鄉(xiāng)村振興，人才為要。如何破解基層干部 “本領(lǐng)恐慌”、讓鄉(xiāng)土能人挑大梁、讓返鄉(xiāng)青年留得住？浙江開(kāi)放大學(xué)、富陽(yáng)區(qū)委組織部、富陽(yáng)學(xué)院以黨建聯(lián)建創(chuàng)辦 “領(lǐng)雁學(xué)堂”，走出一條學(xué)歷提升與能力重塑并舉、人才培育與鄉(xiāng)村發(fā)展共生的新路子，為共同富裕示范區(qū)建設(shè)打造了可復(fù)制的人才振興樣板。

在銀湖街道洪莊村，曾經(jīng)低端作坊扎堆、環(huán)境治理棘手的落后村貌早已煥然一新。村黨委書(shū)記馬國(guó)榮作為“領(lǐng)雁學(xué)堂”首批學(xué)員，在數(shù)字化治理、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)等復(fù)合課程中打開(kāi)了新思路。一堂“工業(yè)社區(qū)化”研學(xué)課，讓他下定決心推動(dòng)村莊“騰籠換鳥(niǎo)”。

收回低效用地、引入現(xiàn)代管理模式、用互聯(lián)網(wǎng)思維宣傳鄉(xiāng)……馬國(guó)榮從傳統(tǒng)村莊“看門(mén)人”變身現(xiàn)代鄉(xiāng)村“經(jīng)營(yíng)者”，不僅讓村集體經(jīng)營(yíng)性收入從數(shù)十萬(wàn)元躍升至300余萬(wàn)元，還打造“馬書(shū)記小劇場(chǎng)”短視頻賬號(hào)，憑借千萬(wàn)播放量成為鄉(xiāng)村振興的“網(wǎng)紅窗口”，以思維之變帶動(dòng)發(fā)展之變。

如果說(shuō)本土村干部是存量提質(zhì)，那么返鄉(xiāng)青年則是鄉(xiāng)村振興的增量活力。萬(wàn)市鎮(zhèn)“95 后”大學(xué)生陳姍、林施曾返鄉(xiāng)創(chuàng)辦“看山咖啡屋”，初期一度遭遇選址、品牌、運(yùn)營(yíng)多重難題。“領(lǐng)雁學(xué)堂”啟動(dòng)“共富導(dǎo)師”精準(zhǔn)幫扶，為年輕人補(bǔ)上商業(yè)運(yùn)營(yíng)、流量轉(zhuǎn)化、農(nóng)旅融合等實(shí)戰(zhàn)課程，讓小咖啡館變身鄉(xiāng)村打卡點(diǎn)與助農(nóng)中轉(zhuǎn)站，累計(jì)帶動(dòng)周邊農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售超20萬(wàn)元，讓深山也飄起創(chuàng)業(yè)“咖啡香”。

人才培育的實(shí)效，最終體現(xiàn)在數(shù)據(jù)與發(fā)展之中。如今富陽(yáng)區(qū)村社黨組織書(shū)記大專(zhuān)及以上學(xué)歷占比已達(dá) 88.1%，一批懂治理、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)帶貨、敢創(chuàng)新的鄉(xiāng)村帶頭人快速成長(zhǎng)。

“領(lǐng)雁學(xué)堂”堅(jiān)持“理論課堂+實(shí)戰(zhàn)模擬+現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)”模式，把學(xué)歷教育與基層實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合，變外部“輸血”為自主“造血”。浙江開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記張建國(guó)表示，只有激活鄉(xiāng)村內(nèi)生人才動(dòng)力，才能讓鄉(xiāng)村振興真正行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

從埋頭干事的“泥腿子”到帶頭共富的“領(lǐng)頭雁”，從守著資源過(guò)日子到盤(pán)活產(chǎn)業(yè)闖市場(chǎng)，富春大地上，越來(lái)越多鄉(xiāng)村“共富CEO”脫穎而出。富陽(yáng)“領(lǐng)雁學(xué)堂”的實(shí)踐充分證明，精準(zhǔn)賦能鄉(xiāng)土人才，就能為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的強(qiáng)勁動(dòng)能。（通訊員 夏現(xiàn)偉）