讓好讀之風融進家庭家教家風

　　寫在首個全國“全民閱讀活動周”到來之際

　　對大多數人而言，人生閱讀的起點不在學校，不在圖書館，而在家庭。“忠厚傳家久，詩書繼世長”。讀書——閱讀書籍既能成就一個家庭的興盛繁衍，也體現一個家庭的家教家風。在我國全民受教育水平大大超出歷史上任何時期、數字化浪潮席卷而至的新時代，《全民閱讀促進條例》于今年2月正式施行，明確提出：“形成全社會愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”這是對中國千年讀書傳統的有力延續，也是對人工智能時代如何處理好人與技術關系的切實回應。家庭是社會的細胞，要實現“形成全社會愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”這一目標，必須依托學校、社會的力量，推動書香家庭建設，讓讀書進入家庭、融進家教、成為家風。

　　1 推動讀書成為最常見的家庭生活場景

　　讀書，特別是閱讀經典好書，是教育的重要方式。在中國家庭的傳承中，讀書始終占據著最核心的位置。讀書，已經悄然融入很多家庭的生活日常。書聲瑯瑯，便是家聲瑯瑯；書香濃郁，便是家風濃郁。

　　在數字化浪潮中，家庭讀書的場景正變得更加多元——有聲書、電子書、線上共讀等新的讀書形式因技術而涌現，傳統的讀書正被新形式、新內容和新方法不斷賦能。在華東師范大學學術會議中心的一樓書吧，在上海徐家匯書院（圖書館），筆者看到了“家+書屋”家庭教育新空間。當地婦聯和教育部門、公益組織等，正把家庭教育指導與讀書活動、公益活動結合起來，帶動更多家庭讀書。在全國各地，也有許多有益的探索：有的家庭開展“每日共讀”，全家一起讀書；有的家庭設立“家庭讀書會”，家庭成員互相分享讀書感悟；有的家庭開展“親子誦讀”，讓孩子大聲讀出來，家中書聲瑯瑯。不少中小學幼兒園推出建議書單，邀請家長和孩子們一起讀書，引導廣大家庭常態化開展親子閱讀。這些活動的意義，不僅推廣了讀書，讓讀書成為最常見最普遍的家庭生活場景，也讓讀書成為更多家庭的親子情感紐帶，帶動了家庭家教家風的建設。

　　但審視當下部分家庭讀書的現狀，仍然令人憂慮，家庭讀書正呈現出繁榮和荒蕪并存的局面。一方面，家庭讀書活動正在蓬勃開展，另一方面，讀書的范圍和吸引力正在被削弱。

　　首先是讀書的功利化色彩過濃，導致內容窄化，影響孩子讀書的興趣。很多家庭的書架上堆滿了各類教輔和教學大綱，孩子的課后閱讀變成了學校課堂教學的延伸，讀書的最大功能變成了應付考試，失去了通過閱讀悅納身心、滋養靈魂的本意。如果家庭僅僅把閱讀當作孩子獲得好分數、進入好學校的階梯，而忽視其對孩子生命和精神、品格的影響，這種讀書行為是難以沉淀為蘊藉的家風的。當讀書被窄化為功利性的學習工具，當讀書的快樂被考試的壓力取代，孩子失去的將不僅是讀書的興趣和習慣，更將失去陪伴終生的精神支持。

　　其次，父母言傳而不身教導致讀書的吸引力正在削弱。自己不看書，成天看著手機和電視、刷著短視頻，卻督促孩子多讀書、讀名著，這種在部分家長身上存在的言傳與身教割裂的現象，讓家庭很難真正形成讀書的氛圍，也導致不少中小學生更喜歡電子產品、喜歡看短平快的“快餐讀物”，甚至偷偷向父母“學習”：刷短視頻，沉迷電子游戲。

　　“開卷有益”。讀書是塑造人格、傳承文明的重要途徑，其作用不僅在于幫助人求真——獲取知識，也讓人學會求善、求美。當讀書與家庭相遇，家庭應該傳承的是一種高尚的生活態度和精神追求。人人讀書，提升修養、涵養品格、提升家風和世風，這才是推動家庭讀書的目的。

　　打開書本，一起讀書。家長、教師應該給孩子們做出榜樣，讓讀書進入千家萬戶，成為更多家庭的日常。

　　2 讀書是中國家庭教育的好傳統也是新風尚

　　“養兒不讀書，只如喂頭豬”。在我國一些農村地區，大人們曾經習慣用這樣一句話來告誡孩子，鼓勵孩子讀書。盡管這些家長可能自己識字不多不會讀書，但卻會堅定地鼓勵孩子讀書，這曾經是上世紀乃至之前很多年代中國家庭的常景。讀書治愚、讀書知事、讀書明理、由讀書而修身齊家治國平天下……中國人的家庭教育形成了重視讀書的好傳統，甚至有“萬般皆下品，唯有讀書高”之說。

　　南北朝時期顏之推在《顏氏家訓》中說：“積財千萬，無過讀書。”“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳。”“讀書在能行。”強調家庭積累財富，不如讓子孫讀書，強調讀書的目的在于修身和經世。

　　清代汪輝祖在《雙節堂庸訓》中也提出“遺金滿籝，不如一經”，認為書籍是比金銀更珍貴的家族遺產。

　　地瘦栽松柏，家貧子讀書；有書不讀子孫愚，有田不耕倉廩虛；居家為善最樂，子弟讀書便佳……千百年來，中國家庭重視讀書的思想一直延續，既留下了“晴耕雨讀”“耕讀傳家”的傳統，也留下了“韋編三絕”“囊螢映雪”等許多讀書典故。

