明燈漫野，彩旗招展，龍騰兔舞，鑼鼓喧天。青年們身著紅衣，舞動(dòng)燈火；孩子們拉著兔子燈，跑呀轉(zhuǎn)呀。歡樂(lè)的邊沿，一位蒼蒼老者悄然佇立，注視著兔子燈靈動(dòng)的雙眼，還有那五色絲線纏繞著的烏黑燈身。他蒼老的眸里，燈影歡樂(lè)地跳動(dòng)，甚是動(dòng)人，牽引著他回到那個(gè)綿綿雨天。
　　黛瓦滴落清透的雨露，偶有村民低聲閑談。“有慶典？”“對(duì)……”一位青年拽著老者走過(guò)，老者蒼白的發(fā)絲被風(fēng)輕輕吹動(dòng)。
　　雨霽云開(kāi)，夕陽(yáng)欲頹。窗前，老人用蒼老的手指挑起一根竹片，微微翻腕，竹片溫順地彎成一道弧形，泛著水潤(rùn)的光澤。他想起年輕時(shí)，一位青年坐在窗前，靈巧地翻動(dòng)著手指，一只只精巧的兔子燈相繼成形。“慶典，兔子燈……”他呢喃著，纖細(xì)的竹片在指尖舞動(dòng)，直至夜色漸濃。
　　明月別枝，半夜清風(fēng)。靜謐的暗夜里，那個(gè)平靜卻堅(jiān)定的決定又在他耳畔回響，那份執(zhí)著，那份擔(dān)當(dāng)，從未消散。“爺爺，你在做什么？”他忽然驚覺(jué)，轉(zhuǎn)頭望見(jiàn)孫子明亮的眼眸，孫子眼里滿是好奇的光。“兔子燈，兔子燈吶……”望著孩童天真的面龐，老人若有所思，心中有了新的念想。
　　次日，晨曦初現(xiàn)，晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)影翩躚。他抽出一根竹片遞給孫子，緩緩翻動(dòng)、輕輕彎折，耐心示范。看著孫子有模有樣地學(xué)著，他停頓片刻，又繼續(xù)慢慢地編下去。“啪！”竹片在孩子手中裂成兩段。孩子茫然無(wú)措的臉龐上，微微睜大的眼睛里滿是失落。老人從桶中又抽出兩根還泛著水露光澤的竹片，一根遞給孫子，另一根則握在手中，細(xì)細(xì)地、緩緩地編著。燈的框架編好了，老人又帶著孩子裁布、調(diào)色，教他用彩墨繪上花紋。孩子把天真的想象傾注于筆尖，弄得手上、臉上全是墨汁，模樣可愛(ài)極了。街邊綠草依依，隨風(fēng)傳來(lái)幾聲清亮的鳥(niǎo)鳴，空氣中飄著清晨的微涼。孩子低頭看看自己的手、看看畫(huà)上的花紋，又抬頭看看爺爺，露出燦爛的笑容。老人眼角的魚(yú)尾紋層層伸展，漣漪般暈開(kāi)滿臉笑意。
　　鑼鼓交響，歡笑聲聲，將老人的思緒從回憶中拉回眼前的繁華。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，孫子正一蹦一跳地拉著那盞兔子燈——那盞凝聚了孫子的天真與執(zhí)著，沉淀了老人心血與年華，承載著民族喜樂(lè)與往昔的兔子燈里，新點(diǎn)上的燭火搖曳舞動(dòng)，照亮了慶典的黑暗，也照亮了文化傳承的路。
　　燈光隱夜，鑼鼓喧天。這喧騰歡樂(lè)的夜里，垂垂老者擔(dān)當(dāng)起了這份文化的傳承，少年傳承了老人的執(zhí)著與堅(jiān)守。這古老的村莊里，朝氣蓬勃的青年、一心為民的干部，用擔(dān)當(dāng)重現(xiàn)了這古老的慶典；在廣袤無(wú)垠的中華大地上，無(wú)數(shù)人前赴后繼，擔(dān)當(dāng)起了文化傳承的使命，也擔(dān)當(dāng)起了執(zhí)著堅(jiān)守的責(zé)任。在遼闊的華夏大地上，有多少民族文化被他們用擔(dān)當(dāng)點(diǎn)亮，又有多少傳統(tǒng)技藝，等待著有人去守護(hù)、去傳承……
　　老人在歡騰中靜靜凝望，兔子燈里的燭火映在眸中，輕盈舞動(dòng)，忽明忽現(xiàn)，像一束永不熄滅的光，照亮了文化傳承的漫漫長(zhǎng)路，也溫暖了每個(gè)心懷擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

評(píng)語(yǔ)

　　本文以“兔子燈”為核心意象，緊扣“擔(dān)當(dāng)”與“文化傳承”主題，以老者的回憶與現(xiàn)實(shí)交織，串聯(lián)起兔子燈的制作、技藝的傳承，情節(jié)細(xì)膩，意境優(yōu)美。文章細(xì)節(jié)刻畫(huà)生動(dòng)，擬人、比喻等修辭運(yùn)用嫻熟，語(yǔ)言雅致靈動(dòng)，將老者的個(gè)人堅(jiān)守、祖孫間的技藝傳承，延伸至華夏大地的文化擔(dān)當(dāng)，層層遞進(jìn)，立意深刻。既展現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝的魅力，也傳遞了堅(jiān)守匠心、傳承文化的信念，兼具情感溫度與思想深度。

（推薦單位：第十屆四川省中小學(xué)生作文大賽評(píng)審組）