本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

清晨7點(diǎn)20分，長(zhǎng)春市十一高中門前，高一學(xué)生唐錦杭背著書包，不緊不慢地走到校門口。她抬手看了一眼手表，轉(zhuǎn)身朝送她的媽媽揮了揮手，臉上帶著從容的笑意，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了校園。

自2025年長(zhǎng)春市全面落實(shí)“課前到校”工作要求以來，全市中小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)8點(diǎn)、中學(xué)7點(diǎn)30上第一節(jié)課的硬性規(guī)定，取消統(tǒng)一晨讀、早練，嚴(yán)禁強(qiáng)制學(xué)生提前到校，把寶貴的清晨時(shí)光徹底還給孩子。

晨光里的從容：告別匆忙奔波，孩子笑容更燦爛

早上7點(diǎn)30到校、取消早自習(xí)……在2025年之前，這對(duì)于高中生來說，幾乎是不可能的事。

彼時(shí)，長(zhǎng)春市十一高中高一學(xué)生高愷憶每天早晨6點(diǎn)左右就要被鬧鐘叫醒，睡眼惺忪地扒拉幾口早飯，6點(diǎn)40前必須出門，趕在7點(diǎn)之前到校參加早讀。高愷憶媽媽張女士回憶起來仍心有余悸：“孩子冬天起床特別費(fèi)勁，起來之后也是沒精打采的，我心疼得不行，但又沒辦法。”

“現(xiàn)在好了，孩子每天都能多睡半個(gè)小時(shí)，孩子整個(gè)人精神頭都不一樣了。”張女士是上班族，每天早晨的“兵荒馬亂”曾是她家的常態(tài)，催孩子起床、催吃飯、催出門，一家人像打仗一樣。“現(xiàn)在從容多了，孩子能安安穩(wěn)穩(wěn)吃頓早飯，我們也能心平氣和地聊幾句。”

晨光中，吉林省第二實(shí)驗(yàn)朝陽學(xué)校學(xué)生從容邁進(jìn)學(xué)校大門。（受訪者供圖）

早上6點(diǎn)50分，吉林省第二實(shí)驗(yàn)朝陽學(xué)校初一學(xué)生李婉寧正坐在自家餐桌前，慢條斯理地吃著早飯。“以前這個(gè)時(shí)間，她已經(jīng)上完一節(jié)早讀了。”爸爸李梁說，孩子以前總是喊困，上課容易走神，現(xiàn)在睡眠充足了，晚上寫作業(yè)效率也高了，“感覺整個(gè)家庭的節(jié)奏都慢下來了，沒那么焦慮了。”

如今，早上走在校園里，沒有了統(tǒng)一早讀的瑯瑯書聲，卻多了別樣的生機(jī)。早上的校園里，孩子們或坐在操場(chǎng)長(zhǎng)椅上讀課外書，或與伙伴輕聲分享周末趣事，或慢走舒展身體，迎著晨光深呼吸。長(zhǎng)春市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，保障學(xué)生充足睡眠，是促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要舉措。“讓孩子睡個(gè)好覺，比多上一節(jié)早讀重要得多。”

校園里的守護(hù)：老師提前在崗，筑牢安心防線

政策落地，不僅是作息的調(diào)整，更是責(zé)任的延伸。對(duì)于部分家長(zhǎng)因工作原因，無法按時(shí)送孩子，只能提前到校的特殊情況，長(zhǎng)春各中小學(xué)全面實(shí)行“隨到隨入、暖心陪護(hù)”制度，老師們主動(dòng)提前到崗，用陪伴化解家長(zhǎng)的后顧之憂，讓清晨的校園處處藏著溫柔的守護(hù)。

長(zhǎng)春市十一高中7點(diǎn)半開啟第一堂課，學(xué)生們勁頭十足。（受訪者供圖）

早上6點(diǎn)50分，長(zhǎng)春市十一高中的教師李亞輝就已經(jīng)來到班級(jí)，為孩子們的到來和第一節(jié)課做準(zhǔn)備。“以前我們也要早早到校組織早自習(xí)、晨讀，老師們也同樣早起奔波，現(xiàn)在取消了統(tǒng)一早間教學(xué)活動(dòng)，我們的工作重心變成了陪伴和守護(hù)，早上的時(shí)間也從容了很多。”李亞輝笑著說，他會(huì)和提前到校的學(xué)生聊聊天，解答幾句學(xué)習(xí)上的小困惑，看似平淡的互動(dòng)，卻拉近了師生距離，也讓提前到校的孩子不再孤單。

