來源:市場資訊
(來源:五礦資源)
以教育點亮未來
在秘魯科塔班巴斯地區,特殊兒童渴望專業照料,鄉村孩子期盼更好課堂。作為扎根當地的企業,五礦資源拉斯邦巴斯圍繞不同群體的實際需求,持續開展多層次教育支持項目,從特殊教育關懷到基礎教育質量提升,不斷推動所在地區的教育環境改善與發展。
特殊教育關懷
為殘障兒童點亮成長之光
近日,拉斯邦巴斯礦山向查爾瓦瓦喬區特殊基礎教育中心(CEBE)提供了一批專業化教學與康復物資,以實際行動支持當地特殊教育事業發展,關愛殘障兒童成長。該中心主要為重度殘疾及多重殘疾的兒童和青少年提供教育服務。
此次物資提供源于學校教師團隊與家長委員會的實際需求。拉斯邦巴斯積極響應,精心籌備并送達了一批兼具教學、康復與互動功能的專用物資,涵蓋心理運動訓練器材、各類球具與教具,以及益智類與感知類玩具等,有助于促進孩子們在身體機能、認知能力和社交互動等方面的綜合發展,為學習與成長提供有力支持。
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拉斯邦巴斯向查爾瓦瓦喬特殊教育中心提供教學物資
在物資交付儀式上,中心主任馬里奧·維加及多位家長對拉斯邦巴斯的關心與支持表示衷心感謝。他們表示,這批物資將有效提升學校特殊教育服務能力,進一步改善學生的學習與康復條件。
拉斯邦巴斯始終認為,每一名兒童都享有公平接受教育和追求成長機會的權利。拉斯邦巴斯將持續關注所在社區的教育與民生需求,推動構建更加包容、友愛的成長環境,助力當地實現可持續發展。
鄉村教育提質
家校協同,提升學習成效
針對當地多語言、多年級教學的現實挑戰,礦山聯合拉斯邦巴斯協會及秘魯CARE組織,共同實施以教學模式優化和能力建設為核心的教育提升項目,通過系統性干預提升教學質量與學習效果。
在11個以克丘亞語為主的社區,項目從當地實際出發,圍繞農村環境、多年級混合教學及本土語言文化特點,設計了一系列針對性舉措。在教學組織上,采用小班教學模式,將學生規模控制在15人以內;在師資配置方面,引入專業教師與心理支持力量,強化教學與關懷能力;在課程設計上,結合多班級教學特點,并融入文化、藝術與體育內容,促進學生全面發展。
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教育提升項目課堂場景
項目還通過“家長學校”等形式,推動家庭參與教育過程,逐步形成家校協同的良好機制。評估結果顯示,項目實施后,學生閱讀能力達標率由13%提升至33%,數學能力達標率由14%提升至35%,教育質量實現顯著提升。
2025年,該項目獲得秘魯國家戰略規劃中心“縮小差距優秀案例”認可。相關實踐表明,以社區需求為導向的合作模式,能夠有效融入公共教育體系,并具備持續推廣與復制的基礎。
在安第斯高原社區,教育承載著無數家庭對未來的期待。拉斯邦巴斯深切理解這種對更好成長機會的樸素愿望,持續通過教育項目與有針對性的支持加以回應。從守護特殊兒童的小夢想,到提升所在社區的教育生態,拉斯邦巴斯正以務實行動深耕當地,為科塔班巴斯的長期發展注入持久力量。
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