一朵小花的童心詩意，成都高新區芳草第六幼兒園詩畫集發布會圓滿舉行

“如果我是一朵小花，要是有人想摘我，我覺得它一定是喜歡我。” 對于3-6歲的孩子而言，詩與畫是最貼近其思維方式的表達載體。童詩不僅能夠培養幼兒的語感，更為他們提供了一個情緒表達的安全出口，引導孩子們從被動的“知識接收器”成長為主動的“創作者”。2026年4月，成都高新區芳草第六幼兒園啟動全園閱讀節活動，以創新模式推動全民閱讀理念從幼兒階段扎根。

本次閱讀節打破了傳統“教師教、幼兒學”的單向灌輸模式，著力構建“校園引導、家庭共創、社區共享”的沉浸式閱讀生態。芳草六幼黨員教師帶頭深耕教學一線，結合3-6歲幼兒的思維特點，以讀詩、賞畫、創作為切入點，引導幼兒用童眼觀察世界、用童心表達情感。同時，幼兒園通過線上家長會、親子閱讀指南推送等多種形式，向家長傳遞科學的親子閱讀理念，發起親子創作倡議，為家校協同閱讀搭建起堅實橋梁。活動開展以來，全園268名幼兒與家長攜手創作，共同完成詩畫作品200余件，9個班級的家長與教師合力編撰出《星星落在紙上》《小腦袋里的大詩歌》《小小孩的悄悄話》等專屬詩畫集，將親子陪伴的溫暖轉化為墨香與詩意，進一步筑牢了家園共育的閱讀根基。

4月21日至23日，在芳草街街道的全力支持下，芳草六幼打破校園邊界，將詩畫集發布會搬進紫杉路步行街，打造出開放式、親民化的社區閱讀展示場景。活動現場，幼兒化身“小小創作者”，自信講述詩畫作品背后的奇思妙想；家長現場分享親子創作過程中的溫暖瞬間；社區全程提供場地、宣傳與秩序保障，邀請周邊居民家庭共賞童真作品。孩子們的作品如同散落的星光，從幼兒園的“小天空”飛向社區的“大天空”，實現了“校園創作、家庭參與、社區共享”的閉環聯動，讓書香從校園蔓延至社區的每個角落。本次詩畫創作活動始終堅持以幼兒為中心，不刻意雕琢、不機械灌輸，讓詩與畫真正成為幼兒情緒表達、思維成長的載體。

校園的專業引導、家庭的溫暖陪伴、社區的廣闊舞臺，共同推動孩子們從被動接收知識的“傾聽者”，轉變為主動創作表達的“小主人”，充分彰顯了家校社協同育人的獨特價值，也為全民閱讀工作的基層落地提供了可借鑒的創新路徑。

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