基層服務沉下去 科普質效提上來（深閱讀）

本報記者 楊顏菲 吳 君 蘇 濱

“十五五”規劃綱要提出，加強科學技術普及，培育創新文化，弘揚科學家精神。

提升全民科學素養、培育科技創新土壤，離不開基層科普服務能力的持續增強。江西贛州“科普村響”讓科普知識進村入戶，湖北宜昌“點單式”預約實現精準輸送，貴州黔南“云課堂”連接偏遠學?！嗟胤e極創新科普服務模式，實現科普供需精準對接，不斷筑牢全民科學素質根基。

——編 者

“科普村響”，優質內容直達鄉村

“你看這苗出得多齊整?！钡咎锢?，江西省贛州市章貢區沙石鎮王田村種糧大戶邱昌鐸撥開嫩綠的秧苗說，“這廣播啊，真管用!”原來，今年早稻種植比往年提前了二十來天，選什么稻種，讓他有些發愁。恰好“村響”廣播針對性推出“鄉村科普大課堂”，指導農戶如何選種，一下子解了邱昌鐸的難題。

“鄉村科普大課堂”是章貢區“村響”廣播的重要內容之一，也是當地構建鄉村科普服務體系的一個縮影。

上午9點，家住沙石鎮龍埠村的黃聲蘭和往常一樣，一邊收拾家務，一邊打開手機應用，收聽“村響”廣播。

“各位叔伯阿姨注意，最近有騙子偽裝成‘健康顧問’，打電話實施詐騙。記住3句話：陌生電話別輕信，上門推銷勿購買，轉賬之前先問子女?！?/p>

“太及時了?！秉S聲蘭喃喃自語，隨后將聽到的提醒分享到全家群里。黃聲蘭是“村響”廣播的忠實聽眾，這條廣播并非隨意編排，而是來自她的“點播”。農村留守老人多，黃聲蘭通過“你點我播”服務反映了需求，希望多播一些防范電信詐騙的知識。需求經平臺流轉至區衛健委，再由當地融媒體中心制作成廣播內容，精準送達鄉村。

2025年，章貢區實施“村響”文化振興工程，打造“科普村響”模式，線上廣播與線下活動相結合，并推出“你點我播”服務，群眾可通過電話、微信等渠道自主點播科普內容，提升了服務精準度。

過去，村里的科普工作如同“撒胡椒面”，農業農村部門發放技術手冊，衛健部門張貼健康海報，各干各的。如今，章貢區委宣傳部牽頭，將農業農村、衛健、司法等13個部門的資源整合起來，通過1個區級數字化播控平臺，讓廣播信號覆蓋全區54個行政村。同時，推動區級數字化播控平臺、農村廣播系統數字化平臺與章貢科普云平臺深度融合，實現科普信息“定時達”。

廣播“響”起來，服務“沉”下去。章貢區科協相關負責人介紹，章貢區堅持需求導向，通過調查問卷等方式收集農村群眾需求，把呼聲高的活動納入線下清單。當地已累計開展線上線下各類科普活動2000余場，服務群眾超12萬人次，解決農業生產技術難題100余項。

“廣播響起僅僅是起點，關鍵在于讓群眾聽得明白、學完會用，持續提升村民的科學文化素養，推動鄉村文化振興?！闭仑晠^委常委、宣傳部部長林朝陽說。

線上預約點單，健康知識供需對接更精準

湖北省宜昌市公共衛生中心的會議室里，200多名年輕干部齊刷刷看向講臺。講臺上，袁玉榮按下自動體外除顫器(AED)訓練機的電源鍵，雙手跟著提示語音，將貼片分別貼在假人右鎖骨下方和左乳頭外側，按下電擊按鈕，開始模擬心肺復蘇。

“如果身邊有人出現心臟驟停，大家不要慌張，只需跟著AED的指令操作，很大概率能把人搶救回來?！痹駱s邊說邊操作，臺下不少人拿起手機記錄。

袁玉榮是宜昌市急救中心主任，正在做主題為“心肺復蘇規范操作與AED科學使用”的科普。2024年加入宜昌健康科普講師團以來，她已開展各類科普講座30多場，對科普的效果變化感觸深刻。

