湖北
每年到了畢業季，那數據可真是讓人摸不著頭腦。
各大高校那是喜報一個接一個，張嘴就是就業率高達90%以上，像清華更是厲害，能達到99.2%。
可另一邊，社交平臺上全是大學生在哀嚎“畢業即失業”。
一個個都擠破腦袋去考公、考研，更有甚者干脆在家待業。
這“宏觀數據”和咱身邊的真實感受差別也太大了，我就不禁尋思，到底是誰在說謊呢？
是高校在故意把情況說得好看，還是說咱們身邊那些待業的青年只是個別現象？
這“史上最難就業年”都喊了一年又一年，高校公布的就業率卻穩如泰山。
把這數據的濾鏡撕開，瞧瞧真實的就業市場到底啥樣。
在那些被大家稱為“天坑”的專業里，土木工程那可是出了名的。
想當年，土木專業那也是“分高氣粗”，可隨著房地產行業的震蕩，這專業的畢業生要么去工地干苦力，要么就只能被迫轉行，網友們都戲稱這是“提桶跑路”專業。
但誰能想到居然還有比土木更慘的，那就是英語專業。
有個高校的輔導員在群里對著22名英語專業畢業生崩潰地問：“我到底哪兒得罪你們了，你們咋一個就業的都沒有！”在這輔導員看來，學生就是“故意不配合就業工作”。可學生們也委屈啊，他們不是不想簽工作，實在是找不到像樣的對口工作。
為啥英語專業會混到這個地步呢？原因挺殘酷的。現在AI翻譯越來越精準，跨境電商的門檻提高了，外貿行業也在萎縮，單純的語言技能根本就成不了核心競爭力。企業要的可不是只會語法和文學的英語專業生，而是那些懂法律、懂編程、懂電商的復合型人才。
好多高校的英語課程設置十幾年都沒變過，和市場需求嚴重脫節，學生一畢業就發現自己的技能已經過時了。
那輔導員與其在群里沖學生發火，不如好好反思反思：當市場上“翻譯”和“教師”崗位越來越少的時候，學校有沒有教給學生其他能生存下去的技能？
其實答案很簡單，這就業率早就被學校給玩壞了。
別的先不說，就說那些把考研、二戰、靈活就業都算進就業率的統計方法。
咱就單說最核心的一招——實習綁架。 我有個學弟，大四下學期的時候被學校安排去一家工廠“實習”，還說是校企合作。那崗位一個月能給6000塊，可到了我學弟手里就只有1500塊，剩下的全被中介和學校給分了。
我學弟不想去，輔導員直接就撂狠話：不去也行，實習證明蓋不了章，畢業證你也別想要了。 你看看，這就是學校的邏輯閉環。
你要是不接受勞務派遣，那就拿不到實習證明，拿不到實習證明就拿不到畢業證，你都不算畢業生了，自然也就不屬于“畢業生未就業”的范疇。可要是你接受了勞務派遣，學校公章一蓋，給你發了畢業證，你就光榮地成了“已就業”的一員，被寫進那漂亮的90%的就業率數據里。
至于你干了一個月跑沒跑，畢業后有沒有正式工作，學校才懶得管，反正那年的就業率是保住了。
這就是為啥官方數據看著永遠那么好看，可咱身邊卻總有待業的人。那些拿著1500塊錢被“安排”去流水線的學生，在統計表上就已經是“就業”狀態了。
更諷刺的是，有些學校連1500塊都不想給學生。我還聽說過更離譜的事兒，學生為了拿到那個公章，倒貼錢去“實習”。學校把學生當成商品，賣給勞務中介，中介再把學生賣給工廠，三方都賺得盆滿缽滿，學生就只能喝點湯。
最后學校拿著用公章換來的就業率去上面邀功。
這哪是什么就業啊，分明就是一門生意。
那個英語專業的輔導員在群里咆哮著問：“你們為什么不配合就業工作？”配合啥呀，配合你們造假嗎？學生找不到對口工作，學校不反思自己的課程設置是不是過時了，校企合作靠不靠譜，反而怪學生不簽三方協議，這不是無能狂怒是啥？ 說得難聽點，現在高價文憑不好賣了，學校著急了。
以前家長掏四年學費，想著孩子畢業能包分配，有個鐵飯碗。可現在呢，學費照交，畢業證照發，可學生出了校門才發現自己啥都不會，啥都不是。
學校就知道收錢、發證，中間的教學質量、實習質量、就業指導這些環節，全給縮水了。 學生們可不傻，這幾年“慢就業”“考公大軍”“全職兒女”越來越多，可不是因為年輕人懶。
他們心里都明白，與其被學校當成數據填進表格里，不如自己去拼一把。既然花四年時間拿到的文憑換不來一份體面的工作，那干嘛還要配合學校演戲呢？
所以啊，咱就別再看什么就業率了。那個數字跟咱有啥關系呢？你是屬于那90%還是10%，不是由你的能力決定的，而是看學校有沒有幫你蓋到那個公章。
與其問“大學生為什么找不到工作”，不如問問：學校收了四年學費，到底教會學生什么了呢？
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