工程師缺口超萬人，以色列學生邊打仗邊考試，這才是國家硬核實力

近幾個月來，以色列遭遇了現代史上前所未有的安全挑戰。面對伊朗的直接導彈襲擊，我想到的不只是眼前的威脅，還有一個更大的問題：究竟需要什么，才能確保以色列在未來長期保持實力。

我從事工程研究已經超過30年。我常對學生和同事說一句有時會讓他們意外的話：工程學就是現代猶太復國主義。我這樣說并非為了修辭上的渲染。以色列最重要的國家資源，是其人民掌握的技術知識與創造力。這既是經濟實力的引擎，也是國防能力、建設動力和國際聲譽的基礎。過去20年里，這一點愈發明顯。到了今天，更是如此。

在特拉維夫阿費卡工程學院，目前有近600名學生正在服預備役、在安全部隊任職或服現役。就在幾周前，這些年輕男女還在學習電子工程、軟件工程和機械工程。

如今，許多人同時承擔著兩副重擔：在兩次部署之間參加考試，從基地遠程聽課。我們為他們保留學業位置，正如他們在守護我們的生活一樣；我們也盡力支持他們。這是我們認為最基本的責任。

如何在士兵返校后為他們提供支持，是我們在痛苦中學會面對的問題。過去一年，阿費卡失去了兩名學生。他們在加沙長期服役后回到校園，卻一直承受著任何掃描都無法顯示的創傷。

在那兩次失去之后，我們與他們的家人和朋友坐下來，詢問什么樣的幫助本可以發揮作用。得到的回答一致而樸素：需要一個安靜的地方，一個遠離校園喧鬧的空間，讓返校士兵可以不受打擾地坐一會兒，聽聽音樂，慢慢放松下來。

如今，我們正在建設這樣一個空間，取名為“靜心帳篷”。在那里，人們可以安靜坐著，整理情緒，慢慢放松。對于那些需要的不只是安靜的人，這里也會提供個人支持，以及身心工作坊。

我們今天支持的這些學生，也正是這場戰爭中操作相關系統的人。伊朗對以色列的襲擊，不只是一次軍事事件，也是對整個以色列體系的一次壓力測試。攔截技術、情報架構、通信網絡，以及以色列的進攻和防御能力，背后都離不開工程師的設計、建造、維護和操作。以色列應對體系的每一層，都建立在工程知識的實際應用之上。而這些知識，正是從課堂開始的。

在阿費卡，每年大約有40個畢業項目直接與以色列國防軍相關單位合作開展。學生面對的都是真實的作戰難題——有些來自尋求工程解決方案的以色列國防軍部隊和國防機構，有些則來自學生自己在一線的親身經歷，而不是假設性的案例研究。其中一些通過這些項目開發出的技術，已經投入實際應用。我們的校園與國家防務之間的聯系，并非象征性的，而是具體、持續存在的。

更廣泛的經濟數據也說明了同樣的問題。以色列高科技產業貢獻了全國近五分之一的國內生產總值，占出口總額的一半以上。

早在這場戰爭爆發前，以色列每年就報告存在13000至20000名工程師和程序員的缺口。和平時期，這一缺口就已經是結構性脆弱點。到了戰爭時期，當經濟不能放慢、創新不能停頓，這個問題就更加突出。未來工程師的培養，并不是下游環節的小事，而是國家安全問題。

這也是為什么，即便沖突仍在持續，阿費卡依然在繼續建設，而且是真正意義上的建設。我們位于特拉維夫東南部亞德埃利亞胡社區的新校區已經開工。首層工程已經破土動工，我們還會繼續推進，因為我們不愿讓未來停擺。

在當前這樣的時期領導阿費卡這樣的學院，需要面對許多大多數大學校長從未遇到過的現實計算：從昨天到今天又有多少學生被征召，有多少人已經返回并需要支持，又有多少人在足以考驗任何人專注力的條件下堅持學習。

此刻，坐在我們課堂里的這些學生——在他們沒有服役的時候——正是未來將設計以色列下一代國防技術、推動醫療創新、人工智能發展和能源轉型的人。能與這樣一群以如此嚴肅態度和堅定決心承擔重任的年輕人并肩工作，我認為這是難得的榮幸。

早期的猶太復國主義者，尤其是戴維·本－古里安，明白建設一個國家不能只靠理念，還需要工程師、建設者，需要那些能夠把愿景轉化為可運轉基礎設施的人。那一代人在某些時刻看來幾乎同樣不可能的條件下，建起了港口、道路、水利系統和大學。我們與他們并沒有那么不同。

支撐以色列安全與發展的，始終是受過教育、意志堅定的年輕人，以及他們用技術知識回應國家最緊迫問題的能力。

我們正在培養這樣的人，也將繼續建設這所學院，讓它不斷培養出推動以色列穿越戰爭、走向未來的工程師。