上海
3月30日，云南曲靖馬龍區通泉中學。49歲的楊某接到班主任電話，到校調解15歲兒子被同學毆打的事宜。在調解室，他得知兒子自本學期初起就長期遭同學索要零食、錢財并被毆打。因情緒激動，楊某在調解僅6分鐘后突發心源性猝死。
校方雖提供了AED急救設備，但在場人員無人會使用，最終由120急救人員電話指導家屬進行心肺復蘇，遺憾未能挽回生命。
妻子李女士認為學校應承擔責任，但四次調解均被校方否認，目前丈夫遺體尚未安葬。
曲靖市馬龍區教育體育局已成立工作專班處理此事。當地公安機關也已就家長反映的校園欺凌及猝死事件介入調查。
毫無疑問，這個事件非常的令人痛心，但是這事件背后反映出的邏輯以及教育的現狀也十分的需要人們重視。
在這個事件下面，大多數人都認為學校和老師做的十分的不對，應當及時制止或加以懲戒。
但是就像我前天推送寫那樣，老師只有勸導的權利，沒有懲戒的權利，面對這樣的霸凌者，老師也只能叫到辦公室進行口頭批評教育，并不能直接將學生開除或者給予什么什么樣的處分。
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而老師的口頭批評教育又會使得這些霸凌者知道被霸凌者向老師告的密，于是就會變本加厲的欺負被霸凌者。
并且我看案件里面也沒有講這個被霸凌的同學遭受了多嚴重的傷害，因此地方教育局或者治安機關也不會對此進行相應的處罰，只會移交給學校，讓學校和家長嚴加看管。
很多人怪老師和學校，但是其實老師和學校能做的真的很少。這樣的情況更多要怪霸凌者的家庭環境，但是什么樣的家長生出什么樣的孩子，這個老實到能把自己氣死的家長，自然就生出了一個同樣老實被霸凌的孩子。
能教出霸凌別人為樂的孩子，我想他的父母應該也不會好到哪去，或者想一下他的父母可能進城務工，家里是爺爺奶奶在帶。
這樣的家長，班主任可以跟他溝通嗎？我估計班主任跟他們講，他們也只會當成小孩子的玩鬧，或者就是倒打一耙：“一個巴掌拍不響，為什么班里這么多孩子，我家孩子就偏偏霸凌這個孩子呢？”
說實話，前天我剛寫完那個因為辱罵老師，被老師打了四巴掌的云南女孩，我認為老師是可以出手教訓她的。
如果放任不管，如果不出手教訓她，那么她會升入中學，變成像這個霸凌者一樣霸凌其他學生的惡人。
但是老師教訓她會得到什么后果呢？后果十分嚴重。賠錢，停職，上熱搜，被罵。
一方面社會要求老師去嚴厲制止霸凌行為，另一方面又不給老師武器，讓老師僅憑自己的口才就說服一個惡人，這可能嗎？
因此很多老師面對這樣的事情，只要不涉及自己，都是不敢管的。
老師在班級里就像是被放進了一個關著一只吃人的狼的房間，房間里面都是綿羊，老師要保護綿羊不受到侵害，同時也不能攻擊這只狼。
老師能怎么辦？
義務教育，開除是開除不掉的；走司法程序是沒辦法的，因為霸凌甚至算不上輕微傷；霸凌者是不敢管的，因為急了他們連老師一起打。
霸凌者打學生，老師好歹能給算霸凌；霸凌者打老師，老師還得向霸凌者道歉。
能怎么辦呢？
電影《第二十條》里面講的很好，法不能向不法讓步。
但是那終究只是電影，是人們美好的景愿罷了。
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