我在這里，告訴我你現(xiàn)在需要什么？

這是張雪峰生前直播時(shí)給我的最深印象。

他的突然離世，我身邊所有人的感受都是，好可惜！

好可惜！

大家都在反復(fù)說。

我感覺他有時(shí)候比考生家長還要著急。

明明屏幕外的絕大部分人，跟他沒有絲毫血緣關(guān)系，或是其他關(guān)系，彼此就是陌生人。

可張雪峰真的很理解升學(xué)階段的所有人，不管是考生，家長，還是學(xué)校和老師。

他也會急，難免說錯(cuò)話，但出發(fā)點(diǎn)是好的。

他借助網(wǎng)絡(luò)，做的都是利他的事，有些人斷章取義，不看他的完整表述就斷言他攻擊重點(diǎn)學(xué)科，這種指責(zé)本身就是片面的。

評價(jià)一個(gè)人，應(yīng)該全面一點(diǎn)，他也是一個(gè)人，談?wù)搯栴}情緒上頭了難免啥話都講，公眾應(yīng)該允許他的偶爾犯錯(cuò)。

有時(shí)候他也理解不了自己。

明明錢已經(jīng)掙夠了，明明可以像富人那樣安排各種助理，來平衡工作和生活。

要知道，他所處的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有不少網(wǎng)紅在拗歲月靜好人設(shè)，打卡天價(jià)菜單，分享名媛精致，不然就是分享自己的日常焦慮，比如“家里有條小魚生病了，要帶它去醫(yī)院看看”。

反觀張雪峰的日常。

白天去上海跟好幾所學(xué)校的招生辦主任見面，談話了解情況，待到晚上9點(diǎn)多，開車回蘇州。

回到蘇州已經(jīng)晚上10點(diǎn)多了，

再洗漱，上床睡覺的時(shí)候已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多了。

第二天早上8點(diǎn)半就醒了，之后騎電車去公司，

研究公司的新項(xiàng)目，到晚上7點(diǎn)開直播，一播就是播到又一個(gè)凌晨1點(diǎn)。

他騎小電驢去上班，因?yàn)榫驮趫@區(qū)，沒必要開車，但跟所有打工人一樣，張雪峰通勤的路上也會犯困。

然后直播的時(shí)候，也會問自己：“干嘛要把自己逼成這個(gè)樣子，這么累！”

說完了，他自己也覺得不應(yīng)該在工作的時(shí)候談這個(gè)。

累到不想說話其實(shí)是他的常態(tài)，然而他沒有抱怨，而是日復(fù)一日地堅(jiān)持。

這是2年前的視頻了，當(dāng)時(shí)的評論區(qū)都勸他挺住，因?yàn)樽约业男『⒁部斓缴龑W(xué)的階段了，那個(gè)時(shí)候需要他。

相似的評論，1年前都還有人寫。

客觀來說，這個(gè)領(lǐng)域，比大眾想得還要高需求。

賽道很小，可是擠滿了焦慮的家長，真正愿意像張雪峰這樣無私分享報(bào)考信息的人，甚至是途徑，都很少。

我覺得張雪峰很像我高中的那些老師，他們有些是三年一批高考，有些是常年在高三教學(xué)。

小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，四個(gè)求學(xué)階段里，就高中老師是最為學(xué)生著急的。

