清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過掃墓活動追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想；通過踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏等活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

小班活動：古詩欣賞《清明》

? 活動目標(biāo)

1．讓幼兒初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象；

2．激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

? 活動準(zhǔn)備

清明節(jié)主題課件、清明節(jié)相關(guān)圖片

? 活動過程

一、開始部分

導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，就沒有我們今天的幸福時光。通過本次活動，讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，記住清明節(jié)的具體時間。

二、基本部分

（一）出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)觀察、講述

1．剛才我們看了圖片，知道了圖中的人在清明節(jié)會開展掃墓活動，誰能說說圖中的人們在做什么嗎？請幼兒自由討論、發(fā)言。

2．現(xiàn)在老師再請幼兒看一幅圖片，你在圖片中都看到了什么？他們在干什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）幼兒看圖片，引起興趣

1．教師講解：小朋友們，現(xiàn)在正是春天，小鳥們都飛回來了，花兒也都競相開放，在春天里，有一個重要的節(jié)日叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都會去掃墓、踏春。古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人，就在清明節(jié)這一天寫了一首詩，讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

2．教師播放清明節(jié)主題課件，請幼兒認(rèn)真觀看。

3．教師向幼兒介紹：課件中出現(xiàn)的老人是行人，小孩是牧童，這首詩就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)，也是對清明節(jié)景象的生動描繪。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1．教師有表情、有節(jié)奏地朗誦一遍古詩，邀請幼兒欣賞。

2．教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容，感受詩中的意境。

3．教師請幼兒說說自己在詩歌中聽到了什么，教師朗誦第三遍，邀請幼兒慢慢跟讀。

4．教師邀請幾名幼兒上臺，對照圖片表演古詩朗誦，教師在一旁指導(dǎo)提醒，可輪流請幾批幼兒參與，調(diào)動幼兒積極性。

5．請全體幼兒一起朗誦1-2遍，鞏固古詩記憶。

三、結(jié)束部分

請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽分享自己知道的清明節(jié)小知識。

中大班活動：語言活動《寒食節(jié)》

? 教案前言

春暖花開的日子，幼兒園會組織幼兒去革命烈士陵園掃墓，孩子們常會好奇地問老師，為什么還不到清明節(jié)，就要去掃墓呢？通過本次活動，讓孩子們了解清明節(jié)的由來，知道清明節(jié)前一天也是一個重要節(jié)日——寒食節(jié)，理解清明節(jié)的意義，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化。

? 活動目的

1. 通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神。

2. 使幼兒了解寒食節(jié)的來歷，感受寒食節(jié)與其他節(jié)日在氣氛上的不同。

? 活動準(zhǔn)備

不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒

? 活動過程

1. 介之推與寒食節(jié)的故事

① 請幼兒說一說：自己知道的寒食節(jié)是怎樣過的？引導(dǎo)幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都會吃涼雞蛋等冷食。

② 教師講述介之推的故事：遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當(dāng)上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。

晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，介之推就是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，介之推就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。

可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，介之推也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

③ 教師繼續(xù)講述：晉文公后來想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒有找到；又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，就想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可沒想到，介之推和母親都寧可燒死也不下山，就這樣，他們母子就死在了山上。

晉文公非常難過、后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，這就是寒食節(jié)的由來，一直延續(xù)到今天。

2. 討論環(huán)節(jié)

① 寒食節(jié)是怎樣來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事，說出寒食節(jié)是為了紀(jì)念介之推。

② 現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？讓幼兒明白，過寒食節(jié)是為了紀(jì)念舍己為人、不爭功名的介之推，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。

3. 詞語練習(xí)

① 用“偷偷地”說一句話，如“我偷偷地幫媽媽打掃衛(wèi)生”“小明偷偷地給小鳥喂食”。

② 用“后悔”說一句話，如“媽媽后悔沒有按時叫醒我”“晉文公后悔燒了綿山”。

③ 請幼兒解釋“寒食”的意思，引導(dǎo)幼兒說出“寒食就是清明節(jié)前一天，家家戶戶不吃熱食，只吃冷食”。

4. 趣味游戲

① 摸箱游戲：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出物品名稱及所屬節(jié)日，如摸出月餅，就說“月餅，中秋節(jié)”；摸出白花，就說“白花，清明節(jié)”。

② 連線游戲：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒進(jìn)行連線，如清明節(jié)連白花、中秋節(jié)連月餅、春節(jié)連新年樹、元宵節(jié)連花燈。

