上海立信會計金融學院：輔導員赴企業實踐鍛煉 把市場的語言“翻譯”給學生

如何讓就業指導不再“隔靴搔癢”？如何讓畢業生能力素質精準匹配企業需求？這個畢業季，上海立信會計金融學院結合專業特色與區域經濟發展需求，探索畢業班輔導員赴企業實踐鍛煉機制，推動就業工作從“被動感知”走向“主動挖掘”，從“事務對接”走向“精準賦能”，從“短期合作”走向“長效協同”。

“怎樣才能讓我的就業指導真正幫助到學生？”帶著這一疑問，國際經貿學院輔導員程栩走進上海市浦東國際商會實踐。

“你們到底想要什么樣的人？”在綜合管理辦公室，她抓住每次與企業交流的機會不停追問。答案直接而真實：“我們不怕學生沒經驗，怕的是不懂行、不上手、更不愿學?！逼髽I負責人直言，外貿企業看重的不只是專業成績，而是外語溝通是否流暢、跨境電商是否上手快、風險意識是否到位，經濟類崗位則更關注數據處理能力和政策敏感度。

“這就是市場最真實的聲音?！背惕驅⑦@些話逐一記下。回到學校后，她將企業崗位要求轉化為學生聽得懂的語言。

企業強調“數字化工具應用能力”，她就提醒學生復盤是否熟練使用跨境電商平臺，企業說“要有實操能力”，她就提醒學生“在大學四年里，有沒有做過一次完整的跨境電商模擬”……就業指導不再空泛地談“綜合素質”，而是對照企業需求清單逐條拆解。

“這是市場要的，這是你缺的，這是你現在還能補的。”她意識到，輔導員不僅要懂學生，更要懂市場，不僅要會講道理，更要會“翻譯”——把市場的語言解碼給學生聽。

從“被動感知”到“主動挖掘”的轉變，讓就業指導第一次有了“實感”。輔導員們還將崗位體驗反饋至教育教學環節，形成就業指導對人才培養的反哺，為后續課程優化提供現實依據。

在中匯會計師事務所的實踐中，序倫書院輔導員徐溪晗主要協助企業開展2026屆畢業生校園招聘。依托“就業直通車”項目，書院組織6名2026屆畢業生直接參加企業專場筆試與結構化面試，最終5人通過考核拿到錄用通知，其中4人已正式簽訂三方協議。

金融學院輔導員李葉欣來到一家金融科技企業實踐，她深刻感受到金融科技的迅猛發展。據此，她提出分類引導的思路：鼓勵專業扎實的學生深耕金融科技產品研發、數字化風控領域；引導擅長數據分析的學生主攻金融科技運營、數字化營銷崗位；支持溝通能力強的學生從事產品推廣工作，積極對接新賽道，避免盲目扎堆。

當前法學、社會工作專業傳統就業方向需求飽和、競爭激烈，法學院輔導員徐穎勰決定主動拓寬視野，幫助學生尋找新的就業領域。在安聯貿易上海理賠部實踐時，徐穎勰發現，企業對應收賬款風險管理的需求急劇上升，這是學生就業的難得機遇。通過比較觀察，她找到了精準匹配供需的方案：法學院學生若能繼續加強財會、金融實操訓練，就能形成“上手快、即來即用”的競爭力，理賠部門需與被保險人、債務人等多方高效溝通，這與社工專業“人在情境中”的理念高度契合。

兩周實踐時間雖短，卻帶來深刻的“化學重塑”。輔導員們通過角色轉換親身感受企業用人需求，將高頻崗位需求、薪資趨勢等數據轉化為校企聯合培養方案；用人單位則通過輔導員系統了解畢業生發展現狀，動態調整校園招聘策略，并為學校適時調整人才培養方案提供數據和案例支撐。

據悉，目前該校已累計派出28名輔導員帶著問題走進企業、帶著答案回到校園。（中國教育報-中國教育新聞網記者 任朝霞 通訊員 王蕾）

作者：任朝霞 王蕾