明燈漫野,彩旗招展,龍騰兔舞,鑼鼓喧天。青年們身著紅衣,舞動(dòng)燈火;孩子們拉著兔子燈,跑呀轉(zhuǎn)呀。歡樂(lè)的邊沿,一位蒼蒼老者悄然佇立,注視著兔子燈靈動(dòng)的雙眼,還有那五色絲線纏繞著的烏黑燈身。他蒼老的眸里,燈影歡樂(lè)地跳動(dòng),甚是動(dòng)人,牽引著他回到那個(gè)綿綿雨天。
黛瓦滴落清透的雨露,偶有村民低聲閑談。“有慶典?”“對(duì)……”一位青年拽著老者走過(guò),老者蒼白的發(fā)絲被風(fēng)輕輕吹動(dòng)。
雨霽云開(kāi),夕陽(yáng)欲頹。窗前,老人用蒼老的手指挑起一根竹片,微微翻腕,竹片溫順地彎成一道弧形,泛著水潤(rùn)的光澤。他想起年輕時(shí),一位青年坐在窗前,靈巧地翻動(dòng)著手指,一只只精巧的兔子燈相繼成形。“慶典,兔子燈……”他呢喃著,纖細(xì)的竹片在指尖舞動(dòng),直至夜色漸濃。
明月別枝,半夜清風(fēng)。靜謐的暗夜里,那個(gè)平靜卻堅(jiān)定的決定又在他耳畔回響,那份執(zhí)著,那份擔(dān)當(dāng),從未消散。“爺爺,你在做什么?”他忽然驚覺(jué),轉(zhuǎn)頭望見(jiàn)孫子明亮的眼眸,孫子眼里滿是好奇的光。“兔子燈,兔子燈吶……”望著孩童天真的面龐,老人若有所思,心中有了新的念想。
次日,晨曦初現(xiàn),晴空萬(wàn)里,鳥(niǎo)影翩躚。他抽出一根竹片遞給孫子,緩緩翻動(dòng)、輕輕彎折,耐心示范。看著孫子有模有樣地學(xué)著,他停頓片刻,又繼續(xù)慢慢地編下去。“啪!”竹片在孩子手中裂成兩段。孩子茫然無(wú)措的臉龐上,微微睜大的眼睛里滿是失落。老人從桶中又抽出兩根還泛著水露光澤的竹片,一根遞給孫子,另一根則握在手中,細(xì)細(xì)地、緩緩地編著。燈的框架編好了,老人又帶著孩子裁布、調(diào)色,教他用彩墨繪上花紋。孩子把天真的想象傾注于筆尖,弄得手上、臉上全是墨汁,模樣可愛(ài)極了。街邊綠草依依,隨風(fēng)傳來(lái)幾聲清亮的鳥(niǎo)鳴,空氣中飄著清晨的微涼。孩子低頭看看自己的手、看看畫(huà)上的花紋,又抬頭看看爺爺,露出燦爛的笑容。老人眼角的魚(yú)尾紋層層伸展,漣漪般暈開(kāi)滿臉笑意。
鑼鼓交響,歡笑聲聲,將老人的思緒從回憶中拉回眼前的繁華。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,孫子正一蹦一跳地拉著那盞兔子燈——那盞凝聚了孫子的天真與執(zhí)著,沉淀了老人心血與年華,承載著民族喜樂(lè)與往昔的兔子燈里,新點(diǎn)上的燭火搖曳舞動(dòng),照亮了慶典的黑暗,也照亮了文化傳承的路。
燈光隱夜,鑼鼓喧天。這喧騰歡樂(lè)的夜里,垂垂老者擔(dān)當(dāng)起了這份文化的傳承,少年傳承了老人的執(zhí)著與堅(jiān)守。這古老的村莊里,朝氣蓬勃的青年、一心為民的干部,用擔(dān)當(dāng)重現(xiàn)了這古老的慶典;在廣袤無(wú)垠的中華大地上,無(wú)數(shù)人前赴后繼,擔(dān)當(dāng)起了文化傳承的使命,也擔(dān)當(dāng)起了執(zhí)著堅(jiān)守的責(zé)任。在遼闊的華夏大地上,有多少民族文化被他們用擔(dān)當(dāng)點(diǎn)亮,又有多少傳統(tǒng)技藝,等待著有人去守護(hù)、去傳承……
老人在歡騰中靜靜凝望,兔子燈里的燭火映在眸中,輕盈舞動(dòng),忽明忽現(xiàn),像一束永不熄滅的光,照亮了文化傳承的漫漫長(zhǎng)路,也溫暖了每個(gè)心懷擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
評(píng)語(yǔ)
本文以“兔子燈”為核心意象,緊扣“擔(dān)當(dāng)”與“文化傳承”主題,以老者的回憶與現(xiàn)實(shí)交織,串聯(lián)起兔子燈的制作、技藝的傳承,情節(jié)細(xì)膩,意境優(yōu)美。文章細(xì)節(jié)刻畫(huà)生動(dòng),擬人、比喻等修辭運(yùn)用嫻熟,語(yǔ)言雅致靈動(dòng),將老者的個(gè)人堅(jiān)守、祖孫間的技藝傳承,延伸至華夏大地的文化擔(dān)當(dāng),層層遞進(jìn),立意深刻。既展現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝的魅力,也傳遞了堅(jiān)守匠心、傳承文化的信念,兼具情感溫度與思想深度。
(推薦單位:第十屆四川省中小學(xué)生作文大賽評(píng)審組)
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