草長鶯飛，岸柳泛青

孩子們盼望的春假一天天臨近

根據(jù)市教育局安排

今年春假與清明假期無縫銜接

形成6天完整假期

嚴(yán)控作業(yè)量嚴(yán)禁補(bǔ)課

多舉措保障春假落實(shí)

作為“雙減”政策的延伸，春假制度在學(xué)期中段“留白”，讓孩子們舒緩身心，走進(jìn)自然、了解社會(huì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。從“書本世界”到“現(xiàn)實(shí)課堂”，從“教室學(xué)習(xí)”到“社會(huì)實(shí)踐”，6天假期不僅為學(xué)生提供了放松契機(jī)，更通過政策設(shè)計(jì)推動(dòng)教育回歸本質(zhì)——在自然中成長，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

政策落地后

學(xué)生與家長紛紛表示支持

“我想趁著春假去看看書本里描寫的春天。因?yàn)橛幸痪涔旁姟坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”，我想走走蘇堤，看看斷橋和雷峰塔，乘著小船游西湖，把春天的景色裝進(jìn)心里，快樂出發(fā)。”——南通市城中小學(xué)三里墩校區(qū)二（3）班學(xué)生 顧澤凱

“今年春假，我們計(jì)劃帶孩子到太湖“龍之夢(mèng)樂園”，參加兩到三天的研學(xué)活動(dòng)。親近大自然，觀察野生動(dòng)物，走走濕地，體驗(yàn)一下太湖當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)，好好利用這兩天半的時(shí)間，錯(cuò)峰陪伴孩子。”——學(xué)生家長 張晏

“我計(jì)劃帶孩子們?nèi)ヌで啵怕_步，尋找春日的新芽，感受春日的生機(jī)。這樣既能在自然中學(xué)習(xí)，也能在行走中成長，真正做到勞逸結(jié)合，學(xué)有所獲。”——學(xué)生家長 周進(jìn)峰

目前，我市教育部門正加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，多舉措保障春假制度順利推行，嚴(yán)控作業(yè)量，同時(shí)嚴(yán)禁春假期間在校內(nèi)外開展教學(xué)活動(dòng)，或以開放學(xué)校資源、提供托管服務(wù)等名義組織集中補(bǔ)課或開展學(xué)科輔導(dǎo)。

“放假前，我們會(huì)做好安全教育工作，指導(dǎo)學(xué)生合理安排假期生活。春假不是簡單的放假，而是把課堂延伸到大自然與社會(huì)中的成長契機(jī)，這正是學(xué)校“日行三里”課程的實(shí)踐。春假期間，我們希望同學(xué)們?cè)谛凶咧蟹e蓄能量，讓假期過得豐盈有趣，假期歸來后，以更加飽滿的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中去。”南通市城中小學(xué)三里墩校區(qū)老師陳晨說。

孩子放春假，家長能休假嗎？

假期一公布，不少家長關(guān)心：

孩子放假了

自己能不能同步休假？

近日

南通人社發(fā)布《鼓勵(lì)錯(cuò)峰休假倡議書》

鼓勵(lì)用人單位立足生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際和崗位特點(diǎn)

統(tǒng)籌安排職工帶薪錯(cuò)峰休假

方便家庭錯(cuò)峰出行、陪伴成長

家長陪伴孩子，除休息日、法定節(jié)假日外，帶薪年休假是重要保障，這些關(guān)鍵點(diǎn)請(qǐng)掌握！

?休假天數(shù)

職工累計(jì)工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。國家法定休假日、休息日不計(jì)入年休假。

?休假安排

單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。年休假在1個(gè)年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位因生產(chǎn)、工作特點(diǎn)確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個(gè)年度安排。

?未休年休假工資

單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)， 單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報(bào)酬。

來源：城市日歷、南通人社、揚(yáng)州發(fā)布

編輯：劉燕

責(zé)編：李可芹

審核：邵鳴鋼

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