中法足球的新老故事，應(yīng)該從28年前說起。1998年，在家門口奪得世界杯的法國足球，與中國發(fā)生了兩個交集。從那時開始，越來越多的中國球迷開始將目光關(guān)注到法國足球的職業(yè)聯(lián)賽。當時的法甲，PSG還沒有「大巴黎」這個響亮的綽號，長期位于積分榜前列的，是里昂、摩納哥、波爾多。

也正是在這一年，李金羽租借加盟南錫，成為了首位在法甲聯(lián)賽登場的中國球員。從賽事曝光的提升到球員登場，法國職業(yè)足球早在近30年前，就與中國市場產(chǎn)生了各個維度的聯(lián)系。

進入2010后，中法足球的故事又有了新的分支。以張佳祺、王楚為代表的一批中國球員，在法國青訓體系下邁入職業(yè)足壇。2014年，法國超級杯來到中國，3年后，法國足協(xié)（FFF）與法國職業(yè)足球聯(lián)盟（LFP）中國辦公室在北京成立。與此同時，里昂、尼斯、歐塞爾、索肖這些耳熟能詳?shù)姆▏殬I(yè)俱樂部，陸續(xù)出現(xiàn)了中國資本的身影。

金元足球時代的終結(jié)、版權(quán)泡沫的破裂以及新冠疫情的影響，為過去幾年中法足球的故事增添了不少戲劇性和不確定性。而就是在這樣的大環(huán)境下，中國與法國在足球?qū)用姘l(fā)生的聯(lián)系，更值得被看見和討論。

這是氪體連續(xù)第二年收到法國職業(yè)足球聯(lián)盟的邀請前往法國。相比起去年為大家呈現(xiàn)一個真實的法國足球世界，今年的故事，我們更想講一講與中國足球息息相關(guān)的人和事。

在中國的球迷圈子里，有一個留洋球員的故事至今仍被津津樂道地反復談?wù)摗?011年，體壇周報駐法記者姜斯瀚到梅斯俱樂部采訪王楚和黃威兩位中國球員。那一天，帶著相機的姜斯瀚記錄下了一名未來頂級球星的青澀時代。梅斯雙子星之一王楚和成名前的馬內(nèi)，是15年前中國足球與世界足壇的交集。

現(xiàn)如今，功成名就的馬內(nèi)在沙特慢慢度過自己的職業(yè)生涯末期，王楚退役后成為了當下海歸派青訓從業(yè)者的代表，而堅守在法國的姜斯瀚，從中法足球故事的講述者，變成了書寫者。

勃艮第地區(qū)的夏布利山谷里，歐塞爾小鎮(zhèn)從中世紀開始便是法國與歐洲進行葡萄酒貿(mào)易中轉(zhuǎn)的紐帶。而今天，這個人口僅有3萬5千人的城市，成為了中國足球與歐洲交流的重要樞紐。作為五大聯(lián)賽里為數(shù)不多的中資俱樂部，歐塞爾對于中國足球而言，相當于歐洲一個臨時的「家」。

2016年，中國企業(yè)奧瑞金開啟了對歐塞爾俱樂部的收購，作為奧瑞金集團董事長的周云杰，也成為了歐塞爾這家法國足球百年老店的實際控制人。兒時在什剎海體校練冰球的經(jīng)歷，給周云杰打下了深刻的體育時代烙印。即便是運營管理一家法國職業(yè)球隊，他仍在一直探索如何為迷茫的中國足球提供幫助。

在過去近十年的俱樂部運營中，周云杰逐漸找到了中國管理文化和歐洲足球傳統(tǒng)之間的平衡。與此同時，他也不斷在俱樂部管理層中吸納了解中法文化、社會的中國團隊，姜斯瀚，便是其中一員。而除了有媒體背景的管理人才外，歐塞爾也在足球?qū)I(yè)領(lǐng)域?qū)ふ抑袊婵住?/p>

周云杰（左）與姜斯瀚在歐塞爾俱樂部

2013年，高中畢業(yè)的明智從四川來到法國，就讀蒙彼利埃大學運動科學專業(yè)。在求學期間，從小就熱愛足球的明智一邊參與業(yè)余聯(lián)賽，一邊在俱樂部擔任教練工作，逐步進入法國足球的基層體系。與國內(nèi)相對集中化的培養(yǎng)路徑不同，法國聯(lián)賽結(jié)構(gòu)層級豐富，從業(yè)余到職業(yè)之間存在清晰的梯度，這也讓他在學習與實踐中積累了對歐洲足球運行方式的直接認知。