我覺得他們很累，早上起很早，晚上睡很晚，常年如此。

他們比任何人都知道高考的重要性，也更了解學(xué)生的心態(tài)。

通常，高中生Get不到這種著急，是各科老師不斷點(diǎn)醒，他們才開始意識到事情的嚴(yán)重性。

因?yàn)椋莻€(gè)年齡段伴隨而來的是，巨大的迷茫。

處在人生的分水嶺，又不知道自己長大了想干嘛，能干嘛，大人還在旁邊催促，說個(gè)不停。

另一邊，高考臨近，考完后社會只給了他們1個(gè)多月的時(shí)間去了解高校信息。

他們當(dāng)中的許多人，都是在極有限的幫助下來完成人生第一個(gè)大事，可想而知結(jié)果好不到哪去。

他們需要在那個(gè)夏天，極速成長，拿到不理想的通知書時(shí)還需要在不甘的情緒里，接受現(xiàn)實(shí)的到來。

可以說，高考生是最需要拉一把的人。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對未成年特別不友好。

因?yàn)榇罅康男畔ⅲ皇菫檫@個(gè)年齡段的人準(zhǔn)備的。

成年網(wǎng)絡(luò)玩家肆意在網(wǎng)絡(luò)分享各種不良信息，廉價(jià)網(wǎng)紅面臨流量下降后個(gè)個(gè)都在重復(fù)劇本，要么帶家人旅游拍Vlog，要么記錄意外、不合、離婚和復(fù)婚。

生活條件好的在無病亂呻吟，

沒有人生追求的，到處訴說自己的痛苦。

痛苦這種感受，本來應(yīng)該是很私人的。

大人們選擇放到網(wǎng)絡(luò)，且平臺還鼓勵(lì)，允許這類內(nèi)容，本就不利于下一代的成長。

活在當(dāng)下，一度被奉為經(jīng)典。

其實(shí)這種做法，是錯(cuò)誤的。

“在這個(gè)時(shí)代有種特別錯(cuò)誤的傳播，叫做我就要快樂。
你今天快樂嗎？我可以告訴你，你今天可能所有事情都不快樂，因?yàn)槟愕脑V求是快樂，生命本身就有各種各樣不同的呈現(xiàn)。
年輕的時(shí)候隨便說說我能理解，但如果大一點(diǎn)之后還有這種觀念的話，我覺得對你的人生不好。”
——演員陳數(shù)

全國的本科率很低，只有4%。

不知道大家了不了解這個(gè)數(shù)據(jù)。

意味著什么呢？

就是當(dāng)下普遍的家庭結(jié)構(gòu)下，家中的成員里上過大學(xué)的人，比例很低。

這個(gè)是有現(xiàn)實(shí)因素的，畢竟建國時(shí)間擺在那里，我覺得這個(gè)沒什么好吐槽的，因?yàn)榧幢闳绱耍蠹疫€是會努力。

但這也會帶來另一些困難，就是家長想托舉孩子的時(shí)候，受限很大。

我?guī)图依锏男≥吿钸^志愿，真的是干過這件事，才明白老一輩親戚在這件事上是一點(diǎn)招都沒有。

起初，他們以為分?jǐn)?shù)好，就等于好學(xué)校穩(wěn)了。

后來，他們很快就發(fā)現(xiàn)，雖然分?jǐn)?shù)線到了，但好的專業(yè)去不了。

當(dāng)他們?nèi)松谝淮我庾R到，為了念名校而報(bào)冷門專業(yè)意味著未來找不到工作的時(shí)候，他們沉默了。

地區(qū)招生人數(shù)有限制，問他們愿不愿意賭一下的時(shí)候，他們很無助。

就像張雪峰說的那樣，全國招收人數(shù)，1，“老師，難道那個(gè)人就不會是我嗎？”

大家都笑了。

苦澀的笑。

這個(gè)時(shí)候，張雪峰分享的信息，有用，非常有用。

招10個(gè)，可以考慮。

5人以下，慎重。

2人以下，別考慮了。

他不僅忙著規(guī)劃大家的升學(xué)規(guī)劃，還忙著許多事。

勸看直播的家長，要對自己的孩子寬容，不要因?yàn)榭剂瞬缓玫姆謹(jǐn)?shù)就責(zé)怪孩子。

勸大家做難而正確的事，想干容易的事還想有大的價(jià)值回報(bào)，這事想都別想。

對于當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)傳遞的不實(shí)價(jià)值觀，他會在直播里抽出時(shí)間講講升學(xué)以外的事。

