評論|校園開放要同時算好“管理賬”和“民生賬”

齊魯晚報·齊魯壹點 記者 郭春雨

將學校體育設施向社會開放，是校園治理中一道實實在在的難題。政策初衷很好，可真正落地，卻要面對千頭萬緒的具體問題。濟南歷下區46所學校的開放實踐，為我們提供了一個很好的觀察樣本。這不是簡單的“開門迎客”，而是對公共資源如何有序共享的一次審慎探索。敢邁出這一步，濟南的這份勇氣，首先值得喝彩。

開放學校操場，道理很淺顯——盤活現有資源，彌補公共體育設施的不足。報道中家長那句“外面車多不安全，學校給這么個地方，我們放心”，說出了大家最真切的需求。只不過，政府看重的“民生賬”，和學校要算的“管理賬”，本身就存在著天然的矛盾。

一開始，每位校長都顧慮重重。校務會上反復商量的，不是該不該開放，而是如何才能管得住、不出亂子：設施折舊誰來承擔？安保力量如何調配？廁所要不要對外開放？意外傷害責任怎么劃分？這些問題，每一個都關乎實實在在的成本與風險。文件里一句簡單的“向社會開放”，落到學校基層，就變成了數不清的具體難題。這件事之所以難平衡，就是因為要在多重現實約束下，小心穩妥地往前推進。

校園開放本就是一道難題，比起追求一個完美無缺的答案，敢于破題的勇氣更為可貴。這件事本就很難面面俱到，每所學校都有各自的實際情況，我們更應該為這種敢于嘗試、在實踐中慢慢摸索的做法點贊。校園安全是不可觸碰的底線，開放之后，不可控的因素自然會增多。歷下區采取“操場開放、教學區封閉，保安巡邏、監控覆蓋”的辦法，用物理隔離和人力投入筑起安全防線。這或許不是最理想的方案，卻是最貼合實際、能落地推行的辦法。

權責的邊界，需要真金白銀的投入來理清。設施損壞由誰維修？額外的保潔經費從哪里列支？公共服務從來都有成本，看似免費的開放，其實最需要財政的兜底支持。沒有這份保障，開放要么流于形式，要么難以長久維持。

采訪中有個細節很暖心：白天在學校上課的孩子，到了晚上就成了操場的小主人，主動提醒大家注意安全、維護秩序。這說明，有序開放不只是學校的嚴格管理，更是社區公共意識的慢慢培育。這種自覺的約束，往往比冰冷的圍欄更管用。

說到底，打開校門，考驗的是地方政府的統籌能力：能不能在開放的同時，把財政、人力、制度等保障都配套到位，而不是把壓力全都推給學校？對教育部門和每一所學校來說，考驗的是管理者的擔當：面對未知的風險，是選擇“多一事不如少一事”的封閉，還是迎難而上，用精細化管理化解難題？

現實中，很多公共資源都因為“怕出事”被閑置。怕擔責任、怕添麻煩，索性緊閉校門、場館不用。決策者并非不知道開放的好處，只是算了一筆保守賬：開放要承擔大量管理成本，不開放頂多被抱怨幾句，卻能避開風險。

相比之下，濟南這46所學校的校門，開得謹慎，也開得有條理、有擔當。這扇門推開的不只是閑置的體育設施，更有公共服務的民生溫度，是政府與民眾之間的信任橋梁，藏著城市治理從“求穩避事”到“主動作為”的理念轉變。公共服務中最可貴的，從來不是一勞永逸的完美方案，而是明知有難處，仍愿為民生需求迎難而上的責任與勇氣，這份擔當比開門本身更值得敬佩。

更難得可貴的是，校園開門后平穩運轉的保障體系、慢慢凝聚的社區共識，都讓我們看到：帶著誠意探索、扛著責任前行，那些看似無解的治理難題，便能在實踐中找到兼顧各方的可行之路。這，就是城市治理最動人的成長力量。

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