湖南
木耳中的鐵元素究竟有多少？如何從生活場景中激發學生創新思維？5月13日，長郡雙語實驗中學高中化學組開展主題教研活動。本次活動以“課堂筑基·課題攻堅·數字賦能”為主線，將市級規劃課題《中學化學教師數字化教學能力測評研究》開題攻堅與青年教師課例深研深度融合，破解教研與科研“兩張皮”難題。該校教科室主任崔應忠、高中化學組全體教師及課題核心組成員參與活動。
活動伊始，該校化學教研組長喻建軍明確“雙翼齊飛”核心目標，即決勝市級課題開題與深耕課堂實證。王雨佳老師傳達學校備課組長會議精神，解讀學校要求與課題研究的契合點，為活動指明方向?；顒又校煅呕芾蠋熣故景撮L沙市教科院要求重構的開題報告，清晰呈現研究閉環；彭書瑤老師帶來《評估木耳補鐵的可行性》研究性實踐課，以生活情境為切入點，引導學生通過多種方法探究木耳中鐵元素相關問題，體現科學探究素養培養。尹朝旺老師對課例進行點評，肯定其亮點，并指出該課例是課題研究落地課堂的生動實踐。
崔應忠主任對活動進行高位指導，針對課題研究提出具體建議，明確要細化研究內容、增強可操作性，同時高度評價本次活動的實效性與學科組團隊合力。
喻建軍老師作總結發言，強調課題研究應立足課堂、賦能師生，以嚴謹科研態度踐行育人使命。此次活動實現了課題攻堅與課堂實證的深度融合，彰顯了該?；瘜W組“以研促教、教研共進”的良好風貌。
通訊員吳艷 尹朝旺 張戀
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