長春人文學院組織輔導員面向全體學生開展團體心理輔導

為深入貫徹落實教育部等十七部門聯合印發的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》精神，加強輔導員隊伍建設，提升輔導員心理育人實效，2026年3月，長春人文學院正式啟動《輔導員團體心理輔導連續培訓項目》。該項目為期一年，特邀北京師范大學心理學部樊富珉教授團隊全程指導，并由樊富珉教授講授第一階段集中課程。培訓覆蓋各學院主管學生工作黨總支書記、副書記、全體輔導員及心理健康教育教師，旨在通過系統化專業培養，推動我校輔導員取得團體心理輔導專業資質，著力鍛造一支懂理論、能實操、會引領的專業化團體心理輔導師隊伍。

開學一個月，全體參訓人員迅速將第一階段理論學習與實操體驗轉化為育人實踐，面向全校學生集中開展大規模團體心理輔導活動。截至目前，全校累計開展團體心理輔導138場次，涵蓋全部13個學院，覆蓋2023級、2024級、2025級學生超過3000人次。團輔主題緊扣學生成長需求，圍繞自我探索、壓力管理、社會支持和積極品質提升四個維度展開?；顒又?，輔導員充分運用培訓所學專業心理輔導技術，通過沉浸式體驗與互動式交流，營造出溫暖、安全、接納的團體氛圍，幫助學生增強自我認知、提升情緒調節與壓力管理能力、構建有效的社會支持體系。許多以往沉默寡言、習慣性退縮的學生，在輔導員專業而溫和的引導下逐漸打開心扉，主動分享內心感受，現場氛圍熱烈而真誠。

學生們的反饋真實而動人。每場團輔結束后，學生均通過評估表進行現場反饋?；厥盏臄登Х輪柧碇?，“小組中互相介紹自己的愛好和性格，讓我感到輕松愉快”“未來我也會多多與同學交流，互幫互助”“增加了對自己的自信心”等留言頻頻出現，充分體現了學生對這種新穎形式的認可與接納。與此同時，參訓輔導員也收獲頗豐。大家普遍反映，樊富珉教授團隊帶來的課程內容緊貼實際、實操性強，真正學到了能直接應用于工作的實用技能。一位輔導員在復盤記錄中寫道：“看到平時內向的學生能在小組里自然地表達自己，我深切感受到專業心理輔導對日常學生工作的巨大推動作用。”為確?；顒淤|量持續提升，輔導員團隊還通過撰寫過程記錄、反思實踐亮點與優化方向，形成了“培訓——實踐——反饋——優化”的閉環管理模式。

此次大規模團輔實踐是輔導員隊伍參加連續培訓項目后交出的第一份高質量答卷，也是長春人文學院落實健康學校建設任務、深化心理育人工作內涵，加強輔導員隊伍建設的重要舉措。學校與北京師范大學心理學部的合作將持續推進。今年暑假及寒假期間，學校還將繼續組織開展第二階段與第三階段的進階培訓。黨委學生工作部將以此為契機，持續加大支持力度，確保培訓項目走深走實，推動輔導員隊伍從學生事務管理者向專業心理育人者深度轉型，真正成長為能夠系統開展學生心理團體輔導的專業力量，為學生的全面發展和健康成長提供堅實的心理保障。