堅(jiān)守為黨育人、為國育才初心。成都市蒲江縣教育局將“健康第一”作為教育工作的根本遵循，把學(xué)生身心健康發(fā)展作為衡量教育實(shí)績的重要標(biāo)尺。堅(jiān)持“五育并舉”，在體魄錘煉、心靈滋養(yǎng)、美育熏陶、勞動培育、視力保護(hù)、體重管理、食品安全、生命防護(hù)八大方面靠前謀劃、先行先試。各校積極響應(yīng)，用日復(fù)一日的行動，將“健康第一”從一個理念變成一個個看得見、摸得著的日常。

課間拾光：動靜相宜，活力賦能

落實(shí)“中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，摒棄“形式化”傾向，率先探索“課間15分鐘”提質(zhì)增效。各校（園）科學(xué)劃分活動區(qū)域，開發(fā)特色課間體育項(xiàng)目，建立安全保障機(jī)制，讓每一個課間都成為孩子們釋放天性的“加油站”。

北街幼兒園在體育培養(yǎng)上做到了“從小抓起”——從每一天的“兩操兩游戲”開始，讓幼兒在規(guī)律的鍛煉中養(yǎng)成受益終身的運(yùn)動習(xí)慣；從每周的戶外混齡體育游戲、男教師體能活動課，到中大班的籃球、足球特色活動，孩子們在豐富而有趣的運(yùn)動中，早早地學(xué)會熱愛、敢于挑戰(zhàn)。

在蒲江嘉祥聯(lián)合學(xué)校的操場上，每天大課間都會響起一段輕快的音樂。這不是普通的廣播體操，而是學(xué)校心理老師和體育組共同編排的“健心操”——將積極心理暗示、呼吸調(diào)節(jié)、身體舒展融為一體。

心理潤澤：全員心育，潤心護(hù)航

堅(jiān)決杜絕心理健康教育“表面化”，構(gòu)建“五育并舉”促心理健康的蒲江模式。推動心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，開展分層分類特色心育活動，并搭建家校社協(xié)同心育體系，讓每一位老師都成為孩子心靈的守護(hù)者。

成都市鹽道街小學(xué)蒲江校區(qū)邀請心理專家進(jìn)校，定期開展專題講座與心理團(tuán)輔，推進(jìn)家校共育。面向家長，定期開設(shè)“家長課堂”及分班交流，引導(dǎo)樹立科學(xué)育兒觀；面向教師，積極組織心育專題培訓(xùn)，并選派骨干參加心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，強(qiáng)化心理育人技能；面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)全覆蓋心理團(tuán)輔活動，促進(jìn)規(guī)則意識、社交能力、自信心與心理健康。以全方位心育舉措，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

美育潤心：以美育人，向美而行

摒棄美育“功利化”傾向，全面實(shí)施美育浸潤行動，支持各校（園）開發(fā)美育特色課程，傳承傳統(tǒng)技藝，建設(shè)藝術(shù)工作坊，建立常態(tài)化藝術(shù)展演機(jī)制，讓美育溫潤心靈、啟迪人生。

南街小學(xué)童心合唱團(tuán)是學(xué)校踐行“五育并舉”、深耕藝術(shù)教育的精品社團(tuán)。它秉承“以美育人、以樂潤心”的宗旨，融入課程體系，匯聚熱愛歌唱的學(xué)子。

川師附中壽安中學(xué)的漢服社團(tuán)里，孩子們身著傳統(tǒng)服飾，學(xué)習(xí)禮儀、研習(xí)衣冠文化；手工工作坊里，剪紙、編織、扎染等技藝在指尖傳承；舞蹈社團(tuán)的排練廳里，身影靈動，舞姿翩翩；學(xué)生藝術(shù)展演的舞臺上，器樂、合唱、戲劇輪番登場，校園里處處是美的綻放。

勞動勵行：以勞樹德，以勞健心

杜絕勞動教育“打卡式”形式主義，將勞動教育與實(shí)踐育人深度融合。落實(shí)勞動必修課程，建設(shè)校園勞動實(shí)踐基地，開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓勞動成為學(xué)生健康成長的重要載體。

在成佳學(xué)校的茶文化基地，孩子們從課堂走向田壟，扦插、采茶、制茶……每一步都親手完成。認(rèn)識茶樹習(xí)性，學(xué)習(xí)茶文化，蓋碗茶藝與長嘴壺技藝相融，孩子們在一靜一動間學(xué)會專注、磨礪臂力。

甘溪學(xué)校結(jié)合地方社會文化和自身實(shí)際，開發(fā)了勞動教育特色校本課程；在校內(nèi)建成3000平方米的農(nóng)耕基地，既可以種蔬菜、種水稻、種耙耙柑、挖雷竹筍，還能養(yǎng)雞、養(yǎng)魚；挖掘整合學(xué)校和本土資源，非遺傳承人變身校外輔導(dǎo)員，帶著陶藝、扎染、蒲草編織等非遺項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校；加強(qiáng)勞動師資隊(duì)伍建設(shè)，成立省級名師工作室工作站和縣級勞動名師工作室，提供專業(yè)引領(lǐng)。

