在上海暫無門店的湖南知名奶茶品牌“茶顏悅色”，是不少人心中的白月光。有沒有平替版？有的，茶“研”悅色在新虹正悄悄驚艷所有人。

　　3月底，由新虹街道社區(qū)學(xué)校打造的“親子茶研所”項(xiàng)目成功獲評(píng)上海市終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地創(chuàng)新品牌項(xiàng)目。榮譽(yù)背后，是一個(gè)基層社區(qū)學(xué)校如何突破傳統(tǒng)教育壁壘，以一杯茶為起點(diǎn)，“沏”出一整套家校社育人新模式的探索故事。

在社區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“奶茶自由”和“陪伴自由”

　　一年半前，新虹街道淶港星苑小區(qū)黨群服務(wù)中心里，首個(gè)云南保山茶咖文化社區(qū)體驗(yàn)中心落地。半年后，社區(qū)學(xué)校“聞”著茶香找到了負(fù)責(zé)人陳玉梅，“親子茶研所”項(xiàng)目一拍即合。

　　去年7月，一批孩子在社區(qū)學(xué)校的茶藝教室調(diào)飲臺(tái)前，用真正的茶葉、新鮮的水果，和父母一同親手復(fù)刻出霸王茶姬的爆品“伯牙絕弦”。

　　以茶為引，深層紓解的其實(shí)是現(xiàn)代家庭“陪伴缺位、質(zhì)量不高”的普遍焦慮。“將教育融入最溫馨的日常互動(dòng)，讓每個(gè)參與的家庭都能在忙碌的生活中，找到屬于自己的一席茶時(shí)光，茶香常伴、溫情長(zhǎng)存。”陳玉梅說到。

　　當(dāng)親子共同專注于一個(gè)目標(biāo)時(shí)，傳統(tǒng)的“你教我”模式就會(huì)變?yōu)椤澳愫臀摇薄Ｃ恳淮蔚纳塘亢蛽粽疲H子間的默契值實(shí)際上都是指數(shù)式增長(zhǎng)。

　　寓教于樂還不止如此。“例如‘伯牙絕弦’那堂課，除了復(fù)刻同款奶茶外，老師也會(huì)講述歷史中的相關(guān)典故，孩子們?cè)诹?xí)茶利一中也能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”新虹街道社區(qū)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　去年10月，“親子茶研所”正式結(jié)業(yè)，15組親子家庭參加了結(jié)業(yè)嘉年華暨創(chuàng)意特調(diào)總決賽。每個(gè)參與的家庭都贏家，贏得了知識(shí)、歡樂，以及彼此之間更深的理解與默契。

這很“國(guó)際中央商務(wù)區(qū)”

　　“親子茶研所”并非新虹社區(qū)學(xué)校打破傳統(tǒng)教育壁壘的孤例。

　　2023年創(chuàng)辦以來，學(xué)校的“悅享課堂”品牌已將授課點(diǎn)位從固定的教室延伸至商務(wù)區(qū)的“初心驛虹立方黨群服務(wù)中心”、乃至虹橋品匯等高能級(jí)平臺(tái)。

　　空間在打破邊界。教育像毛細(xì)血管一樣，嵌入商務(wù)區(qū)、商圈、居民區(qū)，滿足白領(lǐng)、青少年及長(zhǎng)者等全齡多元需求。

　　內(nèi)容在與時(shí)代同頻共振。在經(jīng)典課程基礎(chǔ)上，“悅享課堂”課程庫(kù)創(chuàng)新引入了金牌主播、紅酒品鑒、低空飛行與無人機(jī)科技等前沿時(shí)尚內(nèi)容。

　　“空間和內(nèi)容上的擴(kuò)展，并非是簡(jiǎn)單地追新，是敏銳捕捉新虹街道地處虹橋國(guó)際中央商務(wù)區(qū)核心區(qū)的特有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，讓終身學(xué)習(xí)始終保持著時(shí)代的新鮮感與吸引力。”社區(qū)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人分析道。“我們認(rèn)為新時(shí)代的社區(qū)學(xué)校角色，是從‘補(bǔ)缺式’進(jìn)化為助力區(qū)域發(fā)展的‘創(chuàng)造式’。”

一場(chǎng)關(guān)于“誰來做教育”的全民應(yīng)答

　　方寸見天地。“新虹街道是上海市園林街鎮(zhèn)，我們以‘園藝賦能社區(qū)治理’項(xiàng)目為例，從居民的興趣出發(fā)，培育志愿者隊(duì)伍，整合社區(qū)閑置邊角空間，打造出一個(gè)個(gè)“一米花園”實(shí)踐陣地。”

　　除了互助，教育也是聯(lián)結(jié)社區(qū)生活的紐帶。據(jù)介紹，每個(gè)“一米花園”的打造過程，都是一整套“教育-實(shí)踐-治理”的完整閉環(huán)。

　　居民從學(xué)習(xí)者變成社區(qū)美化的設(shè)計(jì)者和維護(hù)者，沒人愿意靠近的閑置地變成大家都想?yún)⒂^的會(huì)客廳，就是一種育人成效與社區(qū)治理的雙向提升。

　　教育的主體正在重構(gòu)。新虹街道相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如今的教育，不再是學(xué)校和家庭的專屬責(zé)任，社區(qū)、企業(yè)、各類社會(huì)空組織都主動(dòng)參與進(jìn)來，共同構(gòu)成一個(gè)“終身教育共同體”，基層的每個(gè)社區(qū)學(xué)校都可以成為這個(gè)共同體的樞紐。

　　教育的價(jià)值更加向公共領(lǐng)域延伸，更加以人為本，那成果就不僅是個(gè)體的提升，也是社區(qū)歸屬感的增強(qiáng)、公民參與意識(shí)的覺醒、以及生活環(huán)境與治理水平的整體優(yōu)化。這或許就是教育最本真的模樣。