你敢信？生孩子前一小時(shí)，李希還在開電話會(huì)議。

掛掉電話，上產(chǎn)床。

她說(shuō)這話時(shí)語(yǔ)氣平靜，沒有“你看我多拼”的意思。就是陳述事實(shí)：職場(chǎng)媽媽的日常，就這樣。

開家長(zhǎng)會(huì)偷回工作消息，孩子哄睡了爬起來(lái)改PPT，被人追著問“你怎么平衡事業(yè)和家庭”——問到她都想翻白眼。

李希想一肚子苦水寫下來(lái)肯定很多人愛看。

結(jié)果編輯一句話把她噎住：寫職場(chǎng)媽媽的書那么多，你的不可替代性在哪兒？

現(xiàn)實(shí)扎心。你覺得自己不容易，但市場(chǎng)不認(rèn)“不容易”，只認(rèn)“不一樣”。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在ChatGPT爆發(fā)那天。

李希第一時(shí)間注冊(cè)賬號(hào)，跟AI聊到凌晨三四點(diǎn)，興奮得睡不著。

但很快，興奮變不安，不安變恐懼。

她只有一個(gè)念頭：教育要變天。

為什么？

因?yàn)樗鼋逃嗄辏日l(shuí)都清楚，AI重新定義“知識(shí)工作”的速度有多快。

如果AI什么都能干，孩子學(xué)什么？你教什么？

編輯的話突然跳出來(lái)：有什么事情正在發(fā)生，而你比別人更早看到了？

李希一下子明白，她要寫的不是“職場(chǎng)媽媽的故事”，而是“AI時(shí)代，我們?cè)撛趺答B(yǎng)孩子”。

信心剛起來(lái)，她就自我懷疑：我一個(gè)文科生，寫AI？教育變革這么大的話題，從哪下手？萬(wàn)一寫完沒人看呢？

這不就是大多數(shù)人的狀態(tài)嗎？想做一件事，先把自己否定一遍。

我們團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)老師及時(shí)介入，幫她給選題瘦身：不寫AI工具教程，寫?zhàn)B育指南；不講AI多嚇人，只講父母現(xiàn)在能干什么。

但真動(dòng)筆，還是卡。

寫到第三章，李希死活寫不下去。寫了刪，刪了寫，一上午憋200字，還全是廢話。

三天沒進(jìn)展，第四天刷手機(jī)逃避，晚上焦慮到失眠。第五天她給老師發(fā)消息：“我是不是不適合寫書？”

老師回了一句意料之外的話：“你有沒有試過(guò)，不從第三章開始寫？”

李希愣住了。對(duì)哦，誰(shuí)規(guī)定必須從頭寫到尾？

她翻出大綱，找到自己最興奮的那個(gè)章節(jié)——親身經(jīng)歷，有場(chǎng)景，有情緒，有思考。

打開電腦，兩個(gè)小時(shí)，3000字，一氣呵成。

后面她完全打亂順序，第3章跳到第5章，再跳到第2章。最想寫的寫完了，那些“難啃的骨頭”突然也沒那么難了。

你發(fā)現(xiàn)沒有？面對(duì)一個(gè)龐大的目標(biāo)，與其被“正確順序”困住，不如先從最有感覺的地方下手。完成感本身，就是最好的動(dòng)力。

書稿寫到第五章，李希給朋友先看。朋友委婉地說(shuō)：有點(diǎn)干，像論文。

這一句話，讓她破防。盯著消息看了很久，覺得自己像個(gè)笑話。

第二天冷靜下來(lái)，她做了一件很小但很關(guān)鍵的事——

把這本書“理想讀者”的畫像打印出來(lái)，貼在電腦旁：一個(gè)35歲職場(chǎng)媽媽，每天通勤一小時(shí)，晚上陪孩子寫作業(yè)，焦慮AI發(fā)展但不知道怎么為孩子做準(zhǔn)備。

從那以后，每次自我懷疑，李希就看著那張紙。不對(duì)“市場(chǎng)”說(shuō)話，不對(duì)“評(píng)委”說(shuō)話，就對(duì)“她”說(shuō)話：這個(gè)媽媽現(xiàn)在可能在地鐵上，只有20分鐘閱讀時(shí)間，我寫的這段話能給她帶來(lái)什么？

你不需要讓所有人喜歡，你只需要讓她覺得值得。

把抽象的「所有讀者」變成一個(gè)具體的「她」，寫作就有了方向，懷疑就有了邊界。

心態(tài)問題逐步解決，現(xiàn)實(shí)問題撲面而來(lái)：哪有時(shí)間寫？

要知道，李希既是兩個(gè)女兒的媽媽，又是一家國(guó)際教育品牌的高管，還是日更公眾號(hào)得國(guó)際教育博主。

她的時(shí)間被切得比餃子餡還碎。

白天開會(huì)帶團(tuán)隊(duì)，晚上輔導(dǎo)作業(yè)哄娃，孩子安靜下來(lái)通常九點(diǎn)半以后，還得趕公眾號(hào)文章，哪里能擠時(shí)間寫書稿呢？

