“大思政課”，這樣善用之

本報記者 吳 丹 黃 超 吳 月

“十五五”規劃綱要提出，加強“大思政課”建設。2021年3月6日，習近平總書記看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時強調：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”

連接歷史與現實、理論與實踐、國家與個人，5年來，“大思政課”建設以黨的創新理論為牽引，以新時代的壯闊圖景為經緯，拓展全面育人新格局。“跟現實結合起來”的育人方式，讓國家發展成就、重大歷史事件成為生動的教材，引導廣大青少年找準“請黨放心、強國有我”的人生坐標。

“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”

近日，重慶萬州區白鷺灣濕地公園的杉樹林迎來了重慶三峽職業學院的師生。“小時候，這邊光禿禿的。現在，變化太大了。”有學生感慨。

“長江漲水，江灘淹在水下，很難治理。”思政課教師講解道，近年來，萬州區實施綜合整治，打造的沿江生態廊道既守著庫岸安全，也護著碧水長流。

2016年1月，習近平總書記在重慶召開推動長江經濟帶發展座談會，提出“共抓大保護，不搞大開發”。

長江兩岸當講臺，綠水青山為教室，10年來，越來越多學校把“大思政課”搬到江畔。

“江豚被稱為‘微笑天使’，過去在長江里難得一見，如今為何頻頻現身？”“因為我們實施了長江十年禁漁，環境變好了，江豚就多起來了。”湖北武漢市江漢區紅領巾學校，師生一問一答間，生態文明理念由課本躍至眼前。

善用“大思政課”，首要是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

復旦大學“星火”黨員志愿服務隊發起紅色巴士研學實踐，車窗外的街區成為踐行人民城市理念的流動圖景；浙江中小學學生探訪百港千船，見證寧波舟山港等港口在構建新發展格局中的“硬核”力量……

作為馬克思主義中國化時代化的最新成果，習近平新時代中國特色社會主義思想扎根中國大地、回應時代之問，為“大思政課”提供了鮮活教材。

“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”……習近平總書記為“大思政課”守正創新指明方向。

理論的說服力，根植于實踐的偉力。學生對道理的信服，不僅源自理論的講解，也源于實踐的印證。

假期回家，青海果洛西寧民族中學學生尼東拉毛常能看到家鄉的新變化：“養牦牛，有了集中飼棚。以前比誰家牦牛多，現在比誰家的牛壯。”這是東西部協作的又一成果，是眼見為實的教學例證。

每個“小家”熱氣騰騰，中國這個“大家”就蒸蒸日上。

尼東拉毛有了新愿望：“長大后回牧區當老師，把新時代的成就講給更多孩子聽。”

廣袤中國，滄桑巨變發生在一處處山川、一戶戶人家。

聆聽歷史深處的回響，學生們更深切感受到：“我們腳下的神州沃土孕育了五千多年的中華文明，見證了百年的崢嶸歲月，祖國的山山水水一草一木都蘊含著那么一種精神，那么一股力量。”

華中農業大學實踐團來到河南洛陽龍門石窟，細細品味傳統文化藝術魅力；參觀江西井岡山革命博物館，小學生自發解下自己的紅領巾，輕輕系在“小英雄”雕塑上；徒步24公里重走紅旗渠，河南安陽師范學院師生循著先輩的腳印，感悟“社會主義是拼出來、干出來、拿命換來的”……

越來越多青少年用腳步丈量歷史，用鏡頭記錄文化，“大思政課”順勢而為，接住這股“文化熱浪”，將其轉化為價值塑造的教育資源。

躬行之處，歷史有聲。苦難輝煌的過去、日新月異的現在、光明宏大的未來，成為我們的力量之源。面對世界百年未有之大變局，億萬中國人民已經書寫和正在書寫的時代篇章，是善用“大思政課”的底氣所在。

“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”

探秘大型超導量子計算原型機，圍觀具身智能機器人踢足球……500多項前沿科技和產品，讓北京中關村國家自主創新示范區展示中心成了師生觸摸自主創新“中國心跳”的實踐地。

當前，“大思政課”如火如荼開展，一個顯著變化是課堂從傳統教室延伸至博物館、紀念館、科技館等各類場館。學生在沉浸式體驗中感悟歷史、厚植情懷，這不僅是教學形式的創新，更是立德樹人根本任務的深刻實踐。

習近平總書記指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”

