深研課標強根基，分層教學賦新能 峨眉一小提升英語課堂實效

為深入落實新課標理念，優化課堂教學模式，提升英語課堂實效，扎實推進市級課題《小學英語分層作業設計實踐探究》研究，4月23日，峨眉山市第一小學校英語組于書院劇場，圓滿開展“深研課標教材，賦能高效課堂”主題教研活動。

凌冰潔、張文娟兩位老師圍繞三年級下冊第三單元《Yummy food》展開教學，緊扣單元主題，結合學段特點與學生學情，設計差異化教學方案，采用同課異構形式，呈現兩節風格各異、亮點突出的優質課堂。

凌冰潔老師聚焦新課標語言運用能力培養目標，創設生動鮮活的“英語美食分享會”情境。依托實物展示、趣味游戲、小組合作互動等多元形式，引導學生在真實語境中運用食物類單詞與核心句型交流表達。課堂全程融入分層教學理念，兼顧不同層次學生差異，充分調動學生參與熱情，讓學生在輕松愉悅的氛圍中樂學善用，實現學以致用。

張文娟老師基于學情，精準制定分層學習目標。由淺入深、循序漸進，從單詞認讀、句型操練，到情景對話、生活遷移，層層遞進設計學習任務，適配不同學生。課后同步配套分層作業，基礎層夯實字詞掌握，提升層強化對話運用，拓展層鍛煉綜合表達。

繪本閱讀是提升學生英語核心素養的重要載體。陳藝老師執教四年級繪本課《Little chicken》，陳老師精準把握課標閱讀教學要求，將分層教學與繪本閱讀深度融合。課堂通過自主閱讀、小組探究、故事賞析等多樣化學習活動，分層設置學習任務，兼顧不同學生閱讀水平。在提升學生閱讀理解能力與語言積累的同時，滲透情感教育，實現語言學習與品格培育雙向賦能。

示范課結束后，教研組開展評課議課活動。授課教師依次闡述教學設計思路、課堂實施細節及課后反思。參會教師圍繞課標落實、教材挖掘、分層教學實施、課堂優化策略、分層作業設計等核心內容，各抒己見、深入探討，在思維碰撞中交流經驗，凝聚共識。

“教而不研則淺，研而不教則空。”學校相關負責人表示，本次教研活動不僅為教師搭建了交流學習、互促成長的平臺，也為后續課題研究推進、課堂教學改革、分層育人實踐指明了方向。（文/圖：峨眉山市第一小學校）