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3月24日—28日，“2026年浙江省社區(qū)教育院長(zhǎng)高級(jí)研修班”在紅色故都江西贛州順利召開。研修班由浙江開放大學(xué)、浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心主辦，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社承辦。浙江省各級(jí)開放大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各地社區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)、中高層管理者等70余人參加了本次會(huì)議。本次研修班采用專家報(bào)告、案例分享、分組研討與實(shí)地參訪等多種形式。此次研修班旨在推動(dòng)全省社區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)牢固樹立和踐行正確政績(jī)觀，同時(shí)圍繞教育強(qiáng)省建設(shè)部署，聚焦數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，著力提升社區(qū)教育管理者的政治站位、戰(zhàn)略思維、治理能力和創(chuàng)新精神，為構(gòu)建終身教育體系提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和領(lǐng)導(dǎo)力支撐。

文/在線學(xué)習(xí)新媒體撰稿人 董棟

研修班現(xiàn)場(chǎng)

開班式

江西開放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)馮豫紅

江西開放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)馮豫紅在開班式致辭中表示，當(dāng)前開放大學(xué)社會(huì)培訓(xùn)事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，此次研修班，將為社會(huì)培訓(xùn)事業(yè)拓寬思路、深化合作提供有力支撐。近年來，江西開放大學(xué)正在積極探索社會(huì)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展之路：一是堅(jiān)持需求導(dǎo)向，著力培育特色培訓(xùn)品牌；二是深化產(chǎn)教融合，著力提升實(shí)踐支撐能力；三是堅(jiān)持開放融合，著力拓展終身學(xué)習(xí)場(chǎng)景。“希望通過研討會(huì)，各位同仁能夠互學(xué)互鑒、凝聚共識(shí)，共同推動(dòng)開放大學(xué)社會(huì)培訓(xùn)事業(yè)在‘十五五’時(shí)期實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、可持續(xù)的發(fā)展。”她表示。

國(guó)家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)黨總支副書記謝盛勇

國(guó)家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)黨總支副書記謝盛勇在致辭中表示，社區(qū)教育、社會(huì)培訓(xùn)、老年教育是國(guó)家開放大學(xué)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系的三大支柱。國(guó)家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)除了提供開放教育課程教材和資源建設(shè)整體解決方案，在非學(xué)歷教育方面也積極布局。面對(duì)教育部“開展非學(xué)歷教育教學(xué)改革創(chuàng)新”等要求以及社會(huì)實(shí)際需求，開放大學(xué)應(yīng)精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)所需、企業(yè)所盼、學(xué)員所急，打造一批叫得響、立得住的培訓(xùn)品牌，用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果和學(xué)員口碑詮釋“高質(zhì)量”的深刻內(nèi)涵。

專家報(bào)告

浙江開放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)張吉先

浙江開放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)張吉先認(rèn)為開放大學(xué)應(yīng)該從“文憑授予者”轉(zhuǎn)向“終身學(xué)習(xí)服務(wù)者”，從關(guān)注“一紙文憑”走向關(guān)注“人的一生”，要面向全體社會(huì)成員，提供覆蓋學(xué)習(xí)者全生命周期的學(xué)習(xí)資源，最終成為學(xué)習(xí)者可信賴的終身學(xué)習(xí)伙伴，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的整體躍升。他表示，構(gòu)建泛在可及的終身教育體系，優(yōu)化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)，應(yīng)做到四個(gè)方面：一要立足民生站位，深刻領(lǐng)悟終身學(xué)習(xí)賦能高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代使命；二要以智能技術(shù)為支撐，構(gòu)建全天候、全齡段、全鏈條的終身學(xué)習(xí)新場(chǎng)景；三要以課程為基本單元，打造“品質(zhì)生活+職業(yè)能力+學(xué)歷證書”相融通的終身學(xué)習(xí)新生態(tài)；四要以激活社會(huì)培訓(xùn)為引擎，探索開放大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐新路徑。

浙江大學(xué)教育學(xué)院研究員翟雪松

浙江大學(xué)教育學(xué)院研究員翟雪松表示，構(gòu)建泛在可及的終身教育體系，離不開人工智能技術(shù)，這需要開放大學(xué)提前布局，主動(dòng)思考如何將具身智能應(yīng)用于社區(qū)教育。他認(rèn)為：第一，開放大學(xué)應(yīng)利用好高校、企業(yè)等資源拓展服務(wù)項(xiàng)目；第二，可以從老年群體的社會(huì)價(jià)值視角思考教育，例如要發(fā)揮不同文化程度的初老人群在社會(huì)服務(wù)中的作用；第三，要推動(dòng)國(guó)際合作，努力成為全球頂尖高校的“預(yù)科班”；第四，要采用多地多場(chǎng)景教育模式，它以培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商、實(shí)踐能力、解決問題能力為主，這一模式在未來開大教育中具有一定價(jià)值。

上海師范大學(xué)教師發(fā)展中心副教授張艷輝

上海師范大學(xué)教師發(fā)展中心副教授張艷輝認(rèn)為，當(dāng)前家庭教育正從“無人看管”轉(zhuǎn)向“智慧共育”。家校社共育的新時(shí)代，開大何為？她從分析家庭教育、家校社共育的新變化談起，分析了目前家庭教育的困境，運(yùn)用交疊影響域理論為開放大學(xué)在家校社協(xié)同共育提出建議：做好資源鏈接者、專業(yè)賦能者、平臺(tái)搭建者、矛盾調(diào)解者；建成標(biāo)準(zhǔn)化體系、專業(yè)化支持、數(shù)字化賦能的“三化”服務(wù)體系；通過隊(duì)伍筑基、課程提質(zhì)、陣地織網(wǎng)、數(shù)智賦能“四大行動(dòng)”，讓社區(qū)這一最穩(wěn)定的“附近”更有力量。