她偏不信邪，第一個(gè)月野心勃勃定下目標(biāo)：每天2000字。

結(jié)果呢？每天寫不到300字，質(zhì)量還差。

第二個(gè)月她調(diào)整策略，改成500字。

500字什么概念？狀態(tài)好二十分鐘搞定，狀態(tài)差也就一小時(shí)。寫完就去睡覺。

李希管這叫“最小確定性”，不管今天多忙，完成五百字，這一天就沒有失敗。

神奇的事發(fā)生了。很多時(shí)候?qū)懳灏僮趾螅€想繼續(xù)，順勢(shì)就寫到一千字、一千五。

那些只能寫五百字的日子，她也不再自責(zé)，進(jìn)度條往前走，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。

甚至去伊朗旅行，在盧特沙漠的帳篷里，她照樣完成了當(dāng)天的五百字。

六個(gè)月，就每天五百字，李希寫完了一本書。

不靠意志力，不靠靈感爆發(fā)，就靠一個(gè)小到不可能失敗的承諾，日復(fù)一日地兌現(xiàn)。

當(dāng)新書《養(yǎng)育覺醒-讓孩子不被AI取代》印出來(lái)，捧在手里，李希有一種"三寶出生了"的感覺。

但很快她就意識(shí)到：生出來(lái)只是開始，養(yǎng)大才是考驗(yàn)。

第一次新書線下分享，只有二十幾個(gè)家長(zhǎng)參加，李希沒有敷衍，認(rèn)真講知識(shí)點(diǎn)，講自己的經(jīng)歷。現(xiàn)場(chǎng)一位媽媽說(shuō)：“你書里的方法，我今晚就試試。”

沒想到，三個(gè)月后，這位媽媽發(fā)來(lái)消息：她們讀書小組十幾個(gè)人都買了書，還邀請(qǐng)李希去公司內(nèi)部分享。

后來(lái)，好消息一個(gè)接一個(gè)：

《養(yǎng)育覺醒-讓孩子不被AI取代》連續(xù)在當(dāng)當(dāng)京東拿下多個(gè)榜單第一。

被廣州圖書館、深圳圖書館、東莞圖書館等大型公共圖書館館藏。

被《廣州日?qǐng)?bào)》、南都等媒體相繼報(bào)道。

有重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)把這本書作為德育專題用書；還有有重點(diǎn)小學(xué)作為教師團(tuán)隊(duì)賦能和家長(zhǎng)賦能的書籍。

李希憑借這本書，受邀參加了3場(chǎng)于廣東、浙江、寧夏的覆蓋900人的大型線下新書分享會(huì)。

她還與百萬(wàn)萬(wàn)粉絲大V“女兒派”一起直播分享，并進(jìn)入千萬(wàn)粉絲大V“劉潤(rùn)讀書會(huì)”的直播間做推薦。

在港澳青年之家年會(huì)上，李希給香港油尖旺區(qū)教育議員贈(zèng)書，對(duì)方看完直接說(shuō)要推薦給轄區(qū)學(xué)校的校長(zhǎng)們。

就連出版社也被李希“拼命三娘”的韌勁打動(dòng)。

李希每周至少和編輯、營(yíng)銷老師溝通一次，不催促，不等待，主動(dòng)對(duì)齊節(jié)奏，提前準(zhǔn)備好各種清單。

你全力以赴，別人才會(huì)更用心幫你。

出版社團(tuán)隊(duì)會(huì)主動(dòng)告訴她："這個(gè)月有個(gè)教育類目的活動(dòng)，我?guī)湍銏?bào)個(gè)名"，或者"這個(gè)渠道我們關(guān)系好，可以重點(diǎn)推你的書"。

李希的故事，表面是職場(chǎng)媽媽寫書的經(jīng)歷，內(nèi)核卻是我們每個(gè)人的成長(zhǎng)之路：

從“我想做”到“我不配”，

從“我不配”到“那我先試試”，

從“先試試”到“我居然做到了”。

我們最大敵人從來(lái)不是時(shí)間不夠、能力不足，是深夜里反復(fù)響起的“你不行”。

李希說(shuō)：“你不用等到配得上那件事時(shí)才開始。你開始了，就已經(jīng)配得上了。”

我知道還有很多人在自己的領(lǐng)域內(nèi)明明有積累、有能力，只是自己沒有發(fā)現(xiàn)，總不夠自信。

你可以跟李希一樣，以文字的方式，把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成一本書，讓更多有需要的人看到，既能幫助他們解決問題，又能提升自己的影響力。

更重要的是，當(dāng)你出完一本書后會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，出書這件事不過(guò)如此，我也可以！

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