灞橋區白鹿原中心小學防校園欺凌
致家長與同學的一封信
親愛的家長、親愛的同學們:
大家好!
春風拂過白鹿原,我們共同守護的校園,本該是書香浸潤、歡聲笑語的成長樂園。然而,極少數“欺凌”的陰影若隱若現,可能會劃破這份寧靜,給稚嫩的心靈留下難以磨滅的創傷。
為貫徹落實《加強中小學生欺凌綜合治理方案》《未成年人學校保護規定》等文件精神 ,筑牢校園安全防線,我校特開展“拒絕校園欺凌,共建友善校園”主題宣傳教育活動。今天,我們想和大家一起,讀懂“欺凌”,學會“自護”,家校攜手,共護每一位孩子的健康成長。
一、什么是校園欺凌?
學生欺凌 ,是指發生在學生之間, 一方蓄意或者惡意通過肢體 、語言及網絡等手段實施欺壓 、侮辱, 造成另一方人身傷害 、財產損失或者精神損害的行為。
在英文中 ,與欺凌類似的單詞是“bully”,音譯為“ 霸凌”, 在我國此種行為規范稱謂為“ 學生欺凌”。主要有以下五類:
1、肢體欺凌
毆打 、腳踢 、 掌摑 、抓咬 、推撞 、拉扯等侵犯他人身體或者恐嚇威脅他人。
2、言語欺凌
以辱罵 、 譏諷 、 嘲弄 、挖苦 、起侮辱性綽號等方式侵犯他人人格尊嚴。
3、財物欺凌
搶奪 、 強拿硬要或者故意毀壞他人財物。
4、社交欺凌
惡意排斥 、孤立他人, 影響他人參加學校活動或者社會交往。
5、 網絡欺凌
通過網絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人 、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人 、 惡意傳播他人隱私。
特別提醒:“玩笑”與“欺凌”的邊界在于是否造成傷害。如果一方感到不適、痛苦,甚至恐懼,反復發生,這就不是玩笑,而是欺凌!
二、校園欺凌的危害有多大?(敲響警鐘)
校園欺凌對每一方都意味著巨大的傷害:
1、對受害者:不僅造成身體傷痕,更會導致恐懼、自卑、抑郁等心理問題,影響學習與生活,甚至留下終身心理陰影。
2、對欺凌者:一時沖動可能釀成嚴重后果。根據法律,情節嚴重的欺凌行為可能承擔民事賠償、行政處罰,甚至觸及刑法,留下人生污點。
3、對旁觀者:習以為常會變得冷漠麻木,長期處于不良環境中也可能產生心理壓力。
4、對校園與家庭:破壞和諧的校風,讓家長憂心忡忡,影響家庭幸福與社會和諧。
三、我們的應對指南(學會保護自己)
致我們的同學:勇敢說“不”,智慧自護
1、勇敢拒絕,不卑不亢:遇到欺凌,第一時間大聲說“不!”,堅定的態度能震懾欺凌者。
2、迅速撤離,保證安全:立即離開現場,前往人多、有老師或保安的地方,避免單獨行動。
3、及時報告,尋求幫助:這是最關鍵的一步! 立刻向班主任、家長或學校安保部門報告,隱瞞只會讓欺凌變本加厲。
4、智慧求助,保留證據:遭遇網絡欺凌,及時截圖保存證據,并向家長、老師或平臺舉報求助。
5、拒絕盲從,友善互助:不做欺凌的旁觀者,看到同學被欺凌,在保證自身安全的前提下,主動報告或尋求老師幫助,傳遞溫暖。
致親愛的家長:用心陪伴,筑牢防線
1、關注孩子,及時溝通:多關注孩子的情緒變化、社交情況。如果孩子出現不愿上學、情緒低落、身體莫名傷痕、物品丟失損壞等異常,請耐心詢問,深入了解 。
2、教會孩子,自護技能:教導孩子友善待人,但也要教會孩子基本的自我保護原則,明確“不惹事、不怕事”。
3、理性處理,家校聯動:一旦發現孩子遭遇欺凌,請第一時間聯系學校,我們將共同介入、妥善處理,絕不推諉。 同時,若孩子有欺凌行為,請正視教育,配合學校做好矯正工作,履行監護責任 。
4、營造氛圍,積極引導:營造民主、尊重的家庭氛圍,讓孩子敢于傾訴。多鼓勵孩子結交益友,培養積極健康的興趣愛好。
四、學校在行動(守護零距離)
我校始終將校園安全放在各項工作的首位,已建立健全校園防治欺凌的工作機制:
1、健全組織:我校已成立學生欺凌治理委員會,由校領導、法治副校長、教師、家長代表等共同組成,統籌處理學生欺凌事件 。
2、強化教育:將防欺凌教育納入日常教學,定期開展主題班會、法治講座、情景模擬等活動,普及防欺凌知識 。
3、暢通渠道:設立欺凌舉報電話、信箱,公布法治副校長及分管校領導聯系方式,確保線索有人接、有人管。
4、排查干預:加強課間、廁所、樓梯轉角等重點區域的巡查,對矛盾糾紛早發現、早干預 。
5、家校協同:定期舉辦家長課堂,發放《家庭防欺凌指導手冊》,形成家校共育合力。
五、我們的共同承諾(學校零欺凌)
1、同學們,讓我們以友善為筆,以尊重為墨,在灞橋區白鹿原中心小學的校園里書寫互助與溫暖;
2、家長們,讓我們以關愛為盾,以陪伴為甲,為孩子的成長之路保駕護航;
3、老師們,讓我們以責任為責,以愛心為光,守護每一顆童心的純粹與明亮。
讓我們攜手同心,對校園欺凌堅決說“不”!
讓灞橋區白鹿原中心小學的每一個角落,都充滿陽光與歡笑,讓每一位孩子都能在這里自信、健康、快樂地成長!
灞橋區白鹿原中心小學
2026年4月8日
通訊員:惠星
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