家校社共育“閱”見自然 蘇州金雞湖街道探索全民閱讀服務新路徑

【企媒創氪快訊】2026年4月18日下午，蘇州工業園區金雞湖街道聯合街道社會工作站（室），在白塘公園雙子樓旁舉辦“書香伴綠意·自然覓新知”全民閱讀周主題活動。本次活動突破傳統閱讀推廣模式，以“自然場域+沉浸式閱讀+音樂藝術+非遺文創”為載體，吸引轄區近百組親子家庭及周邊中小學生參與，生動呈現了基層社工站在整合資源、推動家校社協同育人中的專業支撐作用。

社工站搭臺：從“活動協辦”到“專業介入”

作為本次活動的協辦方，金雞湖街道社會工作站并非簡單“辦一場市集”，而是將閱讀服務嵌入社區教育體系，運用社會工作專業方法回應家庭與兒童的真實需求。活動前期，社工站通過調研發現：雙職工家庭普遍存在“親子陪伴質量不高”“傳統文化教育形式單一”“自然體驗缺失”等痛點。為此，社工站推出“跟著課本游‘詩’界”詩詞文創市集攤位，聚焦“五感閱讀”體驗，將閱讀從書本拓展為可感知的全人教育。

現場設置的14個攤位，由社工站統籌紅色社工、共建單位志愿者、公益力量（坐忘書房）、家庭教育指導機構（“成長100問”家庭教育指導中心）共同執行，形成“街道/社區發現需求—社工站設計方案—多元力量落地—家庭兒童受益”的服務閉環。

家校社聯動：把“課本”搬到草坪，讓教育自然發生

據企媒創氪獲悉，本次活動特別強調“家校社”三方角色的清晰分工與有機聯動：一是學校延伸：攤位內容緊扣中小學語文課本中的古詩詞（《楓橋夜泊》《春曉》《飲湖上初晴后雨》等），將課堂知識轉化為可動手、可游戲的文創體驗，實現“課后服務”在社區的柔性補充；二是家庭參與：家長與孩子共同完成風鈴制作、植物拓染、手寫書信等任務，在協作中提升親子溝通質量。社工站社工在現場觀察親子互動，對部分家庭進行即時溝通與正向引導；三是社區支撐：白塘公園作為社區公共空間被賦予教育功能，街道還鏈接了蘇州市家庭教育骨干林老師、園區家庭教育指導中心和轄區學校德育骨干團隊，面向家長開展“成長100問”公益咨詢，解答作業管理、情緒疏導等實際問題。

“以前覺得社區活動就是熱鬧一下，沒想到今天孩子主動跟我說‘媽媽，我背的古詩原來可以做成香薰’。社工站的小施老師還提醒我，孩子動手時要多鼓勵少糾正，這比我自己看書管用。”參與活動的張女士分享道。

公益力量在場：從“搖滾主唱”到“閱讀推廣人”的多重角色

活動承辦單位坐忘書房特邀樊登讀書蘇州會長、樂隊主唱劉志航帶來“聆聽·自然樂章”音樂分享。不同于單純演出，劉志航承擔“閱讀推廣人”角色：他在每首歌曲間隙穿插詩詞解讀與閱讀感悟，用《曾經的你》引發“成長與選擇”的親子對話，用《凡人歌》討論“平凡生活中的詩意”。這種“音樂+敘事+反思”的形式，正是金雞湖敘事療愈與藝術治療理念的輕量化實踐。

此外，據企媒創氪獲悉，專業社工全程在場開展“游走式服務”——觀察兒童社交行為、引導攤位有序排隊、記錄家庭互動中反映出的教育困惑，活動后將形成數據反饋及分析，為后續精準服務提供依據。

以閱讀為切口，構建“家門口的成長支持系統”

金雞湖街道相關負責人表示：“全民閱讀不僅是文化工程，更是社會工程。街道社工站（室）的核心功能就是打通‘最后一米’，讓家庭教育指導、兒童友好服務、傳統文化傳承在社區層面真正落地。未來，我們將繼續深化‘家校社’聯動機制，讓每個家庭都能在15分鐘生活圈內獲得有溫度、有專業的成長支持。”

據悉，本次全民閱讀周后續還將推出“流動圖書角”“社工帶讀繪本”等系列服務，持續發揮社會工作在基層治理與民生服務中的專業價值。（蘇州工業園區金雞湖街道社會工作站：趙憶文）