贛州職業技術學院：用好理論宣講利器 推動黨的創新理論“三進”工作走深走實

黨的創新理論是新時代教育事業發展的根本遵循和行動指南。近年來，贛州職業技術學院緊扣職業教育類型特征，把理論宣講作為鑄魂育人的重要抓手，創新宣講模式、建強宣講隊伍、豐富宣講載體、深化宣講實效，推動黨的創新理論在校園落地生根、開花結果，為學校高質量發展注入強大思想動力，為培養德技并修的新時代工匠筑牢思想根基。

把準宣講方向，筑牢“三進”工作思想根基

學校黨委始終把黨的政治建設擺在首位，深刻認識到推動黨的創新理論“三進”工作，是堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的具體實踐，是堅守為黨育人、為國育才初心使命的必然要求，是傳承紅色基因、賡續蘇區精神的重要路徑。學校堅持高位謀劃、系統部署，將理論宣講工作納入黨委重要議事日程、意識形態工作責任制和年度重點工作，構建起黨委統一領導、黨政齊抓共管、馬克思主義學院牽頭、各部門協同聯動、師生全員參與的理論宣講工作格局，確保宣講工作始終沿著正確政治方向推進。

學校黨委嚴格落實“第一議題”制度，通過黨委理論學習中心組學習、專題研討、讀書班等形式，帶頭深學細悟黨的創新理論，準確把握核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。領導班子成員以身作則、以上率下，帶頭講授思政課、帶頭開展理論宣講、帶頭深入師生調研，以“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”，推動理論學習從“關鍵少數”向全體師生拓展、從集中性教育向經常性教育延伸。2026年春季學期，學校黨委書記溫學延以“賡續蘇區紅色根脈.淬煉新時代贛職工匠”為題講授“開學第一課”，從筑牢信仰之基、錘煉匠心品質、勇擔時代使命等五個維度，系統闡釋蘇區精神、長征精神與工匠精神的內在關聯，引導師生把個人成長融入蘇區振興和民族復興偉大事業，現場200余名師生代表聆聽授課，引發強烈共鳴。

學校深挖贛南蘇區紅色資源“富礦”，將紅色文化融入理論宣講全過程各環節，讓黨的創新理論宣講更具紅色溫度、更有思想深度、更富情感厚度。依托“中央蘇區紅色基因傳承研究中心”，整合市域內金盆山戰役舊址、紅軍被俘關押地月屋圍等紅色資源，構建“陣地化、故事化、數智化”紅色教育模式，把紅色故事、蘇區精神與黨的創新理論有機融合，讓師生在紅色熏陶中感悟思想偉力、堅定理想信念。近五年來，學校累計組織“紅色走讀”活動超百次，舉辦線上線下紅色文化活動數十場，參與師生超萬人次。

學校立足職業教育類型定位，聚焦“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，把黨的創新理論宣講與職業精神、工匠精神、勞模精神培育緊密結合，引導師生深刻理解新時代職業教育的使命擔當，樹立“技能成才、技能報國”的理想信念。圍繞服務贛州“制造業強市”“紅色旅游強市”建設，對接地方產業發展需求，將黨的創新理論中關于高質量發展、科技創新、鄉村振興等重要論述，融入人才培養全過程，培養一批扎根贛州、服務江西、奉獻國家的高素質技術技能人才，為地方經濟社會發展提供人才支撐和智力保障。

建強宣講隊伍，夯實“三進”工作支撐保障

學校堅持把建強宣講隊伍作為推動黨的創新理論“三進”工作的基礎性工程，按照“政治強、業務精、作風正、接地氣”的標準，構建起“專家引領、骨干主導、青年主力、全員參與”的立體化宣講隊伍體系，打造一支專兼結合、結構合理、本領過硬、充滿活力的宣講鐵軍，為理論宣講工作高質量開展提供堅實人才支撐。

學校以馬克思主義學院為依托，選拔政治素質高、理論功底深、教學經驗豐富的思政課教師、專業課骨干教師、黨員干部組成理論宣講團，承擔重大理論宣講、專題授課、課題研究等任務。馬克思主義學院黨支部書記、副院長劉丹不僅在課堂上深入淺出講解黨的創新理論，還利用課余時間帶領團隊開展“理論宣講進宿舍”活動，用通俗易懂的語言、貼近學生的案例，讓理論宣講走進學生日常生活。思政課教師鐘微、陶芷婷等組建教學團隊，依托《紅色文化》課程，打造“專題+藝術”特色思政課，以蘇維埃硬幣為載體，通過舞蹈、歌曲、朗誦等藝術形式，讓理論宣講更具感染力。同時，聘請贛州市委黨史辦原主任胡日旺、市博物館金牌講解員彭曉婷等校外專家學者、先進典型擔任客座宣講員，豐富宣講資源、提升宣講專業性。