中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任田克美

中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任田克美圍繞繼續(xù)教育改革創(chuàng)新提出了七項(xiàng)建議：一要爭(zhēng)取更大的辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)辦學(xué)活力；二要找準(zhǔn)差異化定位，打造特色優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目；三要加快教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升學(xué)習(xí)便捷性與個(gè)性化；四要建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)；五要健全質(zhì)量保障體系，增強(qiáng)品牌公信力；六要整合內(nèi)外部資源，學(xué)歷與非學(xué)歷雙向賦能，形成協(xié)同育人合力；七要提升戰(zhàn)略地位認(rèn)知，營(yíng)造有利的政策環(huán)境。他表示，未來高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)將聚焦于新一代信息技術(shù)與人工智能、生物醫(yī)藥與大健康、智慧農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興等十大重點(diǎn)領(lǐng)域。最后他簡(jiǎn)要分享了“通三貫一”企業(yè)培訓(xùn)定制化項(xiàng)目解決方案。

案例分享

重慶開放大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張艷旎（負(fù)責(zé)日常工作）

重慶開放大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張艷旎（負(fù)責(zé)日常工作）通過案例分享，闡述了成為卓越培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的路徑。她認(rèn)為，培訓(xùn)者要扮演好培訓(xùn)服務(wù)者、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)研究者和培訓(xùn)教學(xué)者這四種角色。她從四個(gè)方面介紹了重構(gòu)培訓(xùn)美學(xué)的方法：一是張弛有度，通過動(dòng)靜結(jié)合的時(shí)間分配建構(gòu)培訓(xùn)節(jié)奏的“韻律美”；二是層次分明，基于課程結(jié)構(gòu)的冰山模型，針對(duì)通識(shí)層、方法層、專精層做不同的課程設(shè)計(jì)，形成課程體系的“結(jié)構(gòu)美”；三是點(diǎn)石成金，以課程設(shè)計(jì)游戲化、管理過程可視化、培訓(xùn)服務(wù)人性化等體現(xiàn)管理機(jī)制的“激勵(lì)美”；四是“技近乎道”，通過改變溝通、宣傳、管理、教學(xué)等方式，展示技術(shù)技巧的“融合美”，當(dāng)好終身學(xué)習(xí)服務(wù)者。

臺(tái)州開放大學(xué)黨委書記王煥斌

如何建強(qiáng)“平臺(tái)型大學(xué)”，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)？臺(tái)州開放大學(xué)黨委書記王煥斌認(rèn)為，“平臺(tái)型大學(xué)”是“平臺(tái)+大學(xué)”的有機(jī)融合，它既要具備普通高校人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、文化傳承、國(guó)際合作與交流等五大功能，又要具備平臺(tái)獨(dú)有的整合、運(yùn)營(yíng)、協(xié)同、生態(tài)、賦能等特征，這些特征層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成平臺(tái)型大學(xué)的內(nèi)在邏輯。他分享了學(xué)校“12345”中長(zhǎng)期發(fā)展思路，即：以需求導(dǎo)向?yàn)楹诵模瑢?shí)施“合格+特長(zhǎng)”與“本土化人才”雙培養(yǎng)計(jì)劃，聚焦服務(wù)地方發(fā)展、強(qiáng)化系統(tǒng)影響力、提升師生價(jià)值三大目標(biāo)，布局終身教育、在線教育、靈活教育、對(duì)外開放合作等四大平臺(tái)，構(gòu)建“五光十色、多彩斑斕”的終身教育體系大平臺(tái)。

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社副社長(zhǎng)李桂云

兗州開放大學(xué)黨總支書記王長(zhǎng)林

中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志社《在線學(xué)習(xí)》雜志編輯部主任潘超

本次研修班由《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社副社長(zhǎng)李桂云、兗州開放大學(xué)黨總支書記王長(zhǎng)林和中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志社《在線學(xué)習(xí)》雜志編輯部主任潘超主持。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

本次研修班還組織學(xué)員參觀了贛州市社區(qū)教育贛坊教學(xué)基地——行走的藝術(shù)課堂、“藝動(dòng)章貢”市民藝校贛坊校區(qū)紅杉里藝術(shù)館、“藝動(dòng)章貢”市民藝校教學(xué)成果書畫展等，讓大家實(shí)地體驗(yàn)了贛州豐富多彩的社區(qū)教育。

結(jié)構(gòu)化研討

北京教育科學(xué)研究院副研究員林世員主持結(jié)構(gòu)化研討

浙江開放大學(xué)終身教育處副處長(zhǎng)江立飛作研修總結(jié)

分組討論

小組分享

3月27日，研修班特別設(shè)置了結(jié)構(gòu)化研討環(huán)節(jié)。在北京教育科學(xué)研究院副研究員林世員帶領(lǐng)下，學(xué)員們以小組為單位，聚焦社區(qū)教育體系搭建、服務(wù)能力、發(fā)展走向等幾方面內(nèi)容，充分交流了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)感悟，最后由小組代表分享了本小組的學(xué)習(xí)成果。浙江開放大學(xué)終身教育處副處長(zhǎng)江立飛作了研修總結(jié)。

研修班花絮

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