北京
你怎么看？
日前，一名讀者給《中國教師報》來信，對許多地方宣講防溺水“六不準”中第六條“不準不熟悉水性的學生擅自下水施救”提出疑問，本報特別編發信件內容與編輯回應，并期待聽到您的聲音——
《中國教師報》編輯部老師：
您好！
我是一名一線教育工作者，日常始終將學生安全教育、生命安全防護作為重中之重。眼下正值氣溫回升、溺水事故高發期，學校常態化開展防溺水安全教育，反復向學生宣講防溺水“六不準”準則，全力筑牢學生生命安全防線。但在長期的安全教育實踐中，我和眾多一線教師發現，現行防溺水“六不準”第六條的表述存在瑕疵，極易對學生產生誤導，進而引發不必要的悲劇。特此致信反映，懇請編輯部幫忙呼吁相關部門完善準則表述。
當前許多地方宣講的防溺水“六不準”中，第六條“不準不熟悉水性的學生擅自下水施救”，單從字面上理解，該條款傳遞的導向存在偏差——仿佛熟悉水性的學生就可以下水施救。
事實上，無論小學生還是心智和應急能力尚未成熟的中學生，都不具備下水施救的專業能力、身體素質與應急經驗。即便掌握一定的游泳技巧，在野外復雜的水流、地形、水溫等條件下，未成年人下水施救不僅無法成功救助他人，反而可能讓自己陷入危險之中。
縱觀歷年中小學生發生的溺水事故，因盲目下水施救同伴、他人導致多名學生接連溺水身亡的案例屢見不鮮，每一起悲劇都讓家庭陷入悲痛，也讓教育工作者倍感痛心。一線教師深知這條準則表述的漏洞，也明白潛在的安全隱患，但由于該準則是管理部門統一下發的安全教育內容，關乎校園安全責任落實，即便深知不妥也不能擅自修改表述，只能按照原有內容宣講，然后特別補充：無論如何，都不能下水施救。這種自相矛盾讓我們深感無奈和擔憂。
中小學生防溺水教育是守護學生生命安全的基礎工作，每一條安全準則都必須嚴謹、科學、無歧義。在此，我懇請相關部門能夠重視這一問題，幫助呼吁修訂防溺水“六不準”第六條內容，比如優化為“任何中小學生都嚴禁擅自下水施救，遇到他人溺水應立即大聲呼救，尋求成年人幫助并撥打急救電話”，明確中小學生“禁止下水施救”的核心要求，讓安全準則真正發揮精準警示、科學防護的作用。
安全無小事，生命大于天。希望通過貴報的呼吁，推動這一安全準則優化完善，讓中小學生防溺水教育更科學、更精準、更具實操性，切實守護每一個孩子的生命安全。
一名心系學生安全的教育工作者
編后
守護未成年人安全是家校社共同的責任
劉亞文
讀完這封來信，我們深切感受到基層教育工作者對學生安全問題的用心與負責，也讀懂了一線教師在安全教育工作中的困惑。一句表述的推敲、一條準則的完善看似細微，卻關系億萬未成年人的生命安全。
提及未成年人施救，許多人的記憶會不自覺地回到“英雄少年”賴寧身上。在那個年代，賴寧撲救山火的事跡被廣為傳頌。然而，隨著社會的進步和對生命價值的重新審視，我們對“見義勇為”的理解也發生了改變。事實上，《中小學生守則》早已刪除了“見義勇為”的表述。這并非否定賴寧精神的崇高，而是保護未成年人意識的覺醒——不用舍己救人的道德標準引導孩子，而更推崇“見義智為”。
然而，現實的警鐘仍在不斷敲響。2023年，湖南一名12歲少年在救溺水同伴的過程中被河水沖走，不幸溺亡；2020年，重慶市8名小學生周末相約到河灘玩耍，7名學生對1名落水同伴施救，最終8人全部溺亡……
從對賴寧精神的再詮釋到近年來多地發生的未成年人施救遇險悲劇，這些事實表明：未成年人身心尚未成熟，面對復雜的水環境，即便熟悉水性，其體力、應急能力與心理素質也不足以支撐其下水救人。
對此，國家有明確的法規指引。2024年修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》將“保護未成年人身心健康”置于首位，強調任何組織和個人不得組織未成年人參與搶險、救災等危險性活動。
2026年2月，教育部印發《關于全面推進健康學校建設的指導意見》，將身心健康作為學生全面發展的前提和基礎，“強化生命安全教育”列為健康學校建設的八項重點任務之一，要求“落實生命安全與健康教育進課程，普及應急救護知識和技能”。這恰恰說明，科學、精準的安全教育是“健康第一”理念的重要內容——學校教育首先要教會孩子保護自己。
回到來信所指出的防溺水“六不準”第六條的表述問題?！安粶什皇煜に缘膶W生擅自下水施救”，單從字面上理解，這條準則的確存在邏輯盲區，似乎在暗示“熟悉水性的學生就可以下水施救”。這與“健康第一”的理念相悖，也讓一線教師在宣講中陷入兩難。
安全教育容不得半點含糊，每一條規則都應經得起推敲和現實檢驗?？茖W、精準的安全教育應從一開始就告訴孩子：任何未成年人，無論是否熟悉水性，都不應下水施救。
這種表述上的不嚴謹也提醒我們：學校開展安全教育，不能忽視對學生判斷能力和風險意識的系統培養，既要告訴孩子不能做什么，也要教他們可以怎樣做。
守護青少年兒童平安健康是家庭、學校、社會共同的責任。愿我們以更科學、更精準、更有溫度的安全教育，把“生命至上”“健康第一”的理念真正根植于每一個孩子心中。愿全社會共同行動起來，完善規則、強化引導，讓每一個孩子健康成長，在理性與善意中學會敬畏生命。
你怎么看？
評論區見！
如果你覺得這篇文章不錯的話
歡迎【關注】&【星標】&【轉發】
來源 | 中國教師報
編輯 | 白衣
（全）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
