們也聊了許多，我更多是問(wèn)她，為啥那么晚才送孩子去呢？

她的回答很簡(jiǎn)單，一個(gè)是自己有時(shí)間，不想那么早送孩子去；第二個(gè)是孩子自理能力差一些，這一年時(shí)間剛好對(duì)沖一下，鍛煉好了再去。

那孩子去了以后，表現(xiàn)如何呢？這位媽媽說(shuō)，因?yàn)楹⒆尤サ耐恚麄€(gè)塊頭比一般孩子都要大一些，而且，各項(xiàng)能力都稍微優(yōu)秀點(diǎn)，到了幼兒園，就成了“大哥哥”，經(jīng)常幫這個(gè)小朋友系鞋帶，幫那個(gè)小朋友扣杯子蓋。班上的孩子，都很喜歡他，老師也很喜歡，每次接孩子，都要夸上幾句。

你看，不管是早送還是晚送，其實(shí)都是可以的。而且，小孩子適應(yīng)能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)根本不用擔(dān)心的。

雖然是如此，但我認(rèn)為，家長(zhǎng)在送孩子之前，還是要考核幾項(xiàng)能力，孩子是否都具備了，之后才是考慮，要不要送幼兒園的事情。而不是單一的看年齡，到了年齡就必須送去了。

能力一：自理能力

上幼兒園后，就要進(jìn)入集體生活，意味著從原來(lái)的“多對(duì)一”，變成了“一對(duì)多”，一位老師對(duì)應(yīng)多個(gè)小朋友，和之前幾位家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)一個(gè)孩子，差別還是挺大的。

如果孩子沒(méi)有一定的自理能力，上幼兒園后，可能會(huì)不適應(yīng)，飯吃不好，睡不好，心情也不好。

所以，在進(jìn)入幼兒園之前，就要重視自理能力的培養(yǎng)，包括：自己穿衣服、自己穿襪子、自己穿鞋子、自己吃飯、餐盤歸位、自己上廁所（小班的可能不太會(huì)自己擦屁股，老師會(huì)幫忙）等等。

能力二：良好的表達(dá)能力

能清楚的表達(dá)自己的意愿，比如餓了、渴了、想上廁所等，這些基本的表達(dá)能力，是需要具備的。

有些孩子餓了，就指一下嘴巴，渴了，指一下水杯，這樣的情況，在家里是可以的，父母都能理解，但到了幼兒園，就不行了。老師很難通過(guò)一個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)確了解到每個(gè)孩子的需求。而且，這也不是幼兒園教學(xué)中鼓勵(lì)的。

在幼兒園，如果孩子有需求，舉手等老師示意后，才可以說(shuō)明，自己有什么需求。所以，在家里也要鍛煉孩子的表達(dá)能力，盡量用語(yǔ)言表達(dá)，自己的需求。

我是用“講繪本”的方式，鍛煉孩子的表達(dá)能力的，晚上我們一起看繪本，我講一遍給他，然后再讓娃給我講一遍。這樣一通下來(lái)，他的表達(dá)能力、理解能力和閱讀能力，都得到了提升，你也可以試試哦！

能力三：一定的專注力

進(jìn)入幼兒園后，孩子們并不是純玩，還是要“上課”的，這對(duì)以往只知道瘋玩的孩子來(lái)說(shuō)，是有一定挑戰(zhàn)的。

所以，上幼兒園之前，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的專注力，避免難以適應(yīng)幼兒園的生活。記得二寶剛上幼兒園，老師就夸他專注力好，能坐得住。

建議家長(zhǎng)安排一些手工、繪畫、閱讀等事項(xiàng)，讓娃慢慢安靜下來(lái)，這樣，進(jìn)入幼兒園，就能很快適應(yīng)了。不過(guò)，這一點(diǎn)經(jīng)常被忽視，看到這里的家長(zhǎng)，一定要重視起來(lái)哦！

上面提到的三項(xiàng)能力，都是比較重要，也是比較基礎(chǔ)的能力。如果能提前給娃鍛煉好了，上幼兒園能輕松許多，也能很快融入進(jìn)去。別小看了這三項(xiàng)能力，我建議，至少在孩子上幼兒園前的一年到半年，就開始著手準(zhǔn)備。看著簡(jiǎn)單，鞏固達(dá)成，真的需要時(shí)間哦！

枕邊育兒寄語(yǔ)：

其實(shí)，相比較年齡來(lái)說(shuō)，我覺得，如果有人帶孩子，可以晚一年上學(xué)，但如果沒(méi)有人帶，早一年進(jìn)入，也是無(wú)奈之舉。男孩和女孩都差不多，但關(guān)鍵是，各項(xiàng)能力有沒(méi)有養(yǎng)成，不然，上了幼兒園每天哭啼啼的，也是很讓家長(zhǎng)頭疼的事情！

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