幼兒園全園清明節(jié)集體活動

Part.01 集體活動：《掃墓》

? 活動主題

清明節(jié)掃墓活動，緬懷革命先烈，傳承愛國精神

? 活動時間

清明節(jié)當(dāng)天（可根據(jù)幼兒園實際調(diào)整為園內(nèi)模擬掃墓，避免外出）

? 活動目的

1. 讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗及掃墓的意義。

2. 通過活動，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)幼兒對革命先烈的尊敬與緬懷之情。

? 參加人員

分批次開展：小班（含小小班）4月4日開展，中、大班4月5日開展（可根據(jù)幼兒園實際調(diào)整為同一天園內(nèi)開展）

? 活動準(zhǔn)備

1. 活動前談話：向幼兒介紹活動流程及注意事項，強(qiáng)調(diào)活動的嚴(yán)肅性。

2. 物資準(zhǔn)備：代表全園的手工紙花圈1個，各班幼兒人手一朵紙花（提前制作），音響設(shè)備，國歌、國際歌音頻。

3. 人員準(zhǔn)備：確定活動主持人，明確教職工分工（主班老師組織幼兒，配班老師負(fù)責(zé)安全，保育員協(xié)助整理）。

? 活動程序

1. 整理隊伍，清點人數(shù)，有序前往園內(nèi)指定掃墓區(qū)域（模擬烈士陵園，布置簡單紀(jì)念角）；

2. 到達(dá)目的地后，再次整理隊伍，保持安靜；

3. 清明節(jié)掃墓程序（主持人引導(dǎo)）：

第一項：奏唱國歌，全體肅立；

第二項：向革命烈士默哀1分鐘（引導(dǎo)幼兒低頭肅立，不說話、不打鬧）；

第三項：敬獻(xiàn)花圈，由教職工代表和幼兒代表共同敬獻(xiàn)；

第四項：請園長講話，向幼兒講解革命先烈的事跡，引導(dǎo)幼兒珍惜當(dāng)下幸福生活；

第五項：奏唱國際歌；

第六項：瞻仰紀(jì)念角，幼兒依次敬獻(xiàn)自己制作的紙花，表達(dá)對先烈的緬懷之情；

第七項：整理隊伍，有序返回班級。

? 注意事項

1. 活動期間，做好幼兒的管理及常規(guī)教育，強(qiáng)調(diào)掃墓是嚴(yán)肅的活動，不得嬉笑打鬧，保持安靜和秩序；

2. 默哀時，引導(dǎo)幼兒肅立、低頭、不講話，培養(yǎng)幼兒的敬畏之心；

3. 提前排查活動區(qū)域安全隱患，確保幼兒活動安全；

4. 可根據(jù)天氣情況，調(diào)整活動時間，避免惡劣天氣影響活動開展。

Part.02 集體活動：《踏青》

? 活動目的

1. 讓幼兒理解踏青的意義，感受春天的美好；

2. 學(xué)會古詩《蘇堤清明即事》，理解古詩含義；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會總結(jié)春天的景色特點。

? 活動準(zhǔn)備

PPT課件（春天景色、古詩《蘇堤清明即事》）

? 活動過程

1. 回憶交流：引導(dǎo)幼兒回憶春游的情景，讓幼兒用“有……有……還有……”的句式描繪初春景色，如“春天里，有桃花、有小草還有小鳥”“春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜”。

2. 介紹踏青：教師講解，踏青就是在春天里，人們走出家門，欣賞春天的景色，感受春天的生機(jī)，古代的詩人也喜歡在清明時節(jié)踏青，還寫下了很多優(yōu)美的詩句。

3. 學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》：這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天踏青景象的，詩句為“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”

4. 解讀古詩：教師用幼兒易懂的語言講解古詩意思，啟發(fā)幼兒想象古人踏青時的熱鬧景象，如“清明時節(jié)，梨花盛開，風(fēng)吹過，很多人都走出城去尋找春天，到了傍晚，游玩的歌聲停止了，只有無數(shù)的楊柳和黃鶯相伴”。

5. 仿編兒歌：指導(dǎo)幼兒用簡潔的語句描繪春天的景色，編唱兒歌《春天來》，如“春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧；春天到，春天到，桃花朵朵開得俏，小鳥枝頭把歌唱”。

Part.03 集體活動：《插柳》

? 活動目的

1. 讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，知道其由來；

2. 通過插柳活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣；

3. 讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

? 活動準(zhǔn)備

柳枝若干，小鐵鏟、小水桶（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半）

? 活動過程

1. 習(xí)俗介紹：教師啟發(fā)提問“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗是折柳枝、插柳枝，小朋友們知道這是為什么嗎？”，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