　　在中國歷代優秀的家訓中，都十分重視讀書，告誡子孫讀書是立身之本。這些凝結著不同家族智慧的文字，不僅是中華民族文化傳承的載體，更揭示了讀書塑造品格、改變命運，是家族和國家興盛之所系的道理。

　　在今天的家庭教育中，如何才能引導孩子們愛讀書、讀好書、善讀書，由家庭讀書帶動全民讀書？家長以身示范才是最好的家庭教育，孩子會聽大人說了什么，但更會看大人做了什么。我們要形成家庭讀書的新風尚，父母就應該成為孩子的“共讀伙伴”，與孩子一起成長。同時，家庭怎么引導孩子讀書、讀什么書？需要得到家庭之外的專業指導和支持。家長并不都具備篩選圖書的能力或精力，不少學校、社會專業機構，向家長推薦優秀書目，介紹閱讀方法，正在形成推動全社會讀書的合力。

　　讀書的起點不在學校，而在家庭。從家庭教育的角度，既要幫助孩子從小培養讀書的興趣、形成讀書的習慣，也要鼓勵他們讀一些與眼前的考試或升學關系不大、看似無用的書，比如哲學、歷史、藝術類書籍。這些書短期內不能提高考試分數，卻能賦予孩子獨立思考、追求真善美的人格，讓他們在未來面對人生逆境時，有書香護體，不至于迷失自我。

　　《全民閱讀促進條例》的施行、全民閱讀活動周即將到來，期待重視讀書、家庭共讀、親子一起成長成為家庭教育的新風尚。

　　3 讀書明理才是最有底蘊和生命力的好家風

　　“世上幾百年舊家，無非積德；天下第一件好事，還是讀書。”回望歷史，讀書的普及程度始終與國家繁榮程度同頻共振，讀書的堅持也與一個家族的興盛緊密相連。讀書是書香家庭的生活態度和精神追求，書香是家風里最精華的那一縷香。

　　我們今天為什么要大力倡導全民讀書？因為讀書傳承文明，提供著國家強盛的精神基石。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。少了讀書，就少了民族的靈魂，也就少了家庭的風骨。

　　縱觀我國歷代有名的書香家庭，往往具有以下特點：重視讀書，以詩書傳家，強調讀書明理；強調修身齊家并重，不僅重學識，更重品德修養；注重家規家訓傳承，將要求子弟讀書乃至如何讀書等寫入家訓家規；歷經數代積累，將讀書融入家風，成為詩禮傳家的書香之家……今天看來，這些思想和做法依然有很強的借鑒意義。讀書，是家風的靈魂。

　　身處人工智能不斷加速迭代、知識更新速度越來越快的時代，面對復雜多變的外部環境，面對真假難辨的海量信息，讀書的重要性不是降低而是提升了。越是在人工智能飛速發展的時代，靜心讀書、深度思考越可貴，建設書香家庭越重要。唯有養成終身學習、堅持閱讀的習慣，才能持續不斷地“充電”“蓄能”，保持持久的競爭力，才有能力在理性思辨中獲得真知、堅定判斷。

　　“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓”。黨風政風、社風民風建設的基礎是家風，辦好家庭這第一所學校，給孩子扣好人生“第一粒扣子”的基礎是讀書明理，是讀書成為更多家庭的家風。最好的學區房，是家里的書房；最好、最有生命力的家風，是好讀書之風。

　　推進全民閱讀，建設書香中國，我們就必須要建設新時代的書香家庭。讀書正得到前所未有的重視，黨的十八大、二十大等重要會議都對全民閱讀活動作出強調，政府工作報告連續多年部署全民閱讀，國務院批復同意每年4月第四周設立為“全民閱讀活動周”，特別是《全民閱讀促進條例》頒布實施，通過明確權責邊界、完善保障機制、優化服務供給，為實現全民閱讀筑牢了制度根基。神州大地必將處處有書香、家家有書香。

　　（作者系本報編審）

　　“書香家庭”建設的7條小建議

　　先放下，再拿起：父母下班后，嘗試把手機放下，拿起書本。在孩子看書學習的時候，父母安靜地坐在一旁看書，是以身作則的無聲的親子“對話”。逐漸形成習慣，每天固定一個時間段作為大人的閱讀時間。

　　讓書成為“禮物”：在孩子的生日或重要節日，送一本寫有父母贈詞的經典圖書，賦予閱讀儀式感，也讓孩子意識到書籍是很重要也很有意義的禮物。

　　給孩子一個獨立空間：創造一個獨屬于孩子自己的閱讀空間，如在家中某個固定的角落放置桌椅和書架，成為孩子專屬的閱讀空間，讓環境改變人。

　　和孩子一起逛書店：讓逛書店成為家庭的一個固定節目。每年里總有那么幾次，如在節假日帶著孩子一起去逛逛書店，讓孩子置身書海，聞到書香，從小培養對書的親近感。

　　建立家庭朗讀傳統：每周找一天（比如周末）的晚餐后，全家選一段最喜歡的文字輪流朗讀，讓瑯瑯書聲融進家庭生活。

　　接納“無用之書”：保護孩子對課本之外的書籍和知識的好奇心，鼓勵他們多看課本之外的經典書籍，那些看似“無用”的書往往是支撐孩子未來精神骨架的關鍵。

　　記錄家庭“成長書單”：建立家庭共讀清單，記錄下家庭共讀的時間和書目。多年后，這不僅是閱讀記錄，更是父母和孩子共同成長的珍貴檔案。

《中國教育報》2026年04月21日 第09版

作者：劉華蓉