網(wǎng)絡(luò)很熱鬧，但在他的直播間里，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是，讀書仍然是每個(gè)孩子最重要的事。

孩子們都沒有出過社會，但已經(jīng)準(zhǔn)備了，作為一個(gè)大人，張雪峰不厭其煩地戳破那些妖魔化。

不可否認(rèn)，他的話很現(xiàn)實(shí)，但處處在保護(hù)著每一個(gè)孩子的夢想。

除了升學(xué)，他還要忙著游學(xué)，還有大學(xué)的許多課程。

從高考到讀研，還有讀博，全國各大院校專業(yè)繁多，即便是分類很細(xì)的信息差，他都掌握。

如果被問懵了，他就去啃。

目的很簡單，就是讓那些專門來找他幫忙的人，能得到最有效的幫助。

我在張雪峰身上看到了東北人的實(shí)在。

高考，是一段很難忘的回憶。

那段青春，挺累的，尤其是精神上的壓力空前的大，還持續(xù)了很久的時(shí)間。

導(dǎo)致后來都上大學(xué)了，我還在做著跟高考考試有關(guān)的各種夢。

我原本以為每個(gè)地方的高中生活會不一樣，

直到網(wǎng)上各種IP地址的人分享自己高中的教室，走廊，和決戰(zhàn)高考的金榜題名下的語句，才發(fā)現(xiàn)原來全國的高三生都一樣啊！

擁有這種集體回憶，真的是一件很美好的事。

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課桌上堆滿了各科的書，教輔資料，還有各種生活用品，補(bǔ)身子補(bǔ)腦子的營養(yǎng)品肯定也有不少。

教室外面的走廊興許還會堆放部分同學(xué)的東西。

高三的教室，是擁擠的。

金榜題名那張紙上是每一位同學(xué)的名字，一眼看上去亂亂的，但是自己寫在哪，一眼就能看得出來。

教室必有一個(gè)地方，寫著距離高考還剩多少天，那個(gè)數(shù)字在不斷變小。

每個(gè)人都會抬頭看很多遍，面無表情，但內(nèi)心的感受自己清楚得很。

畢業(yè)數(shù)年后再回頭看，當(dāng)年的煎熬已經(jīng)感受不到了，反而開始想念那段日子。

以一種完全不一樣的心情。

教室里的大部分高中同學(xué)，真的印了老師說的那句話，畢業(yè)后再也見不到了。

保持聯(lián)系的就只有小部分，而且隨著時(shí)間的流逝，這種聯(lián)系越來越疏遠(yuǎn)。

翻看照片會發(fā)現(xiàn)，原因當(dāng)年大家已經(jīng)預(yù)祝過彼此的未來了：

祝你們金榜題名，一生幸福，一生平安！

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張雪峰離世了，但我覺得他活在了大家的這段記憶里。

他可能沒有真的參與到每個(gè)人的高中階段，

但他就是能勾起那段回憶。

帶領(lǐng)高中生走過迷霧，是一件非常耗氣血的事，他在直播間里的每一次連線，就像在你身邊大聲嘮嗑的人一樣，每句話都接得住，每個(gè)問題都給出了最佳的回答。

他其實(shí)可以不用一直做那么累的事，但是家長身上的那種急迫，和自己身上那越來越重的社會責(zé)任感，使得他停不下來。

假如你也真的接到過高考生幫助的人，就會了解那種心情。

只要給出及時(shí)到位的信息差，舉手之勞，就能改變一個(gè)孩子的未來。

為什么不做？

張雪峰身上有那種理想主義者的韌性，同時(shí)也被煎熬著。

像極了每個(gè)人高考記憶里忙碌的班主任，催這催那，夢境里揮之不去，然而卻真真實(shí)實(shí)地存在過！

張雪峰老師，一路走好！

希望在那個(gè)世界里，愛與平靜永遠(yuǎn)伴隨著您！