3月30日,云南曲靖馬龍區(qū)通泉中學(xué)。49歲的楊某接到班主任電話,到校調(diào)解15歲兒子被同學(xué)毆打的事宜。在調(diào)解室,他得知兒子自本學(xué)期初起就長期遭同學(xué)索要零食、錢財(cái)并被毆打。因情緒激動(dòng),楊某在調(diào)解僅6分鐘后突發(fā)心源性猝死。
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校方雖提供了AED急救設(shè)備,但在場人員無人會(huì)使用,最終由120急救人員電話指導(dǎo)家屬進(jìn)行心肺復(fù)蘇,遺憾未能挽回生命。
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妻子李女士認(rèn)為學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任,但四次調(diào)解均被校方否認(rèn),目前丈夫遺體尚未安葬。
曲靖市馬龍區(qū)教育體育局已成立工作專班處理此事。當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)也已就家長反映的校園欺凌及猝死事件介入調(diào)查。
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毫無疑問,這個(gè)事件非常的令人痛心,但是這事件背后反映出的邏輯以及教育的現(xiàn)狀也十分的需要人們重視。
在這個(gè)事件下面,大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)校和老師做的十分的不對,應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止或加以懲戒。
但是就像我前天推送寫那樣,老師只有勸導(dǎo)的權(quán)利,沒有懲戒的權(quán)利,面對這樣的霸凌者,老師也只能叫到辦公室進(jìn)行口頭批評教育,并不能直接將學(xué)生開除或者給予什么什么樣的處分。
(點(diǎn)擊藍(lán)字跳轉(zhuǎn))
而老師的口頭批評教育又會(huì)使得這些霸凌者知道被霸凌者向老師告的密,于是就會(huì)變本加厲的欺負(fù)被霸凌者。
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并且我看案件里面也沒有講這個(gè)被霸凌的同學(xué)遭受了多嚴(yán)重的傷害,因此地方教育局或者治安機(jī)關(guān)也不會(huì)對此進(jìn)行相應(yīng)的處罰,只會(huì)移交給學(xué)校,讓學(xué)校和家長嚴(yán)加看管。
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很多人怪老師和學(xué)校,但是其實(shí)老師和學(xué)校能做的真的很少。這樣的情況更多要怪霸凌者的家庭環(huán)境,但是什么樣的家長生出什么樣的孩子,這個(gè)老實(shí)到能把自己氣死的家長,自然就生出了一個(gè)同樣老實(shí)被霸凌的孩子。
能教出霸凌別人為樂的孩子,我想他的父母應(yīng)該也不會(huì)好到哪去,或者想一下他的父母可能進(jìn)城務(wù)工,家里是爺爺奶奶在帶。
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這樣的家長,班主任可以跟他溝通嗎?我估計(jì)班主任跟他們講,他們也只會(huì)當(dāng)成小孩子的玩鬧,或者就是倒打一耙:“一個(gè)巴掌拍不響,為什么班里這么多孩子,我家孩子就偏偏霸凌這個(gè)孩子呢?”
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說實(shí)話,前天我剛寫完那個(gè)因?yàn)槿枇R老師,被老師打了四巴掌的云南女孩,我認(rèn)為老師是可以出手教訓(xùn)她的。
如果放任不管,如果不出手教訓(xùn)她,那么她會(huì)升入中學(xué),變成像這個(gè)霸凌者一樣霸凌其他學(xué)生的惡人。
但是老師教訓(xùn)她會(huì)得到什么后果呢?后果十分嚴(yán)重。賠錢,停職,上熱搜,被罵。
一方面社會(huì)要求老師去嚴(yán)厲制止霸凌行為,另一方面又不給老師武器,讓老師僅憑自己的口才就說服一個(gè)惡人,這可能嗎?
因此很多老師面對這樣的事情,只要不涉及自己,都是不敢管的。
老師在班級里就像是被放進(jìn)了一個(gè)關(guān)著一只吃人的狼的房間,房間里面都是綿羊,老師要保護(hù)綿羊不受到侵害,同時(shí)也不能攻擊這只狼。
老師能怎么辦?
義務(wù)教育,開除是開除不掉的;走司法程序是沒辦法的,因?yàn)榘粤枭踔了悴簧陷p微傷;霸凌者是不敢管的,因?yàn)榧绷怂麄冞B老師一起打。
霸凌者打?qū)W生,老師好歹能給算霸凌;霸凌者打老師,老師還得向霸凌者道歉。
能怎么辦呢?
電影《第二十條》里面講的很好,法不能向不法讓步。
但是那終究只是電影,是人們美好的景愿罷了。
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