北京
我們一家人都住在海淀區(qū)，孩子也在海淀本地的國際學(xué)校讀了三年初中，英文底子一直不錯(cuò)。本以為升上高一，銜接國際課程會(huì)順順利利，沒想到卻頻頻碰壁——課堂跟不上節(jié)奏，作業(yè)卡殼，小測(cè)成績不理想，孩子漸漸焦慮，我們做家長的也跟著揪心，就想著在海淀本地找個(gè)班上，不想讓孩子來回奔波。
這門國際課程和初中國際課程差異很大，很多專業(yè)相關(guān)的詞聽不懂、記不住，知識(shí)點(diǎn)還特別繞，即便英文基礎(chǔ)好，也難快速適應(yīng)。孩子總說上課似懂非懂，做題找不到思路。身邊同樣在海淀讀國際學(xué)校的家長也有同感，我們覺得，在海淀本地找個(gè)靠譜的補(bǔ)習(xí)地方，既能節(jié)省路上時(shí)間，也能更貼合本地學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
我們沒刻意對(duì)比太多，畢竟家、學(xué)校都在海淀，只求找個(gè)海淀本地、能踏實(shí)講課、針對(duì)性幫助孩子的地方，不用讓孩子花大量時(shí)間在路上。經(jīng)朋友介紹，我們帶孩子去了北京超學(xué)課程中心，初衷就是幫他吃透課堂沒弄懂的內(nèi)容，跟上這門課的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也圖個(gè)離家近，孩子坐幾站地鐵，出了地鐵站就是輔導(dǎo)班，我們做父母的也省心。
學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，用心幫他梳理這門課程的知識(shí)框架，拆解重點(diǎn)內(nèi)容，把模糊的知識(shí)點(diǎn)逐一講透。針對(duì)答題不規(guī)范的問題，逐題糾正，培養(yǎng)他的答題習(xí)慣，還教他用思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)。
幾個(gè)月下來，孩子徹底擺脫了焦慮，不僅能穩(wěn)穩(wěn)跟上課堂，還能獨(dú)立完成作業(yè)，成績穩(wěn)步回升，也找回了學(xué)習(xí)信心。海淀本地的國際學(xué)校家長，選對(duì)一家海淀本地靠譜的機(jī)構(gòu)，不用來回奔波，還能幫孩子找對(duì)方法，就能平穩(wěn)跨過這道坎。
如今孩子已完全適應(yīng)這門課程的節(jié)奏，基礎(chǔ)扎實(shí)了，后續(xù)學(xué)習(xí)也更順暢。這段經(jīng)歷也讓我們明白，課外補(bǔ)習(xí)的核心，從來不是多有名氣，而是能讓孩子真正學(xué)到東西、解決實(shí)際問題。
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