“我們的課堂，是大江南北。”在清華大學“思政實踐”課后，同學們寫下感想。

前往新疆天山勝利隧道施工現場，感受大國工程的磅礴力量；深入核工業一線，堅定科研報國志向……3600多名清華本科生，循著知行合一的道路，將個人理想融入時代發展。

如今，600多所高校單獨開設思政實踐課，550余個國家級“大思政課”實踐教學基地全面布局。“行見八閩”“我的韶山行”“走在前列的廣東實踐”等特色品牌逐步樹立。

從思政課到“大思政課”，一字之別，實質是辦好思政課的理念再更新、視野再開闊、格局再拓展。

新時代故事越來越多，講故事的隊伍也在不斷壯大。

從思政課教師“一家的事”，變成“大家的事”，“大思政課”有了更多主講人。偉大變革的親歷者、參與者、貢獻者，本身就是豐富、權威的師資力量。他們站在那里，就是“教科書”：

全國道德模范來了——福建農林大學“同上一堂大思政課”活動，林占熺研究員作“發展菌草 造福人類”的報告；

紅色基地講解員來了——“弘揚偉大抗戰精神 做光榮自豪中國人”思政大課面向全國大中小學生開講，百團大戰紀念館講解員與師生云端連線；

奧運冠軍來了——北京體育大學“冠軍思政課”，00后奧運冠軍與青年師生暢談光榮與夢想……

隨著“大思政課”理念深入人心，學校思政課發展環境煥然一新，針對性和吸引力不斷提高。

北京市委教育工委主辦時政專題輔導報告會，推動黨和國家方針政策進教案，引導廣大師生在風云變幻的國際形勢中深刻理解中國立場、堅定文化自信、踐行責任擔當；河南省實驗小學梳理黨的二十屆四中全會公報中關于民生的主要內容，與思政課教材對照融入，用環環相扣的教學環節引導學生加深理解……

脫貧攻堅全面勝利、科技創新碩果累累、生態環境持續改善，這些標注著時代高度的大事，既是國家發展的里程碑，也是學校思政課的豐富案例。

當課堂成了連接現實的橋梁，學生便能在理論與實踐的交匯中領悟，中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。

站在“十五五”開局之年展望，“大思政課”早已超越一門課程，成為培養擔當民族復興大任時代新人的戰略工程。引導學生讀懂中國、熱愛中國、奉獻中國，這一關鍵課堂，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人注入澎湃動力。

“立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者”

習近平總書記強調：“不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。”

辦好思政課、開展青少年思政教育、善用“大思政課”，是習近平總書記心中的大事。

如何引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中？

以大地為箋，讓青春作答。各級各類學校努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

答卷里，有自然流露的愛國表達。

“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。”站在八達嶺長城，面對層巒疊嶂、雄偉城墻，00后女孩陳欣妍用情朗誦《清平樂·六盤山》。湖湘大地，是陳欣妍成長的地方。作為湖南第一師范學院公費師范生，她目標清晰：畢業后回家鄉任教，把中華優秀傳統文化帶進課堂，引導學生成長成才。

答卷里，有堅定不移的青春行動。

2025年9月3日，紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年大會隆重舉行。這是北京天安門廣場上的一堂“大思政課”。首都高校4000余名志愿者，將青春寫進盛典的注腳。

“我的家在松花江邊。合唱團唱的第一首歌就是《松花江上》，聽到前奏，熱淚盈眶。”小學起就在紅色展館擔任宣講員的北京大學學生徐銘說，要接過奮斗的接力棒，讓紅色基因代代相傳。

聽故事的人，正變成講故事、書寫新故事的人。一個人、一群人，帶動一大批人。

大一入學，中國人民大學學生王海蓉聽了陜北公學的故事。后來，她加入學校延河講師團，與志同道合的伙伴走進大中小學宣講，還參與原創校史朗誦《我們從延安走來》。“前有陜公，星光燦爛；后有來者，群英堂堂”，擲地有聲的宣講，是與先輩跨越時空的對話。

2022年4月，習近平總書記到中國人民大學考察，王海蓉就在現場。“希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中。”殷殷囑托，牢牢刻印在同學們的心中。

今年是紅軍長征勝利90周年。年初，中國人民大學學生先鋒實踐團來到黔貴大地，踏訪遵義會議會址，參觀貴州前沿科技企業，走進長征文化數字藝術館，見證眼前的“紅飄帶”建筑連接起過去、當下與未來。

“如今，我們的學習之路雖無槍林彈雨，卻也需要為信仰而執著奮斗的精神。要在攻克難題時勇毅前行。”中國人民大學數學學院碩士研究生盧詩說。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。

新征程上，一張張青春的臉龐映照著祖國的未來、民族的希望。思想的階梯已然鋪就，滿載從“大思政課”上積蓄的能量，年輕的腳步鏗鏘執著。

《 人民日報 》( 2026年04月26日 04 版)