學校高度重視青年宣講隊伍建設，組建“青年馬克思主義學習社宣講團”，選拔優秀青年教師、學生骨干加入，以“青春視角、青年語言、青春表達”解讀黨的創新理論，讓青年講給青年聽、青年帶動青年學。青年宣講團成員深入課堂、社團、宿舍、社區、企業，圍繞蘇區精神、工匠精神等主題，開展“微宣講”“小課堂”“故事匯”，用“青言青語”把“大道理”轉化為“小故事”，把“書面語”轉化為“家常話”，讓理論宣講更接地氣、更入人心。2025年以來，青年宣講團累計開展各類宣講活動50余場，覆蓋師生及群眾超萬人次，成為校園理論宣講的一道亮麗風景線。

學校還建立常態化宣講隊伍培訓機制，通過專題培訓、集體備課、研討交流、現場觀摩、實踐研學等多種形式，加強對宣講隊員的政治歷練、理論淬煉、實踐鍛煉，不斷提升其政策解讀能力、語言表達能力、故事講述能力和臨場應變能力。定期組織宣講隊員深入贛南紅色教育基地開展研學活動，實地感悟蘇區精神、長征精神，豐富宣講素材、深化思想認識。開展各類評選活動，搭建交流展示平臺，促進宣講隊員互學互鑒、共同進步，推動宣講能力整體提升。

創新宣講載體，提升“三進”工作育人實效

學校堅持守正創新，打破思維定勢、突破路徑依賴，緊扣時代脈搏、貼合師生需求，創新宣講形式、豐富宣講內容、拓展宣講渠道，構建起“線上+線下、課內+課外、校內+校外”全方位、立體化、沉浸式宣講矩陣，讓黨的創新理論宣講“活”起來、“火”起來、“實”起來，真正走進師生心坎、融入師生血脈。

學校精心打造“贛職大講堂”特色思政育人平臺，將其作為理論宣講的主陣地、主渠道，緊扣立德樹人根本任務，以紅色鑄魂、匠心育人、文化潤心為抓手，整合校內外優質資源，創新宣講形式與內容供給，形成常態化、系列化、特色化育人體系。“贛職大講堂”選題緊扣時代脈搏與師生需求，先后邀請全國“時代楷模”曲建武教授、黨史專家胡日旺等做客講堂，開展“涵養崇高師德，傾力鑄魂育人”“回顧蘇區歷史，弘揚蘇區精神”等專題講座47期，線上線下共覆蓋師生20萬余人次。大講堂創新“線下主會場+線上分會場”“講座+展覽+互動”多元模式，第38期同步舉辦贛南等原中央蘇區振興發展十周年成就流動展，讓學生在“聽講座+觀展覽”中直觀感受蘇區發展巨變，實現沉浸式教育，成為學校構建“大思政”育人新格局的重要載體。

學校堅持把思政課作為關鍵課程，嚴格落實思政課建設主體責任，配齊建強思政課教師隊伍，深化思政課改革創新，推動黨的創新理論全面融入思政課教學體系。思政課教師摒棄傳統單向灌輸模式，采用案例式、討論式、體驗式、探究式等教學方法，結合社會熱點、行業動態、學生實際，把黨的創新理論講清楚、講明白、講透徹。馬克思主義學院教師深入各班級開展黨的二十屆四中全會精神專題宣講，從核心內涵、歷史性成就、發展新藍圖、青年使命四個方面，用政策解讀、數據剖析將抽象理論轉化為可感知、可踐行的行動指南。同時，大力推進課程思政建設，深挖各類專業課程蘊含的思政元素，將黨的創新理論、工匠精神、勞模精神等有機融入專業課教學，實現思政教育與專業教育同向同行、同頻共振。在機械設計制造專業課堂，教師結合制造業高質量發展要求解讀創新理論。

