這兩年新高考選科的路子變了又變，不少家長和高中生都在吐槽：當(dāng)初轟轟烈烈搞的新高考，打破了老早的文理分科，到最后反倒繞回來了——現(xiàn)在想報(bào)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)，基本都得選物理加化學(xué)，再加上大部分孩子會(huì)主動(dòng)選生物，這搭配跟以前的理綜幾乎沒差，難免讓人覺得，這場改革又繞回了起點(diǎn)。

其實(shí)一開始推新高考，本意是好的，就是想打破文理分科的死框架，讓孩子能根據(jù)自己的興趣、擅長的學(xué)科自由選，搞個(gè)性化培養(yǎng)，不用再被“非文即理”捆死。最早試點(diǎn)的地方，先推出了全新的選科方式，不強(qiáng)行分文理，讓大家憑自己的心意搭配，初衷確實(shí)挺實(shí)在。

可真到實(shí)際落地，理想就撞上了現(xiàn)實(shí)。新高考有賦分制度，物理和化學(xué)這兩門課，難度高不說，還全是學(xué)霸扎堆，普通孩子根本不敢選，生怕拉低自己的排名。大家選科的時(shí)候，想的不是“我喜歡什么”“我擅長什么”，而是“選什么能拿高分、穩(wěn)排名”，都是抱著趨利避害的心思，完全偏離了當(dāng)初的初衷。

這么一來，麻煩就來了：學(xué)物理、化學(xué)這些基礎(chǔ)理科的孩子越來越少，不少地區(qū)報(bào)物理的人數(shù)明顯下降，自然科學(xué)的根基學(xué)科就冷了下來。這可不只是小事，高校里理工科專業(yè)沒人報(bào)，未來高端科技領(lǐng)域的人才就會(huì)斷檔——畢竟搞科技離不開數(shù)理化的基礎(chǔ)，教育部門只能趕緊出手調(diào)控。

一開始，相關(guān)部門先是調(diào)整賦分規(guī)則，給物理設(shè)了保底，又讓高校在招生時(shí)加了選科限制，就是想引導(dǎo)孩子主動(dòng)選物理。可孩子們也機(jī)靈，很快就找到應(yīng)對辦法：只選物理，把化學(xué)避開，再選兩門簡單的科目湊數(shù)，化學(xué)一下子就成了沒人愿意選的冷門。

單靠調(diào)整賦分、加限制，已經(jīng)沒法解決選科失衡的問題了，于是新的選科模式就來了：把物理和歷史設(shè)成必選的二選一，從根上避免大家都放棄理科基礎(chǔ)；再配合高校的招生要求，明確理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)必須同時(shí)選物理和化學(xué)，沒得商量。

現(xiàn)在的升學(xué)情況就是，想報(bào)醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、材料化工這些熱門專業(yè)，物理加化學(xué)就是硬門檻，繞都繞不開。大部分孩子為了能多報(bào)幾個(gè)專業(yè)，都會(huì)主動(dòng)再選個(gè)生物，湊成“物化生”的組合，跟以前理科生必學(xué)的科目幾乎一模一樣，也就只有一點(diǎn)點(diǎn)靈活調(diào)整的空間。

不過話說回來，這看似回到老模式的選科，跟以前的文理分科還是有區(qū)別的。以前的理科生，必須固定學(xué)物理、化學(xué)、生物三門，一點(diǎn)變通的余地都沒有；現(xiàn)在不一樣，孩子可以根據(jù)自己的短板換科目，比如用地理代替自己學(xué)不好的生物，給偏科的孩子留了條退路。

另外，跨門類報(bào)考也比以前方便多了。比如選了物理、化學(xué)，再搭配一門政治，既能報(bào)理工科專業(yè)，還能報(bào)法學(xué)、公安類的專業(yè)，再也不像以前那樣，文理分得清清楚楚，想跨專業(yè)都沒機(jī)會(huì)。總的來說，核心的學(xué)科框架沒丟，還給孩子留了自主調(diào)整的空間。

其實(shí)這場看似“走回頭路”的改革，不是當(dāng)初的方案沒設(shè)計(jì)好，而是現(xiàn)實(shí)規(guī)律逼著做出的調(diào)整。高考本來就是爭奪優(yōu)質(zhì)教育資源的競爭，只要名校熱門專業(yè)的名額有限，家長和孩子就一定會(huì)先算利弊，不可能單純憑著興趣選科。

國家搞科技發(fā)展，離不開扎實(shí)的數(shù)理化人才隊(duì)伍，普及基礎(chǔ)學(xué)科、做好人才儲(chǔ)備，比單純追求“選科自由”更重要。現(xiàn)在物理和化學(xué)捆綁的選科格局，就是兼顧了人才培養(yǎng)、高校招生和孩子實(shí)際情況的折中辦法，也是這幾年試點(diǎn)摸索出來的最平衡的方案。