明眸守護(hù)：綜合防控，科學(xué)護(hù)眼

將近視防控作為回應(yīng)群眾關(guān)切的“民生小事”抓實(shí)抓細(xì)。推進(jìn)校園采光照明設(shè)施升級、升降課桌椅配備，剛性保障戶外活動時間，培養(yǎng)科學(xué)用眼習(xí)慣，建立視力健康監(jiān)測與預(yù)警干預(yù)機(jī)制，家校協(xié)同守護(hù)孩子明亮的眼睛。

壽安中心幼兒園積極響應(yīng)區(qū)域“醫(yī)教融合”工作部署，聯(lián)動專業(yè)醫(yī)療資源，將幼兒眼健康宣教與日常保教工作深度融合，以專業(yè)守護(hù)、趣味科普，為孩子們的明亮眼眸保駕護(hù)航，讓護(hù)眼意識在童心深處悄然扎根。

體重管理：醫(yī)教協(xié)同，科學(xué)塑形

依托蒲江“醫(yī)教協(xié)同”特色機(jī)制，將中醫(yī)藥文化與科學(xué)體重管理相結(jié)合。各校（園）制定帶量食譜，推行“運(yùn)動處方+膳食指導(dǎo)”模式，對超重肥胖學(xué)生進(jìn)行分類干預(yù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)吃動平衡、健康成長。

泡桐樹小學(xué)蒲江分校作為中醫(yī)藥肥胖管理試點(diǎn)學(xué)校，始終踐行“健康第一”理念，積極探索中醫(yī)藥養(yǎng)生與科學(xué)體重管理相結(jié)合的育人模式，依托醫(yī)教協(xié)同，特邀縣中醫(yī)院專家入校開展健康指導(dǎo)，將中醫(yī)養(yǎng)生、合理膳食與科學(xué)運(yùn)動融入校園生活。

食安護(hù)航：嚴(yán)管嚴(yán)控，守護(hù)舌尖

將校園食品安全作為教育工作的底線任務(wù)。構(gòu)建全鏈條保障體系，落實(shí)校長陪餐制度，建立膳食監(jiān)督家長委員會，打造“智慧監(jiān)管+陽光共治”新模式，用最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)守護(hù)師生“舌尖上的安全”。

壽安新城幼兒園將“健康第一”方針具化為食品安全領(lǐng)域的剛性制度與常態(tài)行動。依托“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”智慧監(jiān)管平臺，實(shí)現(xiàn)后廚操作全程可視、風(fēng)險(xiǎn)即時預(yù)警；同步建立并嚴(yán)格執(zhí)行“每周陪餐、詢價(jià)，每期多輪家長進(jìn)廚房”的家園常態(tài)化監(jiān)督機(jī)制，家長零距離監(jiān)督食材管控、膳食制作、餐具消毒與食譜質(zhì)量，構(gòu)建了家園協(xié)同監(jiān)督機(jī)制。

西來幼兒園多措并舉抓實(shí)食品安全工作：定期開展廚務(wù)培訓(xùn)與現(xiàn)場辦公會，規(guī)范食堂操作流程；成立膳食監(jiān)督家長委員會，邀請家長代表深度參與食品安全管理并頒發(fā)聘書，凝聚家園共育合力；嚴(yán)格落實(shí)食材驗(yàn)收制度，堅(jiān)持家長陪餐、行政配餐，多方聯(lián)動監(jiān)督，全方位守護(hù)幼兒“舌尖上的安全”。

生命守護(hù)：安全教育，應(yīng)急賦能

將學(xué)生生命安全放在首位。常態(tài)化開展防溺水、防交通傷害、防欺凌等專題教育，落實(shí)應(yīng)急疏散演練，全縣所有中小學(xué)已配備AED急救設(shè)備，并面向師生普及急救知識與技能培訓(xùn)，筑牢生命安全防線。

城南幼兒園始終將安全工作放在首位。在衛(wèi)生保健方面，邀請健康副校長進(jìn)校園，扎實(shí)開展健康防病、食品安全等教育活動；同時，園內(nèi)定期進(jìn)行設(shè)施設(shè)備、消防、環(huán)境等安全隱患排查，及時整改，為幼兒筑牢全方位的安全防線。

未來，蒲江縣將繼續(xù)以“健康第一”為尺，丈量每一所學(xué)校的辦學(xué)實(shí)績，讓“五育并舉”落地生根，讓每一個孩子都能在蒲江這片教育沃土上，向陽生長，身心健康。（圖/文 成都市蒲江縣教育局）