如何培養娃獨立面對問題的能力？把問題直接丟給他不如先做好三步

有位粉絲留言說：不知道如何培養孩子獨立面對問題的能力，直接把問題丟給他可以嗎？

我面臨過這樣的問題，可以說有很長一段時間，我都是選擇，把問題直接丟給孩子！因為我也認為，孩子有了自己面對問題的機會，才能具備獨立解決問題的能力，這不是因果關系嗎？但現實很打臉！

有次帶大寶出門，我們都規劃好了行程，還寫了一張表格，按說都很好了。但到了卻發現，停車的地方很難找。然后我打算讓他去問問，到哪里停車好。其實是想鍛煉他的表達能力，結果他在門衛處問了10幾分鐘，然后悻悻地回來說，停車場已經滿了，要去1公里以外的地方去。具體什么地方，他也記不住。

娃爹剛要開車走，交警的罰款單就來了，違章停車罰款200元。當時我就愣了，心里還在想，讓孩子獨立面對問題，我錯了嗎？為什么罰我錢？

其實，這件事本身沒有錯，錯的是，我用的方式“讓孩子獨自去問”。小孩子本身表達能力弱，而我不分事情，就讓他自己去面對，結果呢？事兒沒辦很好，被罰款了，孩子還有挫敗感。

所以說，讓孩子直面問題，也得分“等級”。還有，要注意孩子的情緒變化，每次面對問題都解決不掉，孩子還會有自信心嗎？在那以后，我及時調整了引導方式，并進行了多層優化，現在娃遇到問題會主動想要承擔，去幫忙處理，而且很多事情都能得到完美的解決，甚至比我預期的要好很多。

接下來，我分三個方面，跟大家聊一下，如何教孩子獨立面對問題。希望對你有幫助。

首先，判斷問題的難易程度和孩子的真實能力。

對問題有個清晰地判斷，孩子能獨立完成嗎？這個問題中，鍛煉到孩子哪些能力了？我的孩子當下該項能力是否能滿足？

就像開頭提到的，我想鍛煉孩子的表達能力，其實，在當時是不太合適的。因為彼時他是個跟陌生人說話都會卡殼的娃，而問停車場這件事，又是比較復雜的，不光涉及到方位，還有具體的地名，孩子不一定能記得住。

因此，在每次想要讓孩子獨立面對問題時，先要給出預判，到底合適不合適？如果覺得合適，就放手讓孩子去面對。

如果感覺他自己面對有難度，你不妨示范給娃看（帶他一起面對），也算是提前“演習”，下次遇到類似的問題，娃也知道，從哪些方面入手，解決問題的能力，也能得到很好的提升。

其次，頻次不要太密集。

有些家長覺得，孩子既然需要獨立面對問題的機會，那每次我都讓他去面對好了，不管結果如何，次數是增加了。但你想過沒？你這樣單純的增加次數，其實也增加了失敗和成功的概率，哪個對孩子都不一定是好事情。

失敗次數多了，娃的自尊心受挫，就更不愿意去面對問題了，甚至一聽到，就可能下意識躲開，沒有面對的勇氣。

成功次數多了，娃覺得自己無所不能，面對問題時，習慣性用自己的方式去解決，根本不在意，是不是正確，反正能達到目的就可以了。這樣也是不好的。

所以，頻次不要太密集，一周一次，或者兩周一次甚至一個月一次都可以，沒必要事事都讓孩子自己面對。因為除了這個能力，還有其他能力要培養，只重視一個能力，太過厚此薄彼了。

最后，激發孩子面對問題的內驅力。

不知道你是怎么理解內驅力的，我覺得這是驅使孩子獨立面對問題的一種很好的力量。因為有這種內驅力的孩子，會主動去面對問題，不需要家長督促。

簡單點說，孩子知道自己哪些方面有缺失，而這方面的缺失，會讓他有點不舒服，或者督促他去做點事情。

比如，我家孩子的表達能力弱一些，他除了多看書以外，還給自己增加了社交的機會。每天上學、放學跟同學打招呼，放學后到小廣場玩，主動交朋友。而這種驅使他去社交的力量，就是源于他知道，自己的表達能力弱，不斷想辦法創造機會去鍛煉。

和我之前催他去問路不同，他自己想要做的，就非常有信心，而且表現出極大的積極性。

“乒乓球女王”鄧亞萍在教兒子打乒乓球時，兒子有段時間提不起興趣來，她就開始思考，怎么能快速調動孩子的內驅力，自發地喜歡上呢？

鄧亞萍覺得，人天生就有好勝心，打球也一樣，只要兒子能贏球，他一定會更喜歡的。于是，她跟兒子說了一個打乒乓球得分最快的招數：發球！

讓孩子一開始就主攻發球訓練，甚至逼著孩子練了兩個半小時的定點發球。結果，剛好有一場比賽，兒子在比賽中，把發球的技能發揮得淋漓盡致，并把對方贏了。從那以后，兒子對媽媽的培訓方式更信任，對乒乓球的興趣也大大增加。

所以，激發孩子面對問題的內驅力，是培養孩子獨立面對問題的基礎。我也是這樣一點點走過來的。過程中，我只做了一件事，讓他意識到，會表達是一件美好的事情（通過開家庭會議、溝通等方式），他自己就想練習表達，去嘗試跟更多人溝通和交流了。

還有做家務、學習等事情，我也是如法炮制，先喚醒他的內驅力，其他的，就輕松許多了。因此，這個環節，家長可以重點思考一下，如何做？怎么開展？不管在培養技能還是學習習慣養成上，都可以用得上。

枕邊育兒寄語：

家庭教育的最高境界，是喚醒孩子的內在驅動力。因此，家長在培養孩子獨自面對問題時，也要作為首要因素來考慮。同時，還要不斷地調整方式和頻次，讓孩子嘗試到，成功的喜悅，并精進這一方面的能力，后面的事情，就不需要你操心了！

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