2. 講解由來：教師介紹插柳習(xí)俗的來歷，一是晉文公在清明節(jié)第二天，到介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，群臣也紛紛仿效；二是民間有民謠說“清明不插柳，死了變黃狗”，插柳既能渲染節(jié)日氣氛，也能綠化環(huán)境。

3. 講解意義：教師向幼兒講解，插柳不僅能增添節(jié)日樂趣，還能綠化周圍環(huán)境，等到柳枝發(fā)芽，就會告訴我們春天已經(jīng)悄悄到來。

4. 組織插柳活動：將幼兒分成四人一組，一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝，分工協(xié)作，完成插柳任務(wù)。

5. 活動指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒松土?xí)r找松軟的地方，松土要稍深，避免柳枝歪斜不牢固；澆水不宜過多，防止柳枝腐爛。

6. 活動小結(jié)：教師表揚(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組，要求幼兒每天輪流給柳枝澆水、看護(hù)柳枝，觀察柳枝的生長變化。

Part.04 集體活動：《蕩秋千》

? 活動目的

1. 讓幼兒了解秋千的來歷，知道秋千是清明節(jié)的傳統(tǒng)游戲；

2. 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)身心健康，鍛煉幼兒的平衡能力。

? 活動準(zhǔn)備

園內(nèi)牢固的秋千1-2個，“熊貓蕩秋千”掛圖1張

? 活動過程

1. 出示掛圖：教師出示“熊貓蕩秋千”掛圖，提問“小朋友們，今天是什么節(jié)日？圖中的小熊貓在做什么？”，引出活動主題——清明節(jié)蕩秋千。

2. 介紹來歷：教師告訴幼兒，秋千最早是我們的祖先用來攀樹取食、躲避野獸的工具，后來慢慢演變成清明節(jié)的傳統(tǒng)游戲，成為人們慶祝節(jié)日、鍛煉身體的方式。

3. 講解玩法：教師示范秋千的正確玩法，強(qiáng)調(diào)“兩手握繩，坐或站在橫板上，站著蕩時兩腿并攏、屈膝前蕩；坐著蕩時可由老師在后邊輕輕推送”，提醒幼兒注意安全，不推擠、不打鬧。

4. 組織體驗：幼兒排成一路縱隊，每人蕩2-3分鐘，蕩過的幼兒站至隊尾，教師全程看護(hù)，及時糾正不正確的玩法，表揚(yáng)勇敢的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽嘗試。

5. 延伸活動：命題畫《小猴蕩秋千》，引導(dǎo)幼兒畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和想象力。

Part.05 集體活動：《放風(fēng)箏》

? 活動目的

1. 讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，感受清明節(jié)放風(fēng)箏的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2. 培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動能力，鍛煉幼兒的奔跑能力。

? 活動準(zhǔn)備

各種類型的風(fēng)箏各1個（老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等），自制風(fēng)箏材料（紙、竹條、線等）

? 活動過程

1. 猜謎導(dǎo)入：教師出謎語“有翅不飛，有腳不跑，隨風(fēng)而起，藍(lán)天舞蹈”，引導(dǎo)幼兒猜出謎底——風(fēng)箏。

2. 啟發(fā)提問：① 小朋友們放過風(fēng)箏嗎？你的風(fēng)箏是什么樣子的？② 除了自己的風(fēng)箏，你還見過哪些風(fēng)箏？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享自己的放風(fēng)箏經(jīng)歷。

3. 欣賞風(fēng)箏：教師出示各類風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的色彩、形狀，如鳥形風(fēng)箏（仙鶴）、蟲形風(fēng)箏（蝴蝶）、水族風(fēng)箏（金魚）、人物風(fēng)箏（孫悟空）、器物風(fēng)箏（宮燈）、變形幾何圖形風(fēng)箏（五角星）等，提高幼兒的審美能力。

4. 了解常識：教師向幼兒介紹風(fēng)箏的制作材料（紙、竹條等）和制作方法（扎、糊、繪畫），鼓勵幼兒嘗試自制簡單的風(fēng)箏。

5. 趣味游戲：“放風(fēng)箏接力賽”，幼兒成四路縱隊站好，在園內(nèi)指定場地（操場）進(jìn)行接力，教師發(fā)出信號后，各隊排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回后將風(fēng)箏線交給下一名幼兒，依次接力，直到每隊幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝，游戲反復(fù)進(jìn)行2-3次，讓幼兒充分體驗放風(fēng)箏的樂趣。

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