閱讀為媒，共話銜接 峨眉三幼以家庭閱讀周破題科學幼小銜接

今年2月，《全民閱讀促進條例》正式施行，全民閱讀從“倡導”升級為國家法定責任。每年4月第四周被確定為“全民閱讀活動周”，首屆主題為“共促全民閱讀，共建書香社會”。恰逢4月23日世界讀書日，本屆主題為“閱讀：通往未來的橋梁”。峨眉山市第三幼兒園以此為契機，開展首個家庭閱讀周主題活動暨幼小銜接專題講座?；顒右浴伴喿x為媒、共話銜接”為核心，著力提升家長親子閱讀指導能力，讓書香浸潤童年，讓幼小銜接更有溫度、更具實效。

本次活動圍繞共讀閱報、實操指導、意義深研、環境營造四個環節展開，全程突出家長深度參與、現場互動體驗，讓家長在親讀、親練、親悟中走出閱讀誤區，掌握親子共讀方法。

活動伊始，在園長熊勤華的主持下，家長們共同參與“共讀·閱報時光”環節。大家快速瀏覽幼兒報紙并分享感興趣的內容，隨后聚焦《金斧頭銀斧頭》精讀交流?，F場圍繞故事選擇與品格教育展開互動討論，家長在沉浸式共讀中，直觀感受故事對幼兒品格培養的重要作用。

在“實操·親子閱讀指導”環節，朱麗老師帶領家長直面聚焦親子閱讀常見誤區，明確指出閱讀≠識字，閱讀=互動+思考，親子閱讀=自主閱讀+親子互動，糾正“只讓孩子讀、家長不參與”“追求認字數量、忽視理解思考”等錯誤觀念。以《金斧頭銀斧頭》為范例，家長們現場實操親子閱讀“三級提問法”，分層練習故事內容梳理、因果思辨理解故事道理、生活遷移深化認識，牢牢掌握可直接落地的親子閱讀方法。

隨后，大班教師團隊開展“深研?閱讀的四維意義”互動探究分享，結合家長現場閱報與提問體驗，以科學視角解讀閱讀價值：閱讀是大腦的“健身教練”、情緒的“免疫系統”、思維的“腳手架”、社交的“隱形翅膀”。家長們結合自身閱報體驗，深刻理解閱讀并非簡單看書，而是支撐幼小銜接、賦能終身成長的核心能力。

環境營造環節，老師們從硬件、人文、時間三方面普及科學閱讀標準，從光線、坐姿、閱讀角打造、固定共讀時間等方面，指導家長營造安全、舒適、有儀式感的家庭閱讀環境，讓閱讀成為幸福家庭的日常習慣。

活動呼吁全體家長開啟“關機閱讀20分鐘”，用21天養成好習慣，把這份閱讀能力送給孩子作為進入小學的珍貴禮物。

閱讀分享結束后，開展幼小銜接專題講座。圍繞小學適應、能力培養、習慣養成等內容為家長提供科學指引，進一步緩解銜接焦慮，凝聚家園共育合力。

本次活動緊扣世界讀書日“閱讀：通往未來的橋梁”主題，依托首個全民閱讀周深入開展，讓家長在親讀、互學、實操中厘清閱讀誤區、掌握指導方法，真切讀懂閱讀對幼小銜接與終身成長的深層價值。

幼兒園相關負責人表示，未來，峨眉三幼將持續踐行幸福教育理念，以閱讀為橋、以銜接為徑，引領家長履行家庭閱讀責任，讓書香扎根每一個家庭，讓每一個孩子在法治護航與書香浸潤中，穩穩踏上通往未來的成長橋梁，自信、從容、快樂地邁向小學。（文/圖：峨眉山市第三幼兒園）