在長(zhǎng)春的每一所中小學(xué)，這樣的暖心場(chǎng)景每天都在上演。校領(lǐng)導(dǎo)早早在校門口值守，微笑著迎接每一位學(xué)生；值班老師全程在崗，照看孩子的安全，引導(dǎo)孩子合理安排課前時(shí)間；后勤人員提前做好校園消殺、開窗通風(fēng)，備好熱水和應(yīng)急物品，哪怕只有一個(gè)孩子提前到校，校園的大門也會(huì)為他敞開，溫暖的陪伴也不會(huì)缺席。

吉林省第二實(shí)驗(yàn)朝陽學(xué)校則在“非集中教學(xué)、不增加負(fù)擔(dān)”原則下，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課前時(shí)段，突出“自主、多元、發(fā)展導(dǎo)向”，開放圖書室與教室，學(xué)生可自愿閱讀、預(yù)習(xí)、整理任務(wù)，或開展跑步、羽毛球等輕量化鍛煉。沒有催促與緊繃，每個(gè)孩子都按自己節(jié)奏享受課前自由時(shí)光。

長(zhǎng)春教育工作者用實(shí)際行動(dòng)，讓“課前到校”不只是一項(xiàng)規(guī)定，更是一份沉甸甸的責(zé)任，一份藏在細(xì)節(jié)里的教育溫情。

政策里的溫度：讓教育有力度更有柔度

從“趕早到校、緊繃學(xué)習(xí)”到“課前到校、從容成長(zhǎng)”，改變的是清晨的節(jié)奏，不變的是育人的初心。不少老師反饋，落實(shí)政策后，學(xué)生們上課的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，注意力更集中，課堂互動(dòng)更積極，厭學(xué)情緒少了，笑容多了；家長(zhǎng)們紛紛感慨，這項(xiàng)政策真正做到了為孩子減負(fù)、為家長(zhǎng)解憂，是接地氣、暖人心的好政策；而孩子們更是用最直白的感受訴說著幸福：“現(xiàn)在早上能睡夠了，上學(xué)一點(diǎn)都不累，更喜歡學(xué)校了。”

“落實(shí)‘課前到校’要求，主要是破解學(xué)生睡眠不足、清晨奔波的痛點(diǎn)，讓教育不再透支孩子的健康。”長(zhǎng)春市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，長(zhǎng)春市堅(jiān)決貫徹省、市規(guī)范辦學(xué)工作部署，把“課前到校”政策落地作為民生實(shí)事抓實(shí)抓細(xì)，明確嚴(yán)禁任何學(xué)校以任何名義組織學(xué)生提前到校參與統(tǒng)一教學(xué)、晨讀、早練等活動(dòng)，同時(shí)完善提前到校學(xué)生的陪護(hù)機(jī)制，做到政策執(zhí)行不打折扣，溫情服務(wù)不留死角。

落實(shí)政策后，長(zhǎng)春市十一高中的學(xué)生們以飽滿的情緒投入到生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。（受訪者供圖）

“課前到校”這一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的政策調(diào)整，卻藏著城市對(duì)孩子的呵護(hù)，對(duì)教育的敬畏。沒有了匆忙趕路的焦灼，沒有了睡眼惺忪的早讀，取而代之的是從容的腳步、舒展的笑容和滿是溫度的校園陪伴，一項(xiàng)民生教育政策，在長(zhǎng)春的晨光里落地生根，暖了千萬家庭，柔了育人時(shí)光。

下一步，長(zhǎng)春市將持續(xù)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，壓緊壓實(shí)各校責(zé)任，嚴(yán)防政策空轉(zhuǎn)、變相反彈，持續(xù)優(yōu)化課前陪護(hù)、校園服務(wù)等配套舉措，讓“課前到校”政策長(zhǎng)效落地，讓教育更有溫度、更具情懷，守護(hù)每一位長(zhǎng)春學(xué)子的健康成長(zhǎng)路。