“以前聽課的人少，互動性差，效果并不好。”袁玉榮說，原因在于健康科普供需錯配，“單位安排，‘廣撒網’式的科普，很難講到群眾的心里去?！?/p>

2025年4月，由宜昌市疾病預防控制中心打造運營的健康科普預約平臺上線，科普的效果開始發生改變。

“市里的企事業單位都可以通過平臺‘點單’，我們會在后臺接單，精準對接講師，上門開展科普講座?！币瞬屑部刂行狞h委書記胡華剛說。

“打開‘宜昌疾控’微信公眾號，進入‘便民服務’，點擊‘科普預約’，填寫手機號碼，就可登錄預約平臺?！焙A剛介紹，平臺將科普分為疾病防治、健康管理、老年保健等九大類，點擊其中的一類，就能看到科普講師團上百名專家的簡介、專業領域與可預約時間，提前3天填好信息完成預約，平臺就能匹配好專家上門服務。

如何保障專家的科普水平？“講座結束后，聽課的受眾可以在線對專家進行評價，這與專家考核直接關聯?！焙A剛說，通過“預約—實施—評價—優化”閉環管理，專家的科普更有趣，群眾參與的積極性更高。

為了讓科普更高效，宜昌市疾控中心還整合社區提交的同類科普需求，確定好主題，組織專家開展大型公開講座?！敖】悼破疹A約平臺讓專業的科普知識更順暢地走進大家心里。”胡華剛說。

健康科普預約平臺已完成定制服務30余場次，服務7000多人次?！跋乱徊?，我們還要吸納更多健康領域的專家，擴大平臺的科普范圍，做好線上科普活動?！焙A剛說。

“云上”科普課，連接偏遠地區學校

下午4點，多所中小學教室的屏幕同步亮起直播畫面，貴州黔南布依族苗族自治州“天眼課堂”專題講座正式開始。

“大家看這張照片，這是畢節威寧的試驗站?！逼聊焕?，貴州省科協副主席、省農科院園藝研究所所長李飛手持照片做分享，“就在這里，我們發現‘黔芋10號’馬鈴薯的抗凍性比普通品種強30%，這個數據不是在實驗室里算出來的，而是在雪地里蹲了3個晚上測出來的?！?/p>

2022年，黔南州依托“中國天眼”形成的科普資源集聚優勢，創新打造“天眼課堂”線上科普平臺，推動優質科普資源下沉基層一線，連接偏遠地區學校，實現科普服務定制化。

“中小學生是重要的服務對象，我們要搭建優質專家資源和科普需求之間的橋梁?！鼻现菘茀f副主席陳梅介紹，州科協聯合州教育局、州科技局、貴州射電天文臺，把線上科普打造成科普教育的重要補充，破解優質科普資源供給不均衡、科普內容傳播渠道單一等問題。

不久前，李飛接到黔南州科協邀請，向中小學師生講述“把科技種進土里”的實踐故事，分享科學家在農業領域鉆研的經歷，傳遞創新報國的精神。

“我們提前向州里的中小學教師征集意見，大家覺得馬鈴薯產業科普很有意義，這是貴州的特色產業，學生們也愛吃，應該讓他們知道它怎么種、怎么長的。”每期科普的主題，陳梅注重收集師生意見，甚至讓大家“點單”，通過精準對接專家學者，抽象知識變得更加可感、可玩、可用。

在直播互動環節，黔南州都勻市第六完全小學五年級學生陳彥廷舉手提問：“老師，您為什么要研究馬鈴薯？”

“因為咱們貴州適合種馬鈴薯，很多農民伯伯靠它吃飯?！崩铒w答道，多培育一個好品種，農民就可以收獲更多，這就是做科研的意義?？茖W不只是實驗室里的公式，更是地里長出的莊稼，是農民臉上的笑容。

下午5點半，一個半小時的講座臨近尾聲，李飛向鏡頭深深鞠了一躬。這場科普活動，吸引數千名師生在線觀看。

黔南州“天眼課堂”累計舉辦20期，獲評中國科協最佳科技志愿服務項目。“我們要繼續邀請更多領域的專家學者，開展形式多樣、內容豐富的科普教育活動，把‘云上’科普課辦得更好?！标惷氛f。

本期統籌：韓春瑤

《 人民日報 》( 2026年05月09日 04 版)