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前幾天，我刷到一位爸爸的視頻，覺(jué)得挺有意思的。

他頭戴黃毛，身穿緊身衣+緊身褲，一臉認(rèn)真地跟女兒說(shuō)：“姑娘，爸爸告訴你，像這樣的，就叫‘黃毛’，你以后遇到了，千萬(wàn)別搭理。知道了嗎？”

一旁估摸七八歲的女兒，一臉茫然，只是一味點(diǎn)頭。這位爸爸為了防止女兒早戀，用心良苦啊！

這還不算什么，最近一位老師更是憑借清奇的腦回路，圈粉無(wú)數(shù)。

對(duì)于早戀問(wèn)題，她沒(méi)有苦口婆心說(shuō)教，也沒(méi)有一味的禁止，而是淡定地打開(kāi)多媒體，在教室播放了一段走秀視頻。

瞬間，教室一片沸騰。

走秀的人，正是當(dāng)下炙手可熱的流量明星張凌赫。

他，1米88的大高個(gè)，戴著墨鏡，身著黑色英倫風(fēng)大衣，走著英姿颯爽的步伐，氣場(chǎng)全開(kāi)。燈光和音效之下，本就立體精致的五官，顯得更加帥氣逼人。

不知道的家長(zhǎng)，估計(jì)要開(kāi)始痛罵這位老師：自己“花癡”就算了，竟然還讓學(xué)生也“花癡”？

說(shuō)真的，起初我也納悶，一個(gè)老師怎么能給學(xué)生放明星視頻呢？

作為一名不熱衷追星的85后，起初看很多年輕人追捧他，以為他就是個(gè)“花瓶”。

但因?yàn)榕既凰⒌竭@條新聞，我才知道，原來(lái)張凌赫還挺優(yōu)秀！

這位老師最明智的地方就在于，她放完張凌赫的走秀片段之后，還給學(xué)生好好分析了一下張凌赫當(dāng)年的高考成績(jī)。

張凌赫，2016年參加的江蘇高考。

不僅數(shù)學(xué)獲得了182分的高分（滿(mǎn)分200分），還以總分387分（江蘇高考滿(mǎn)分480分）、理化雙A+的不俗成績(jī)，考入南京師范大學(xué)的電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院。

對(duì)此，有網(wǎng)友直呼：這不妥妥的提高了審美，防止了早戀嗎？

也有網(wǎng)友表示困惑：老師為我女兒好，沒(méi)錯(cuò)，但我兒子怎么辦？

還有網(wǎng)友笑言：女兒早戀是防住了，我的晚戀怎么防？

看了一圈評(píng)論區(qū)，我真的是笑不活了。

估計(jì)，張凌赫自己怎么也沒(méi)想到，如今會(huì)成“防早戀神器”。不管怎么講，這也算功德一件了。

為什么我會(huì)支持這位老師的做法呢？原因很簡(jiǎn)單。

因?yàn)檫@位老師不是告訴學(xué)生“不可以喜歡”，而是告訴學(xué)生“應(yīng)該喜歡什么樣的人”。

說(shuō)白了，就是在幫孩子建立“標(biāo)準(zhǔn)”。

所以我一直很認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)：防早戀，從來(lái)不是防“喜歡”，而是防“低質(zhì)量的喜歡”。

很多家長(zhǎng)在孩子還在上小學(xué)時(shí)，就開(kāi)始焦慮未來(lái)的早戀問(wèn)題，其實(shí)大可不必。

真正該做的，不是盯著孩子的行為，而是提升孩子的眼光。

我給大家一個(gè)特別實(shí)用的方法，其實(shí)和那位老師的思路是一樣的——讓孩子去“觀察真實(shí)世界”。

比如，帶孩子留意身邊的親戚朋友、鄰居。如果有年輕情侶，那更是最佳觀察對(duì)象。

他們?cè)诠浣帧⑴抨?duì)、點(diǎn)餐這些小事中的表現(xiàn)，往往最真實(shí)。

如果動(dòng)不動(dòng)就爭(zhēng)吵、甩臉子、情緒失控，那就是最好的反面案例。

這個(gè)時(shí)候你可以告訴孩子：

一個(gè)人值不值得交往，不是看他說(shuō)了什么，而是看他在小事里的樣子。

這些“生活細(xì)節(jié)”，遠(yuǎn)比你講一百遍大道理更有用。

家長(zhǎng)真正要做的，不是替孩子篩選人，而是教會(huì)孩子“自己篩選”。

說(shuō)到底，我們怕的從來(lái)不是孩子喜歡上誰(shuí)，而是他們沒(méi)有判斷力，只能靠運(yùn)氣。

繼續(xù)說(shuō)回“防早戀”這件事。

很多家長(zhǎng)其實(shí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：以為“控制接觸”就能解決問(wèn)題。

但現(xiàn)實(shí)是，你不可能永遠(yuǎn)盯著孩子。你唯一能改變的，是他們的“認(rèn)知”和“看人的標(biāo)準(zhǔn)”。

如果一個(gè)孩子從小就知道：什么是尊重、什么是邊界、什么是責(zé)任、什么是底線；

那他即便進(jìn)入青春期，有了好感，也更可能是理性的，而不是沖動(dòng)的。

反過(guò)來(lái)，如果孩子什么都不懂，只是被你壓著不許接觸。

那一旦脫離你的控制，往往更容易“失控式沉迷”。這才是最危險(xiǎn)的。

所以，那位老師真正厲害的地方，不是“用帥哥防早戀”，而是用一個(gè)孩子能接受的方式，完成了一次價(jià)值觀的輸入。

她在告訴學(xué)生：你可以喜歡，但請(qǐng)把標(biāo)準(zhǔn)放高一點(diǎn)。

這句話(huà)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難。

因?yàn)樗澈螅简?yàn)的是家長(zhǎng)和老師有沒(méi)有能力去“引導(dǎo)”，而不是“制止”。

最后，我想說(shuō)一句可能有點(diǎn)扎心的話(huà)——

很多家長(zhǎng)之所以拼命防早戀，不是因?yàn)楹⒆犹缡欤且驗(yàn)樗麄冃睦锲鋵?shí)沒(méi)有底。

他們不知道該怎么教，于是只能靠禁止。

但教育這件事，最怕的，從來(lái)不是孩子犯錯(cuò)，而是大人只會(huì)用力，卻不會(huì)用方法。

菊以高潔會(huì)淵明，吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽?zhuān)刻炫Υa字，只愿為千萬(wàn)家庭帶去專(zhuān)業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。原創(chuàng)不易，你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

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