山東
非升即走，從落地以來，似乎就跑偏，成為扼在青年學者、青椒們脖子上的一道束縛，想要掙脫，發力后卻發現越來越緊，疲于奔命！長久以來，高校青年教師都期望盡快取消這種不算科學的升級機制。
好消息是，現在已有高校已經開始取消非升即走！上海應用技術大學目前就已經確定取消這一制度。該校校長汪小帆在接受媒體采訪時，面對記者提問學校是否對新聘任教師實行“非升即走”制度時。爽利的回答沒有，這也算是一種官宣了。他表示：學校不將能否獲得國家自然科學基金等項目作為決定教師去留的絕對標準，關鍵在于引導教師從注重發表論文轉向注重真正的創新實踐。
目前，國內已經有少數高校明確了青年教師無非升即走，這些高校主要有喀什大學、中國海洋大學、杭州電子科技大學、廣西科技大學、南京信息工程大學……多所高校。
其實回顧“非升即走”的來歷，是源于國內某頂級高校學了北美高校的“準聘-長聘”的制度，其初衷是在教師的學術生涯初期建立一道競爭性的篩選門檻，激勵青年教師迸發科研潛能，提升高校整體的學術產出活力。
然后就被全面推廣了。可是畢竟并非基于本土大學的方法，二十多年的實踐后，很多高校發現這一方法已經開始走樣，“唯論文、唯項目、唯帽子”的傾向在“非升即走”的考核中被推向極致。能否在規定年限內（通常是3-6年）拿到國家級項目（如國家自然科學基金、國家社會科學基金）、在特定級別的期刊（如SCI一區、SSCI、中文頂刊）發表足夠數量的論文，幾乎成為決定去留的唯一硬指標！不僅僅青年教師害怕，甚至影響到了青年教師入職高校，更多有學識有本領的年輕人，寧愿去企業，而拒絕了高校的邀請，這也跟當初的初衷背道而馳。
甚至為了能夠留在高校，青年教師不得不將全部精力投入到追逐“短平快”、易出成果的“熱點”研究中，在論文數量和項目級別上勝出。跟科研的規律也是相違背的。
所以這個改變，您支持么？
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