在完成學業(yè)后，明智選擇留在法國發(fā)展，并進入職業(yè)俱樂部體系。從最初的視頻分析崗位開始，他在蒙彼利埃青訓及一線隊積累經(jīng)驗。2020年后，他加入歐塞爾俱樂部，從一線隊運動表現(xiàn)分析工作逐步轉(zhuǎn)入青訓體系，目前是俱樂部U18梯隊的主教練。

2021賽季歐塞爾一線隊教練團隊

從個人經(jīng)歷來看，明智并沒有走職業(yè)球員的路徑，而是通過教育背景和長期在俱樂部中的實踐，進入教練與技術(shù)崗位。這種路徑在法國并不少見：足球體系不僅為少數(shù)職業(yè)球員服務(wù)，也為大量未進入職業(yè)層級的人提供了繼續(xù)留在行業(yè)中的空間。但在法國足球體系里的這一中國面孔，實屬鳳毛麟角。

明智告訴氪體，他的日常工作內(nèi)容，便是法國青訓體系最基礎(chǔ)也最核心的一環(huán)。與國內(nèi)相比，法國青訓更強調(diào)在真實比賽環(huán)境中的成長，以及球員在場上做出決策的能力。訓練設(shè)計中會保留較多開放空間，讓球員在不同情境下自行判斷，而不是完全依賴教練指令。這種差異，并不體現(xiàn)在理念口號上，而更多體現(xiàn)在日常訓練和執(zhí)行層面。

在歐塞爾這樣一個中資背景的俱樂部中，明智也處在一個相對特殊的位置。一方面，他參與俱樂部青訓的日常工作；另一方面，由于語言與文化背景，他也成為中法足球交流體系中的一環(huán)，參與到與中國球員、教練及相關(guān)合作項目的溝通與銜接之中。

周云杰、姜斯瀚和明智，他們?nèi)舜碇▏闱蚴澜缋锊煌膮⑴c者，但卻又互有交集。也正是因為這些中國面孔，越來越多的中國足球故事，在法國發(fā)生。

中法足球產(chǎn)生的新的交集，可以用一句話最直接地概括：更豐富且可持續(xù)的留洋青訓模式。

在歐塞爾，有幾條通向法國青訓世界的路徑，正逐漸把中國球員帶入歐洲足球的日常。短期集訓、梯隊交流和長期培養(yǎng)，這幾種模式互為補充，也映射出不同類型球員的留洋軌跡。

根據(jù)氪體的了解，短期集訓通常面向國內(nèi)的職業(yè)俱樂部梯隊、國字號U系列球隊等，例如以山東泰山U18梯隊為班底的「中國犀旺隊」和剛剛結(jié)束在歐塞爾集訓后正參加蒙太古杯的U16男足，他們會來到法國數(shù)周，進行高強度對抗、訓練和熱身賽。對于中國球隊而言，能夠頻繁地與歐洲同年齡階段的球隊進行高質(zhì)量比賽，在目前國內(nèi)的足球環(huán)境中無法實現(xiàn)。

歐塞爾青訓總監(jiān)若雷斯告訴氪體，青少年球員想要邁入職業(yè)，最需要的就是高水平比賽的歷練，在高強度的對抗中培養(yǎng)快速、合理的決策。而對于這些年輕球員而言，短期的留洋為他們提供了一次觀察、適應(yīng)和思考的機會，為今后的職業(yè)發(fā)展提供參考。

另一種模式，則是個人球員的長期培養(yǎng)。背景各異的青年球員，都可以通過歐塞爾的試訓選拔，被引入歐塞爾青訓體系，從日常訓練到比賽、從身體對抗到戰(zhàn)術(shù)理解，都在法國體系中進一步培養(yǎng)，繼續(xù)追逐自己的「職業(yè)足球夢」。

