三月春風暖,教研正當時。我校數學教研組緊扣學科育人目標,扎實推進"天天練、思維導圖、三學展示課、讀書分享、小先生序列化訓練"五項重點工作,在減負提質、課堂改革、師生共長等方面取得階段性成效,為學科高質量發展注入新動能。
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精準施策
為落實"雙減"政策下的提質增效要求,數學組將"天天練"作為常規抓手,每日精選典型題目,實行"當日批改、次日講評、錯題追蹤"的閉環管理。通過日復一日的積累,學生計算準確率與解題規范性顯著提升,形成了"日日清、周周結"的良好學習生態。
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思維可視
本月,數學組創新開展"思維導圖"專題教研,引導師生用結構化方式梳理數學知識。教師層面,通過專項培訓提升板書設計與單元復習課質量;學生層面,優秀作品在班級優秀作品欄展示,實現了從"碎片化記憶"到"系統化理解"的轉變,校園數學文化氛圍日益濃厚。
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課堂革新
以"預學、合學、領學"為核心的展示課活動深入推進。預學環節培養學生提前預習,自學能力;合學環節提升協作表達水平,領學環節實現重難點精準突破。本月累計開展展示課2節,形成了"以學定教、以教導學"的新型課堂樣態,學生課堂參與度和學習獲得感明顯增強。
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此次公開課三學模式運用更成熟,三學流程環環相扣,課堂節奏流暢自然;進步與改進點:組內一致肯定老師對“三學”模式的精準把握,同時指出“領學部分對全班同學的培訓需加強”——當前領學多集中于少數活躍學生,建議通過“領學角色輪換”“領學模板”“評價激勵機制”,讓更多學生掌握領學方法,實現“全員參與、共同成長”。
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專業賦能
數學組開學就將本學期工作進行部署,堅持穩扎穩打,提前規劃,同時本學期堅持"讀書分享"制度,結合新通過"個人研讀+集中分享+實踐轉化"的路徑,將先進理念融入教學設計。教研活動中的思想碰撞,有效拓寬了教師專業視野,為課堂教學提供了理論支撐。
3月4日,數學組聚焦“謀篇布局”核心目標,對本學期工作進行系統部署。
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3月18日,小學部數學組 伍麗老師 讀書分享
從糾錯到尋根,傳統數學教學中,教師往往止步于"指出錯誤—訂正答案"的淺層糾錯模式。本次分享伍麗老師提出"尋根式"錯題教學理念:不滿足于改正一道題的答案,而是追溯學生思維路徑,分析錯誤類型(知識性錯誤、方法性錯誤、習慣性錯誤、心理性錯誤),實現從"就題論題"到"因錯施教"的轉變。
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素養提升
初中部:首次預約備課,三學課堂顯實效
3月11日,謝小玉老師在9.2班執教《圓內接正多邊形》公開課,這是本學期首次將“學生預約備課”與“三學”模式深度融合的實踐:
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生講生學
3月22日3-6年級的小先生正式啟動通過選拔組建梯隊、培訓講題技巧、搭建實踐平臺、建立評價機制,一批"金牌小先生"脫穎而出。這一舉措不僅鍛煉了學生的邏輯思維與表達能力,更激發了全體學生的學習內驅力,實現了"教學相長"的良性循環。
五項工作,五項突破,小學數學組將以本月實踐為新起點,持續深耕課堂、精研教學,在落實數學核心素養的道路上穩步前行,為學校教育高質量發展貢獻學科力量。
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初中部數學組始終以學生發展為中心,以“三學”模式為抓手,以問題解決為導向,在教研中凝聚智慧,在實踐中砥礪前行。四月,我們將繼續聚焦“小切口研究成果轉化”“領學培訓落地”等重點工作,讓教研真正服務于課堂提質與學生成長!
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