陜西
來源：西安市灞橋區狄寨街道第三幼兒園
悅讀·悅成長
灞橋區狄寨街道第三幼兒園讀書月系列活動
SHARING!!!
BOOK
SHARING
《在乎每一只鳥》
全書以細膩的文字、真實的教育故事展開，以飛鳥喻孩童、溫柔道出教育的本質。書中沒有晦澀理論，也無空洞說教，聚焦日常保教中的細微瞬間,引導教師跳出統一評價的固有思維。每個孩子如同不同的飛鳥，天性各異、成長節奏不同。這本書貼合幼教真實工作，溫柔治愈又極具現實啟發，能夠幫助扎根一線的我們，重新審視教育初心，學會尊重差異、放慢腳步、用心傾聽，
非常適合幼兒教師靜心品讀、向內成長。
讀書
感悟
·每個孩子 ·都是獨一無二的
深耕幼教一線十年，翻閱《在乎每一只鳥》，內心滿是共鳴與觸動。常年身處班級繁雜的日常，難免會不自覺用統一的標準去要求孩子，渴望整齊、追求同步，慢慢忽略了每個孩子獨一無二的天性。
讀書
感悟
世間飛鳥各有姿態，有的迎風翱翔，有的緩步棲息，孩子亦是如此。有的孩子開朗外放，大膽表達；有的孩子安靜內斂，細膩敏感。真正的幼兒教育，從來不是修剪棱角、同質化塑造，而是包容不同、靜待花開。
這本書讓我重新沉淀教育本心。教育的意義，不在于追趕進度、對比優劣，而在于看見每一個平凡的小個體、往后，我會帶著溫柔與覺察，少一份催促，多一份包容，用心在乎班里的每一個孩子，接納差異、守護天性，用有溫度的陪伴，呵護幼兒從容自在地慢慢長大。
2#《窗邊的小豆豆》
用溫暖質樸的文字，講述了調皮搗蛋的小豆豆在巴學園被包容、被理解，最終快樂成長的故事。?
身為幼兒教師，我們每天面對的孩子性格各異，總有像小豆豆一樣看似“不聽話”的孩子，而這本書能讓我們看到，每個孩子都有獨屬于自己的閃光點，真正的教育從不是約束孩子的天性，而是尊重他們的與眾不同。?它用真實的故事告訴我們，幼教工作者要學會蹲下身子，傾聽孩子的心聲，是一本值得所有幼教人細細品讀的教育佳作。
從事幼教工作三年，讀完這本書，我對幼兒教育有了更深刻的感悟。初入職場時，我總想著規范孩子的行為，面對活潑好動、想法奇特的孩子，偶爾會覺得疲憊無奈，可小豆豆的經歷讓我徹底反思。巴學園里，小林宗作先生用自由、包容的教育方式，呵護著孩子的天性，尊重每一個孩子的個體差異。
其實我們身邊的每個孩子，都是獨一無二的小豆豆，他們的調皮、好奇、天馬行空，都是童年最珍貴的特質。作為幼兒教師，我們不該用統一的標準去要求孩子，而是要放下急躁，多一份耐心與理解，用心去讀懂孩子的世界。往后的工作中，我會學著以更包容的心態，守護孩子的童真，尊重他們的天性，用愛與陪伴，讓每個孩子都能在溫暖的環境里，自在快樂地成長。
3#《幼兒園里的問題小孩》
本書聚焦幼兒園中常見的“問題行為”，系統拆解了磨蹭、倔強、叛逆、暴力、撒謊、孤僻、自私、破壞等8類典型幼兒表現。它不貼標簽、不指責，而是從兒童發展心理學出發，剖析行為背后的成長需求與家庭、環境誘因，搭配可落地的引導策略，幫助教師跳出“說教式糾正”的誤區，讀懂幼兒行為的語言，用科學、溫和的方式回應孩子的成長難題。
我讀完這本書后，
我意識到了自己在教育上的問題。
面對班里愛磨蹭的孩子，我曾一味催促，
卻沒意識到他可能是不會合理分配時間、缺乏獨立做事的底氣；
遇到倔強的幼兒不肯配合活動，我只覺得固執，
卻忽略了這是他們自我意識覺醒，想要掌控自己的表現。
尤其是看到“破壞小孩”的章節，那些看似故意搞破壞的行為，背后可能是渴望關注的心理、好奇探索的本能，或是不良情緒的發泄，這讓我想起班里那個總愛搞破壞的孩子，以前我只批評他調皮，現在才知道我該蹲下來問他“是不是想知道里面藏著什么”。對于撒謊、孤僻的孩子，可能是想象豐富、害怕懲罰，不是故意的。這讓我反思以往的教育方式不對，這本書上的內容可以讓我直接用在今后的教育工作里。今后我會試著用書中的方法，多一份傾聽，少一份說教，用專業的引導代替粗暴的糾正，真正走進孩子的內心，陪他們慢慢成長。
灞橋區狄寨街道第三幼兒園
編輯丨保教處
初審 | 惠保平
終審 | 周 婷
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
