作者：王亞囡 來(lái)源：日本華僑報(bào)

在全球化日趨深入、技術(shù)迭代加速的今天，各個(gè)國(guó)家對(duì)于高素質(zhì)人才的需求也不斷升溫。日本的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何建立適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)適合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才，成為有識(shí)之士關(guān)注的熱點(diǎn)之一。

日本主流媒體《日本經(jīng)濟(jì)新聞》近日專(zhuān)訪(fǎng)在日升學(xué)輔導(dǎo)界旗艦機(jī)構(gòu)——行知學(xué)園創(chuàng)始人、學(xué)園長(zhǎng)楊舸，聆聽(tīng)他對(duì)于建立可良性循環(huán)的適應(yīng)國(guó)際舞臺(tái)的人才體系的一線(xiàn)看法。

在被問(wèn)到行知學(xué)園走出日本、布局世界的初衷是什么時(shí)，楊舸表示，日本在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、農(nóng)林水產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)等領(lǐng)域積累了一定的實(shí)力，日本的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，有助于國(guó)際市場(chǎng)的繁榮發(fā)展。因此，由日本培養(yǎng)的相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)人才在國(guó)際市場(chǎng)潛力無(wú)限。但遺憾的是，目前走向世界的日本教育機(jī)構(gòu)還很少。

以近年來(lái)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的東南亞地區(qū)為例。日本教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)于提高當(dāng)?shù)厣a(chǎn)力水平，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都有積極意義。另一方面，這些人才也能夠更好地適應(yīng)日本企業(yè)在當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，為日本企業(yè)順利出海起到催化作用。

“當(dāng)然，也并不是所有外國(guó)留學(xué)生都適合留在日本企業(yè)。”楊舸的答案坦誠(chéng)而務(wù)實(shí)。行知學(xué)園要做的，就是為用人單位找到所需的專(zhuān)業(yè)人才，為專(zhuān)業(yè)人才匹配適合的發(fā)展平臺(tái)。

楊舸，2012年從名古屋大學(xué)農(nóng)學(xué)科順利畢業(yè)，而此時(shí)，由他所創(chuàng)立的行知學(xué)園已走過(guò)四個(gè)年頭！在名古屋大學(xué)就讀期間，楊舸有感于日本的留學(xué)生教育體系存在巨大斷層，懷揣“不能讓優(yōu)秀的人才因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱(chēng)和基礎(chǔ)設(shè)施的缺失而流失”的想法，于2008年創(chuàng)立了行知學(xué)園，并于次年完成了法人化。

經(jīng)過(guò)18年深耕篤行，自前輩幫助后輩的課外輔導(dǎo)班起步，行知學(xué)園逐步壯大為融教學(xué)、出版、人力資源服務(wù)為一體的綜合型社會(huì)企業(yè)。如今，行知學(xué)園已陸續(xù)向日本及海外社會(huì)貢獻(xiàn)5萬(wàn)余名優(yōu)秀畢業(yè)生，每年都有五六十位中國(guó)留學(xué)生在行知學(xué)園的幫助下考進(jìn)東京大學(xué)，百余人進(jìn)入早稻田大學(xué)，升入慶應(yīng)義塾、一橋等日本一流高校的外國(guó)留學(xué)生更是不計(jì)其數(shù)。

具有前瞻眼光的行知學(xué)園，致力于在外國(guó)留學(xué)生與日本企業(yè)之間搭建橋梁、開(kāi)辟窗口。近幾年，行知學(xué)園不斷加強(qiáng)與東南亞、歐美等國(guó)家和地區(qū)的聯(lián)系，自覺(jué)把握站位，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造國(guó)際人才網(wǎng)，構(gòu)建一個(gè)從“‘入口（升學(xué)）’到‘出口（就業(yè)）’的全鏈條生態(tài)系統(tǒng)”。

2025年11月，由行知學(xué)園參與建設(shè)的北海道醫(yī)療大學(xué)上海辦事處揭牌，立足上海，吸納東亞、東南亞國(guó)家及地區(qū)的海外留學(xué)生。這也是楊舸所主張的“在全球化時(shí)代，讓日本成為全球優(yōu)秀青年職業(yè)生涯的‘第一站（First Step）’！”的教育理念的一次成功實(shí)踐。

海外市場(chǎng)蘊(yùn)含無(wú)盡能量，在日教育機(jī)構(gòu)大有作為。推陳出新、把握時(shí)代的行知學(xué)園，在面向國(guó)際舞臺(tái)的育人實(shí)踐中穩(wěn)健前行！