曹鼎宸和應(yīng)淏軒，是兩位長期在歐塞爾青訓體系成長的中國球員，在他們的個人發(fā)展規(guī)劃中，盡可能地留在歐洲并敲開職業(yè)俱樂部的大門，是最重要的目標。但在語言無法順暢交流的異國他鄉(xiāng)，接受每天三點一線的寄宿制訓練模式，對于這些大男孩而言，面臨的挑戰(zhàn)不小。

據(jù)氪體了解，歐塞爾對于一名青訓球員的年均投入，約為6萬歐元。相應(yīng)地，這種模式要求球員不僅技術(shù)過關(guān)，更要具備自我管理能力、心理適應(yīng)力以及文化融入的能力。明智強調(diào)，這類球員的成長路徑不同于國內(nèi)集中化培養(yǎng)，它更強調(diào)自主性和決策能力——在場上的每一次選擇，都在塑造他們適應(yīng)高水平比賽的思維模式。

隨著來到歐塞爾的中國球員越來越多，明智觀察到他們初到法國時常常面臨幾個共性挑戰(zhàn)。比賽節(jié)奏更快、對抗更強、決策時間更短，是最直觀的考驗；戰(zhàn)術(shù)理解和無球跑動，則需要在開放式訓練中慢慢學會；語言與文化差異，更可能影響訓練和比賽的發(fā)揮。客觀看來，大多數(shù)中國球員與其他同年齡段球員相比，能力位于中等偏下的水平。

因此，明智常告訴球員：「既然來了法國，就要把自己當成法國球員去生活和訓練。」在他的理解里，這不僅是適應(yīng)訓練的要求，更是留洋成功的前提。

與挑戰(zhàn)相對，中國球員也有自身優(yōu)勢：基礎(chǔ)功扎實、態(tài)度端正、學習能力強，這意味著他們在適應(yīng)期后可以迅速進步。與法國同齡球員相比，他們的技術(shù)細節(jié)可能仍有差距，但努力訓練和高密度比賽環(huán)境能讓差距逐步縮小。一些表現(xiàn)突出的球員甚至能在特定技術(shù)環(huán)節(jié)上達到或超過同齡法國球員的水平。

在明智看來，一名真正適應(yīng)法國青訓體系的中國球員，需要具備三個關(guān)鍵素質(zhì)。首先是渴望和動力——主動投入訓練并保持持續(xù)熱情。其次是學習能力和理解力——能夠在訓練和比賽中觀察、思考并應(yīng)用新知識。最后是自我管理和心理適應(yīng)力——離開熟悉環(huán)境意味著必須學會自律，并處理孤獨、壓力和文化差異。

明智以魏祥鑫在歐塞爾試訓的表現(xiàn)為例，除了他個人的競技層面獲得了俱樂部青訓的認可，他能夠在這個非母語的環(huán)境里主動溝通，交流和學習，這樣的態(tài)度和主觀能動性，也是能被教練看到的閃光點。順理成章地，歐塞爾最終與魏祥鑫簽約，這名剛滿18歲的年輕球員，獲得了在法國體系繼續(xù)發(fā)展的機會。

對于明智而言，青訓不僅是球員技術(shù)成長的場所，更是他們理解職業(yè)足球、適應(yīng)生活、鍛煉決策能力的平臺。在歐塞爾，短期集訓的孩子可以感受歐洲比賽節(jié)奏，長期培養(yǎng)的球員在訓練中逐步掌握自主決策能力，而梯隊交流則讓俱樂部與國內(nèi)體系保持連續(xù)聯(lián)系。這三條路徑使中國青訓留洋不再停留在「一次性試試」的階段，而開始形成可持續(xù)、系統(tǒng)化的成長模式。

足球青訓的話題，我們已經(jīng)進行過非常多的討論。但無論說得再多，我們的社會，甚至是足球行業(yè)的部分從業(yè)者，還是對于國外的足球青訓存在誤解。

明智告訴氪體，留洋過程中，部分家長和球員把法國青訓簡單理解為「出國踢球就能成職業(yè)」。但實際上，在法國青訓的光環(huán)背后，也存在著不容忽視的問題。雖然法國擁有成熟的青訓體系和豐富的人才土壤，但這并不意味著每一個孩子都能順利進入職業(yè)賽場。

