4月14日至16日，由萬榮縣、臨猗縣、永濟(jì)市聯(lián)合組織的運(yùn)城市第五片區(qū)初中學(xué)段聯(lián)片教研活動(dòng)，分別在萬榮縣城鎮(zhèn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、示范中學(xué)順利開展。活動(dòng)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、道德與法治、歷史、生物七大學(xué)科，參與教師700余人。

同課異構(gòu) 各展其長(zhǎng)

活動(dòng)中，各學(xué)科課堂異彩紛呈。教師們或利用真實(shí)情境，化抽象為具體。如英語學(xué)科以“攀登珠峰”的極限挑戰(zhàn)激發(fā)興趣；物理學(xué)科借助“福建艦”入水、“死海不死”等案例探索浮力奧秘；道德與法治學(xué)科通過石油價(jià)格波動(dòng)、家鄉(xiāng)文旅發(fā)展等實(shí)例闡釋市場(chǎng)機(jī)制，讓知識(shí)從生活中自然“生長(zhǎng)”。或強(qiáng)化策略支撐，讓思維清晰可見。如語文學(xué)科運(yùn)用表格對(duì)比與“舉例三境界”方法，搭建說明文閱讀階梯；數(shù)學(xué)學(xué)科借助幾何畫板動(dòng)態(tài)演示平行四邊形性質(zhì)；歷史學(xué)科通過時(shí)間軸清晰梳理改革開放歷程，助力學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知。各教師以扎實(shí)的教學(xué)功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，生動(dòng)體現(xiàn)了從“教教材”到“育思維”的課堂轉(zhuǎn)型。

以說促教 以議明理

授課結(jié)束后，執(zhí)教教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、課堂生成與教學(xué)反思進(jìn)行說課，真誠分享課堂背后的思考與改進(jìn)空間。議課環(huán)節(jié)氣氛熱烈、務(wù)實(shí)深入，教師們既對(duì)課堂中“情境創(chuàng)設(shè)之巧”“策略支架之實(shí)”給予充分肯定，也圍繞“問題鏈梯度如何優(yōu)化”“學(xué)生活動(dòng)時(shí)間如何保障”等展開誠懇探討，真正實(shí)現(xiàn)了“在比較中反思，在反思中提升”。

凝練經(jīng)驗(yàn) 引領(lǐng)方向

專題講座干貨滿滿，內(nèi)容兼具前瞻性與操作性。專家們有的緊扣課改，聚焦素養(yǎng)。如數(shù)學(xué)學(xué)科提出“四少四多”課堂轉(zhuǎn)型策略；物理學(xué)科設(shè)計(jì)“二維結(jié)構(gòu)圖”貫通知識(shí)與素養(yǎng)，為教學(xué)實(shí)踐提供清晰框架。有的扎根鄉(xiāng)土，融合情境。如語文學(xué)科以《回延安》《安塞腰鼓》聯(lián)讀及“尋根鄉(xiāng)土”單元設(shè)計(jì)融入黃土地文化；歷史學(xué)科引入本地英烈事跡，讓教學(xué)有根有魂、可感可學(xué)。有的提供支架，注重實(shí)效。如生物學(xué)科展示跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例；語文學(xué)科呈現(xiàn)《小石潭記》三階遞進(jìn)教學(xué)及微紀(jì)錄片創(chuàng)作課例，切實(shí)推動(dòng)“研思賦能、課堂增效”。

本次市教育局組織的聯(lián)片教研活動(dòng),有效打破縣域壁壘，構(gòu)建起跨區(qū)域教學(xué)共研共同體，助力教師在真實(shí)課堂中觀摩學(xué)習(xí)、在深度議課中反思提升、在專題引領(lǐng)中明確方向。活動(dòng)不僅展現(xiàn)了萬榮、臨猗、永濟(jì)三地教師的教學(xué)風(fēng)采，為區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展注入了新的活力，也為全市基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力、奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【來源：萬榮教育】