美麗細(xì)胞?校園篇丨利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校：綠意書香蘊(yùn)思源，生態(tài)育人潤心田

利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于鐘靈山麓、清江之畔，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)的全日制初級中學(xué)。學(xué)校占地面積約200畝，建筑面積48212平方米。建校以來，學(xué)校秉持“綠色發(fā)展、生態(tài)育人”理念，將生態(tài)文明建設(shè)作為立德樹人的重要載體和高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。近年來，學(xué)校積極響應(yīng)“美麗恩施”建設(shè)號召，以創(chuàng)建“生態(tài)文明教育特色學(xué)校”為目標(biāo)，系統(tǒng)謀劃、全員參與，致力于打造“環(huán)境滋養(yǎng)人、文化熏陶人、實(shí)踐鍛煉人”的生態(tài)育人高地。校園綠化覆蓋率達(dá)32.5%，栽植樹木花卉100余種，形成“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”的景觀效果。

經(jīng)驗(yàn)做法

學(xué)校探索形成“規(guī)劃引領(lǐng)、課程奠基、文化浸潤、管理保障”四位一體的建設(shè)模式。

頂層設(shè)計(jì)與科學(xué)規(guī)劃并重，勾勒綠色生態(tài)校園“骨架”。

將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于校園規(guī)劃、建設(shè)與改造全過程。一是布局科學(xué)化。合理劃分教學(xué)、運(yùn)動、生活、景觀等區(qū)域，通過“思源環(huán)形綠廊”有機(jī)串聯(lián)，形成動靜分離、便捷通暢的空間格局。二是景觀生態(tài)化。打造“生態(tài)勞動實(shí)踐基地”“垂柳小池觀景園”等生態(tài)景觀，服務(wù)教學(xué)與美育。三是設(shè)施綠色化。優(yōu)先選用節(jié)能環(huán)保建材，普及LED智能照明系統(tǒng)，年節(jié)電率超16%；采用空氣能熱水系統(tǒng)，年節(jié)約天然氣約8700方。

課程教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)融合，筑牢生態(tài)文明教育“主陣地”。

構(gòu)建全方位、多層次的生態(tài)文明教育體系。一是課程融合滲透，將生態(tài)知識融入語文、生物、地理等學(xué)科。二是社團(tuán)實(shí)踐驅(qū)動，常態(tài)化開展植物普查、垃圾分類調(diào)研等活動。三是研學(xué)拓展深化。組織學(xué)生前往騰龍洞國家地質(zhì)公園、寨興農(nóng)旅研學(xué)營地開展生態(tài)研學(xué)，年均參與超2000人次，拓寬生態(tài)視野。

文化營造與主題活動共舉，培育綠色低碳校園“新風(fēng)尚”。

營造濃厚生態(tài)文化氛圍。一是宣傳全覆蓋。利用“思源講堂”、公眾號等載體宣傳環(huán)保知識。二是評比促常態(tài)。將環(huán)境衛(wèi)生、垃圾分類等納入“文明班級”“文明寢室”評比，激發(fā)參與熱情。三是主題活動創(chuàng)品牌。深化“光盤行動”，食堂廚余垃圾量同比下降13%；開展“垃圾分類我先行”，師生知曉率、參與率達(dá)100%，準(zhǔn)確率超95%。四是家校社協(xié)同延伸。通過倡議書、家庭實(shí)踐作業(yè)等，推動生態(tài)理念向家庭、社區(qū)輻射。

制度構(gòu)建與精細(xì)管理協(xié)同，建立長效常態(tài)運(yùn)行“保障網(wǎng)”。

建立有效環(huán)境管理制度體系。一是制度體系化。制定《“美麗校園”建設(shè)實(shí)施方案》，確保工作有章可循。二是管理精細(xì)化。實(shí)行衛(wèi)生“包干責(zé)任制”與“每日清掃制”；設(shè)立學(xué)生“文明環(huán)保監(jiān)督崗”，推動自主管理。三是安全常態(tài)化。定期排查實(shí)驗(yàn)室危化品、污水排放、食品安全等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，建校以來未發(fā)生環(huán)境污染事件或安全責(zé)任事故。

取得成效

通過持續(xù)建設(shè)，學(xué)校在環(huán)境、育人、示范等方面成效顯著。

校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)“顏值”與“品質(zhì)”雙提升。形成“園在林中、路在綠中、樓在花中、人在景中”的生態(tài)格局，成為師生喜愛的學(xué)習(xí)樂園、生活花園、精神家園。

師生生態(tài)文明素養(yǎng)系統(tǒng)性增強(qiáng)。學(xué)生環(huán)保知識普及率100%，實(shí)踐活動參與率超98%。98%的師生養(yǎng)成自覺垃圾分類習(xí)慣，90%以上教職工通勤首選步行、騎行或公交。近三年學(xué)生在州級以上生態(tài)類比賽中屢獲佳績。

資源節(jié)約與經(jīng)濟(jì)效益雙贏。通過節(jié)能改造與精細(xì)管理，學(xué)校年均節(jié)約水、電等費(fèi)用約9.7萬元，生均能耗逐年下降。

育人模式與示范輻射效應(yīng)凸顯。作為區(qū)域生態(tài)文明教育標(biāo)桿，帶動周邊中小學(xué)和社區(qū)參與“美麗細(xì)胞”建設(shè)，為“美麗恩施”貢獻(xiàn)了“校園力量”與可復(fù)制的“思源方案”。

來源：利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校