初冬時節(jié)，2025（第二十四屆）中國遠程教育大會之“產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會”召開。來自全國總工會、教育部、開放大學(xué)體系、普通高校、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與專家一同圍繞主題，結(jié)合自身實踐，交流了在推進求學(xué)圓夢行動方面的難點問題、創(chuàng)新舉措與實踐經(jīng)驗。通過交流互鑒，尋求產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升路徑，推進求學(xué)圓夢行動健康有序開展。國家開放大學(xué)黨委委員、副校長李松出席會議并講話。一起來看↓↓↓

國家開放大學(xué)黨委委員、副校長李松

以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎

自2016年啟動首輪求學(xué)圓夢行動以來，國家開放大學(xué)依托覆蓋全國的四級辦學(xué)體系，總部統(tǒng)籌規(guī)劃、44所省級分部協(xié)同聯(lián)動、2680余個學(xué)習(xí)中心扎根一線，助力產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升。截至目前，累計招收產(chǎn)業(yè)工人學(xué)員78萬人。

●政策引領(lǐng)：錨定產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的時代方向。今年4月，教育部、全國總工會等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于廣泛實施求學(xué)圓夢行動 推進產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升的意見》。開放大學(xué)辦學(xué)體系聚焦新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)需求，從“大水漫灌”向“精準滴灌”轉(zhuǎn)變，打造了“技能—學(xué)歷—職業(yè)”貫通的培養(yǎng)路徑。

●實踐深耕：探索產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的特色路徑。國家開放大學(xué)聚焦產(chǎn)業(yè)工人工學(xué)矛盾突出、學(xué)習(xí)需求錯配、成長通道不暢三大痛點，形成了具有開放大學(xué)特色的育人模式。

數(shù)智賦能，破解工學(xué)矛盾難題。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，打造“靈活學(xué)習(xí)場景+智能資源推送”模式，實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)兩促進、成長提升不停步。產(chǎn)教融合，精準服務(wù)崗位人才需求。典型引領(lǐng)，通過“榜樣示范+成果激勵”機制，讓產(chǎn)業(yè)工人真切感受到“學(xué)習(xí)改變命運，技能成就未來”。

●守正創(chuàng)新，直面產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。針對產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)過程中存在的工學(xué)矛盾仍未緩解、供需適配存在偏差、協(xié)同機制尚不完善等問題，學(xué)校以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎，通過數(shù)智重塑學(xué)習(xí)場景、精準化定制課程體系、系統(tǒng)化構(gòu)建協(xié)同機制等舉措，破解發(fā)展難題。

●砥礪前行，繪就“十五五”發(fā)展新藍圖。站在新的歷史起點，國家開放大學(xué)將重點實現(xiàn)以下三方面突破。

一是構(gòu)建智能高效的終身學(xué)習(xí)生態(tài)：依托國家終身教育智慧教育平臺，擴大智能化學(xué)習(xí)資源供給；健全終身化學(xué)習(xí)成果認證體系；打造AI+終身學(xué)習(xí)平臺與檔案系統(tǒng)，實現(xiàn)資源智能推送。

二是打造產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)體系：聯(lián)合企業(yè)共商方案，創(chuàng)新一體化人才培養(yǎng)模式；聚焦新能源、數(shù)字經(jīng)濟等領(lǐng)域，共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院與核心課程；深化“訂單班+學(xué)徒制”合作，打造品牌化校企合作項目。

三是織密普惠共享的學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：發(fā)揮體系優(yōu)勢，共建網(wǎng)格化學(xué)習(xí)陣地，服務(wù)好重點群體，并與各級工會合作，擴大求學(xué)圓夢行動地域覆蓋面。

觀點整理/新媒體撰稿人 董棟

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產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會

現(xiàn)場直擊

講話

以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎

李松 國家開放大學(xué)黨委委員、副校長

主題分享

全省一體化推進求學(xué)圓夢行動

李正光 福建開放大學(xué)黨委委員、副校長

三元合力、三教協(xié)同，滿足產(chǎn)業(yè)人才需求

湯智 浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長

學(xué)歷繼續(xù)教育+社會培訓(xùn)，壯大產(chǎn)業(yè)工人隊伍

付波 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委常委、副院長

多部門協(xié)同，實現(xiàn)三方共贏

謝美娟 寧德時代新能源科技股份有限公司工會副主任

交流分享

構(gòu)建“崗位需求+就業(yè)導(dǎo)向”一體化培養(yǎng)體系

陳志祥 湖北開放大學(xué)黨委副書記、校長

“雙主雙輔、四維融通”，建立廣泛合作機制

羅曉東 四川開放大學(xué)黨委副書記、校長

推進產(chǎn)教融合、深化改革，破解發(fā)展難題

吳敏 湖南開放大學(xué)黨委委員、副校長

校企二元主體，教學(xué)與管理雙線并進

陳愛生 江西開放大學(xué)黨委委員、副校長

“三位一體+三教改革+三大工程”，助力求學(xué)圓夢

南旭光 重慶開放大學(xué)黨委委員、副校長

將能力本位理念融入開放教育

湯曉偉 沈陽開放大學(xué)黨委委員、副校長

從經(jīng)費保障、體系貫通等發(fā)力求學(xué)圓夢

王子杰 華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長

構(gòu)建“四方協(xié)同、四維賦能”的運行機制

余燕芳 浙江開放大學(xué)開放教育學(xué)院院長

大力推進校企合作、產(chǎn)教融合

崔靖 寧德開放大學(xué)黨委書記、校長

來源丨《在線學(xué)習(xí)》2025（第二十四屆）中國遠程教育大會專刊