學校打破課堂壁壘，推動理論宣講從“室內”走向“室外”、從“課堂”走向“生活”，開展“理論宣講進宿舍、進社團、進班級、進車間、進社區、進企業”“六進”活動，讓理論宣講覆蓋全員、貫穿全程。“理論宣講進宿舍”中，師生圍坐一堂，圍繞學習生活、成長成才等話題，用家常話講大道理，在輕松氛圍中傳遞思想溫度。“理論宣講進社團” 中，各社團結合自身特點，將創新理論融入社團活動，如大學生藝術團編排紅色文藝節目，用藝術形式演繹理論內涵。“紅色走讀”實踐活動中，組織師生走進革命舊址，聆聽紅色故事、感悟革命精神，在實地研學中深化對黨的創新理論的認知。同時，開展“勞模進校園”活動，邀請行業工匠、勞動模范分享成長經歷、奮斗故事，用榜樣力量詮釋黨的創新理論的實踐偉力，引導學生崇尚勞動、尊重技能、勇于創新。

學校順應新媒體發展趨勢，充分發揮校園網、微信公眾號、抖音、視頻號等新媒體平臺傳播優勢，打造“云端宣講” 矩陣，推動理論宣講線上線下融合發展，讓黨的創新理論“觸手可及、隨時可學”。校園網開設“理論學習”“宣講動態”專欄，發布理論文章、宣講報道、學習資料，打造權威理論學習平臺。微信公眾號推送“理論微課堂”“紅色小故事”“宣講好聲音”系列內容，以圖文、短視頻、音頻等形式，生動解讀黨的創新理論，年均推送理論學習內容200余條，閱讀量超10萬人次。抖音、視頻號推出系列短視頻，組織青年宣講員錄制“一分鐘微宣講”，用青春視角、鮮活語言解讀理論熱點，單條視頻最高播放量超50萬人次，讓理論宣講在網絡空間“圈粉”青年、凝聚人心。

堅持學用結合，強化“三進”工作實踐賦能

學校把黨的創新理論宣講貫穿人才培養全過程，引導師生在學思踐悟中堅定理想信念、錘煉道德品質、練就過硬本領、勇于擔當作為。通過理論宣講，厚植學生家國情懷，自覺把個人理想追求融入國家和民族事業之中。通過工匠精神、勞模精神宣講，培育學生精益求精、追求卓越的職業素養，引導學生刻苦鉆研技術技能，練就一技之長，成長為高素質技能人才。通過蘇區精神、長征精神宣講，傳承紅色基因、賡續紅色血脈，引導學生堅定“強國有我、技能報國”的使命擔當，自覺投身強國建設、民族復興偉大實踐。近年來，學校學生在各類技能競賽中屢獲佳績，畢業生就業率穩定在95%以上，一大批畢業生扎根贛州、服務基層，成為推動地方發展的生力軍。

學校堅持以黨的創新理論為指導，把理論宣講成果轉化為推動學校高質量發展的實際行動，破解發展難題、激發辦學活力、提升辦學水平。圍繞關于職業教育的相關重要論述，深入開展“大學習、大討論、大調研”活動，進一步明確辦學定位、發展思路和重點任務，推動學校內涵式、特色化、高質量發展。將黨的創新理論中關于改革創新、高質量發展的重要論述，融入教育教學改革、師資隊伍建設、專業建設、校企合作等各項工作，深化產教融合、校企合作，與格力集團、正大集團等企業共建實訓基地、共育技能人才，推動人才培養與產業需求精準對接。以理論宣講凝聚發展共識、匯聚奮進力量，引導廣大教職工牢記為黨育人、為國育才初心使命，愛崗敬業、潛心育人，推動學校辦學實力和社會影響力持續提升。學校畜牧專業群入選江西省高等職業教育高水平專業群建設項目，并獲評“優秀”等次。

學校始終堅持扎根地方、服務地方，把黨的創新理論宣講與服務贛州經濟社會發展緊密結合，主動融入蘇區振興發展大局，彰顯職業院校的責任與擔當。圍繞黨的創新理論中關于鄉村振興、紅色旅游、制造業高質量發展等重要論述，組織師生深入基層、深入企業、深入社區，開展政策宣講、技術服務、文化惠民等活動，為地方發展貢獻智慧和力量。組織師生開展紅色文化調研、鄉村振興實踐等活動，形成一批高質量調研報告，為地方紅色資源保護利用、鄉村產業發展提供參考。發揮專業優勢，開展職業技能培訓、技術咨詢服務，助力地方產業轉型升級和勞動力素質提升，為贛州建設革命老區高質量發展示范區、譜寫中國式現代化贛州篇章貢獻贛職力量。（曾衛平）