《規劃實踐前沿》第四次線下翻轉課堂：研思收官，學以致用

導 讀

2026年春季，《規劃實踐前沿》課程第四次暨本學期最后一次線下翻轉課堂在清華大學建筑學院圓滿落幕。同學們在前三次研討的基礎上，帶著案例分析的進一步深入的成果再次與清華同衡規劃設計研究院與清華大學建筑學院專家老師進行交流并接受聯合評議。清華同衡袁昕、張險峰、徐剛，清華大學建筑學院邊蘭春、鐘舸、龍瀛、王英、黃鶴等老師與同學們齊聚一堂，展開了一場兼具深度、銳度與溫度的研討。

2026年4月13日，由清華大學建筑學院與清華同衡規劃設計研究院聯合打造的《規劃實踐前沿》課程，迎來了本學期最后一次線下翻轉課堂。本次課堂不僅是對學生研究成果的集中檢驗，更是一場行業實踐智慧與學術前沿思考深度融合的高質量研討。

本次翻轉課堂延續了以“學生為中心、研討為核心”的模式。清華同衡首席總規劃師袁昕、總工程師張險峰、副總規劃師兼總工辦主任徐剛，清華大學建筑學院邊蘭春、鐘舸、龍瀛、王英、黃鶴等教師共同組成“導師團”，圍繞案例的深度分析、研究的技術邏輯、結論的扎實可信等關鍵視角，對五位同學的進一步研究成果進行了深度指導。

經過三次課堂的深入研討，同學們的研究方向更加聚焦，分析也逐步走向深入。本次匯報中，大家試圖呈現的不僅是案例的現象梳理，更是對規劃實踐深層邏輯與方法論的初步探求。

在本次課堂的研討中，老師們的提問與建議緊扣學術研究的核心方法與思維訓練，推動同學們的思考不斷深化：

• 研究貴在“小切口，深挖掘”：老師們反復指出，好的研究往往從一個具體、真實、有張力的矛盾點切入。避免選題過于寬泛（如“存量時代”“以人為本”等宏大詞匯），而應像“打井”一樣，圍繞一個明確的“真問題”進行深入剖析。

• 緊扣“實踐”本質，重視案例分析深度：對于規劃實踐的探究，關鍵在于揭示實踐本身的復雜性與過程性。老師們強調，不能僅通過二手資料和公開文本做“紙上談兵”式的分析，而應深入現場獲取一手資料，訪談關鍵實踐者（如項目負責人、設計師、協調者），了解方案生成中的博弈、妥協、創新以及未能實現的構想。研究的魅力在于發現隱藏在公開材料背后，那些不為外人所知的的真實故事與邏輯脈絡。

• 論證追求“邏輯閉環，論據扎實”：在本次研討中，多位老師不約而同地指出，任何結論都必須建立在經得起推敲的證據與嚴密的推理鏈條之上。從問題的提出、證據的選擇與分析，到最終結論的導出，整個過程應環環相扣、自洽有力，避免邏輯跳躍或循環論證，確保研究在復雜現實面前立得住腳。

• 培養“批判性思維”，與學術對話：導師們強調，研究生階段的研究，其價值不僅在于分析現象，更在于展現批判性思維、獨立判斷以及將復雜現實轉化為清晰學術問題的能力。他們鼓勵同學們不囿于既有結論或表面敘事，敢于提出有依據的質疑，形成具有洞察力的個人見解。

袁昕

清華同衡首席總規劃師

邊蘭春

清華大學建筑學院城市規劃系教授

張險峰

清華同衡總工程師

鐘 舸

清華大學建筑學院城市規劃系教授

徐 剛

清華同衡副總規劃師

龍 瀛

清華大學建筑學院城市規劃系教授

王 英

清華大學建筑學院城市規劃系副教授

黃 鶴

清華大學建筑學院城市規劃系副教授

本次翻轉課堂是本學期《規劃實踐前沿》課程的收官，其意義遠遠超越了一次普通的作業匯報。課程負責人王英老師在總結中指出：通過四次“理論-實踐-理論升華”的循環，同學們完整地體驗了從發現現實問題、聚焦研究選題、接受實踐反饋到不斷深化論證的學術訓練過程。她鼓勵大家將這段經歷視為起點，將嚴謹的思維方式帶入未來的學習與職業生涯。

袁昕老師則從行業視角寄語同學們：規劃師的價值正在于能夠敏銳洞察社會需求的變化，并在復雜的格局中，運用專業能力創造性地解決問題、凝聚共識。

從首次課堂的開啟，到清華同衡的現場參訪，再到返回學院的兩次深度研思，《規劃實踐前沿》課程依托行業與學校協同的創新模式，通過35個線上授課單元和4次線下翻轉課堂聯動，完成了一次從理論到實踐，再由實踐升華理論的沉浸式教學閉環。

課程指南

《規劃實踐前沿》課程誠邀對城鄉建設、規劃設計、空間治理等相關領域感興趣的廣大有識之士加入，攜手開啟城鄉規劃實踐之旅！

選課方式：

電腦端訪問課程網址：

https://www.xuetangx.com/course/thuP08531013789/29604697?channel=i.area.recent_search

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《規劃實踐前沿》于“學堂在線”慕課平臺正式上線

封面圖/圖片｜供稿部門

供稿｜清華同衡 總工辦/ 清華大學建筑學院