俱樂部在培養(yǎng)球員時，會面臨年輕人才流動過早、一線隊成績壓力大、信息過早全球化等挑戰(zhàn)。優(yōu)秀球員的個性化培養(yǎng)與團隊需求之間，時常存在沖突；而現(xiàn)代社交媒體的普及，又讓球員容易分散注意力，給教練的管理和教育提出了更高要求。

明智強調(diào)，中國足球在借鑒法國模式時，需要保持理性。法國青訓能為中國球員提供經(jīng)驗和方法，但其局限性同樣明顯。首先，法國青訓體系的成功建立在長期積累、人口基數(shù)和文化環(huán)境的基礎(chǔ)上，這些條件在中國無法直接復制。

其次，即便在法國，絕大多數(shù)進入青訓體系的球員最終也未能成為職業(yè)球員。根據(jù)官方統(tǒng)計，每一屆進入法國職業(yè)俱樂部青訓體系的近千名球員中，僅約10%能夠簽下職業(yè)合同。這意味著，職業(yè)足球始終是「千軍萬馬過獨木橋」，即使在體系最完善的法國，也沒有捷徑可走。

此次法國足球行，讓國內(nèi)媒體印象深刻的一幕，發(fā)生在巴黎圣日耳曼的青訓基地。之前的內(nèi)容里，我們介紹過各俱樂部青訓體系在教育方面，對于球員社會技能的培訓。這些課程大到運動科學、運動訓練學培訓、社交職場培訓、心理健康培訓、犯罪行為預防等，小到如何去銀行開戶。

在大巴黎的球員教學樓里，有一個教室被布置成了球迷商店，貨架、貨品、收銀臺等裝備一應(yīng)俱全。根據(jù)工作人員的介紹，這個課程就是讓球員們能熟悉體育用品零售、產(chǎn)品營銷的工作和技巧。即便他們最終沒有成為一名職業(yè)球員，也可以有各種「養(yǎng)家糊口」的實操技能。

長期有效的培養(yǎng)，核心在于技術(shù)、心理、文化和自我管理能力的綜合提升。法國足球青訓的核心，不僅是培養(yǎng)出多少個姆巴佩、登貝萊，更重要的是通過接受訓練和教育，成為在社會上有一技之長的個體。

這種現(xiàn)實提醒中國足球，即便是再專業(yè)、完備的青訓體系和富饒的足球土壤，也無法百分百保證球員的成材率。因此，我們需要知道法國的青訓體系不是「救命稻草」，中國足球無法通過短期投入或模仿就立刻解決根本問題。

在法國足球工作了10多年的明智提出，真正有效的培養(yǎng)，需要耐心和長期規(guī)劃。足球人才的成長無法急功近利，也沒有快速彎道超車的捷徑。從小球員的基礎(chǔ)訓練、心理建設(shè)，到技戰(zhàn)術(shù)理解、比賽經(jīng)驗的積累，每一步都需要時間去沉淀。缺乏耐心，往往是過去中國足球走過彎路最致命的因素。

當然，中國青訓可以從法國體系中學習理念和方法，但更關(guān)鍵的是理解背后的邏輯：培養(yǎng)球員不僅是技術(shù)訓練，更是思維方式和行為習慣的塑造；培養(yǎng)職業(yè)球員，是一個多層次、多階段的過程。法國青訓為中國提供了觀察和借鑒的窗口，但每一名球員的成長，都需要時間、環(huán)境和機會的累積。理解這一點，比盲目追求成績或短期效果更為重要。

我們用一篇文章的筆墨來記錄在法國發(fā)生的足球故事，并不是要強調(diào)法國的足球青訓模式有多么先進，中國足球的發(fā)展對國外經(jīng)驗有多么依賴。實際上，再先進、完備的體系，終究是要通過一個個具體的「人」來運轉(zhuǎn)。法國足球世界的中國新番，便是這些以不同身份投入足球事業(yè)的人的故事。

自從越來越多的中國球隊和球員來到歐塞爾，明智就離悠閑的勃艮第小鎮(zhèn)生活越來越遠。除了俱樂部u18梯隊的工作，明智也盡可能地花時間和精力幫助后輩們適應(yīng)這里的訓練和生活。我笑稱他的工作就像是學校里的班主任和輔導員，明智也不置可否。他補充了一句：「這些孩子逢年過節(jié)的，都來我家吃飯。」